中职商贸管理类市场营销专业理论科目学考成绩提升研究——基于三教改革背景

福建省晋江职业中专学校 黄 颖 施真真

一、三教改革背景下中职商贸管理类市场营销专业以及学生特点的分析

（一）学生自身文化基础薄弱

中职学生专业文化知识比较薄弱，自制力比较差，在课程学习的过程中对相关专业知识的理解不够透彻，影响了教学工作的进一步落实。尤其是在三教改革的影响下，大多学生在课堂学习过程中表现出对教材知识内容的掌握不够清楚，并且学习积极性不高。尤其是对市场营销课程教学工作的开展来说，学生的文化基础直接影响着课程教学的质量和效率，对更加高效地开展后期工作非常不利，对中职学生文化课程的学习有一定影响，从而使得市场营销课程学考科目成绩得不到有效的提升，对未来中职学校市场营销专业的发展也会产生不利影响。

（二）学生容易受到外界环境的影响

在互联网快速发展的当下，中职学生的自制力比较差，容易受到外界环境的干扰，部分学生受网络不良信息等的影响，“三观”被扭曲，对学生未来的学习和生活产生了非常不利的影响。中职学生的文化知识不够丰富，且学生在学习过程中存在自卑心理，导致不能积极地参与课堂学习，对学生学习兴趣等的培养有一定影响，同时不利于教师教学工作的高质量落实。特别是在开展市场营销专业教学工作的过程中，学生未能积极地参与到课堂互动当中，影响着教师教学计划的制订，致使中职学校市场营销专业教学工作的质量得不到有效提升，对该专业的设置也有相应的影响，从而阻碍了中职学校的发展建设，使得中职学校市场营销专业人才培养工作难以高效落实。

（三）专业人才知识能力的培养

市场营销专业理论课程在该专业人才培养工作开展当中占据着重要地位，能够帮助学生在学习过程中进行市场营销相关知识内容的学习，为学生后期走上工作岗位奠定相应的基础。市场营销专业课程理论科目教学工作的开展尤为重要，对学生更进一步地进行相关知识的学习有很大的促进作用。教师在开展市场营销专业课程教学工作的过程中，应该清楚地认识到该专业课程的优势特点，只有这样才能够确保教师在进行教学计划制订时能够结合课程特点，保证在开展教学工作的时候能够结合课程特点以及学生的学习情况，最大限度使得中职市场营销理论科目教学工作能够高质量、高效率地开展，为市场营销教育的发展奠定基础，真正意义上促使学生在学习过程中更好地掌握相关知识，更好地使得学生在后期投入工作的过程中，能够拥有专业知识的保障，为学生的发展提供支撑，并且使中职学校市场营销专业教学工作能够达到新时代的相关要求。

（四）商贸管理类课程的基础

市场营销专业理论课是商贸管理类课程中的基础，市场营销专业理论课程教学质量直接影响着商贸管理类课程的教学质量，对学生的发展有一定的影响。要想使得市场营销专业课程在商贸管理类课程当中发挥自身重要作用，教师需要在开展教学工作的过程中充分地发挥其基础性。教师在开展教学工作时应对市场营销专业进行深入的分析，只有这样才能够确保严格地按照其基础课程的特点进行，并在授课的过程中对学生进行引导，使其在课堂学习时能够全身心地投入课堂当中，为更加高质量地开展相关课程的教学奠定基础。同时，在实际开展教学工作的过程中，教师需要对课程内容进行研究，不断地提升自身的专业能力，促使教学中能够为学生提供更加专业的知识内容，使得市场营销课程在商贸管理当中更好地发挥自身的重要作用，对提高市场营销课程教学工作的质量有一定的促进作用，有利于促进新时代中职学校的发展。

二、市场营销课程教学中存在的不足

（一）教师教学方法单一

通过对目前市场营销课程教学工作的开展情况进行分析，了解到在实际教学工作开展过程中，教师采用的教学方法过于传统单一，导致学生的学习积极性得不到提升，致使市场营销课程教学质量得不到更好地改善。随着三教改革的不断落实，传统的教学方法已经不能满足实际教学工作开展的需求，传统单一的教学方法在一定程度上制约着市场营销课程教学质量的提升，对更进一步地开展相关工作有非常不利的影响。尤其是在目前社会发展的过程中，市场营销课程教学工作要想更加高质量地进行，教师就应根据实际情况不断地进行教学方法的优化，确保在开展教学工作时采用的教学方法能够满足学生学习的实际需求。教师在优化教学方法时，应对目前学生的学习情况进行相应的分析，有针对性地落实教学方法优化工作，确保教学方法的优化能够高质量地进行，为后期开展教学工作奠定基础，使得市场营销教学工作可以更好地达到实际发展要求。

（二）教学内容设置不合理

市场营销教学工作开展过程中，教学内容设置不够合理，导致教学工作的开展不能严格按照目前市场营销课程教学的相关要求进行，从而在一定程度上影响着市场营销教学工作的质量，对更加高效开展市场营销专业课程的教学有一定影响。教学内容的合理设置是高质量教学的基础，但目前中职学校在落实市场营销教学工作时，教学内容设置不够合理，从而影响着教学工作的进一步落实，导致学生在学习过程中难以获取到高质量的专业知识。因此，在实际教学工作开展的过程中，教师应该对教学内容进行分析，并根据市场营销专业的发展情况进行教学内容的优化，保证在开展教学工作时教学内容的质量能够达到实际要求，有效提升市场营销专业课程教学的质量和效率，为中职学校市场营销专业的发展提供保障。尤其是对于商贸管理类相关课程来说，高质量开展市场营销专业教学工作非常重要，课程内容的设置必须严格地按照实际需求进行，真正意义上使得相关教学工作能够高质量地进行，为提升学生的学习效率提供保障。

（三）学生学习积极性不高

学生在进行市场营销专业课程学习的过程中，自身积极性不高，导致在课堂学习时未能积极地参与其中。学生学习的积极性直接影响着教师教学工作开展的质量，对更加高效地开展教学工作有一定的影响。因此，在实际教学工作开展过程中，教师应重视学生学习积极性的提升。学生学习积极性的提升对高质量教学工作的开展有很大的帮助，教师在制订教学计划的过程中应根据目前教学的情况，尽可能选择适合学生特点的教学内容，这样能够有效吸引学生的注意力，对学生学习积极性的提升也有很大帮助，能够使学生在课堂学习过程中积极参与其中，让学生对所学知识进行深入的理解和掌握，有效提升课堂教学效果。

（四）教学目标不够明确

在市场营销专业课程教学工作开展的过程中，教学目标不够明确，导致教学不能有效地与实际生活相结合，致使教学质量得不到有效的提升。明确的教学目标对教师进行教学方案的制定，以及课堂教学工作的落实都有很大影响。因此，在实际开展教学工作的过程中，教师应针对目前的情况科学地进行教学目标的制定，确保在落实教学工作时能够拥有明确的教学目标作为支持，最大限度地改善当前市场营销课程教学当中存在的问题，真正意义上促进教学工作的科学合理开展。

三、中职商贸管理类市场营销专业理论科目学考成绩提升策略

（一）教师自身专业素养的提升

在开展商贸管理类市场营销专业理论科目教学工作的过程中，要想使得学考成绩能够得到有效提升，教师就需要根据目前的情况合理进行自身专业素养的提升，确保在实际开展教学工作时自身专业能力能够满足实际要求，只有这样才能够保证在开展教学工作时能够严格地按照专业要求，提升教学的有效性。教师专业素养的提升也能够使其在教学当中及时准确地为学生进行问题的解答，促进学生进行所学知识内容的理解，避免在教学当中因自身能力素养达不到要求，致使学生学习过程中存在的问题得不到有效的解决处理，从而对更加高质量地落实后期工作产生不利影响。教师在开展教学工作的过程中，应根据自身情况进行市场营销专业知识的学习，利用前沿的科学技术不断地进行相关信息资料的查阅，保证在开展教学工作时自身所掌握的知识和技能能够紧跟时代发展对于市场营销专业理论教学的要求，同时有利于市场营销专业的进步发展，对中职学校的发展也有一定的积极影响。

（二）学生学习兴趣以及积极性的培养

教师在开展教学工作的过程中，应重视学生学习兴趣和积极性的培养。中职学校学生自身专业知识能力相对比较薄弱，且在学习的过程中自主学习能力不强，在课堂学习的过程中不能积极地参与其中，导致教师的教学工作难以严格地按照教学要求进行。因此，在落实教学工作时，教师应清楚地认识到学生学习兴趣以及积极性培养的重要作用，并在实际教学工作开展当中合理地对学生进行引导，使其在课堂学习过程中能够积极地参与其中，进行专业知识内容的深度探究，在进行知识探索的过程中感受到市场营销专业课程教学的重要性，对学生深入地学习相关知识有一定的促进作用。学生学习兴趣以及积极性的培养对其未来相关知识的学习有很大帮助，教师应有针对性地开展该项工作。

（三）教学方法的优化以及课堂氛围的营造

随着三教改革的不断落实，传统的教学方法已经不能满足实际教学的相关要求。传统教学中，课堂教学氛围过于死板，师生之间的互动交流不够，教师难以通过课堂教学了解到学生学习的实际情况，对教师教学工作的合理落实非常不利。因此，在实际开展教学工作的过程中，教师应结合市场营销教学需求，合理地进行教学方法的优化，确保在实际教学当中能够拥有更加优化的教学方法作为支持，对更进一步地开展教学工作有很大帮助。适当的教学方法对课堂氛围的营造有一定的积极影响，良好的课堂氛围能够使学生在学习过程中及时地与教师进行交流，帮助教师更进一步地了解学生的学习需求，有利于高质量教学计划的制订和实施，从而提高市场营销课程教学的质量。

综上所述，在实际开展教学工作时，教师应对三教改革相关情况进行探究，结合实际教学需求进行自身专业能力的提升，并根据学生学习情况进行教学方法的优化，从而使得市场营销教学工作在实际开展时可以高质量进行，最大限度地保证市场营销教学工作能够高质量地落实，为提升学考成绩提供保障。教师在开展教学工作的过程中，应针对目前市场营销教学的目标进行落实，同时对学生进行合理引导，使其在课堂学习过程中能够积极地参与其中，促进学生对于相关知识的理解和掌握。