高职制药专业人才的培养路径

□孟祥宇

高等职业院校一直肩负向社会和企业输送高质量高素质职业技能人才的使命。我国高等职业院校在近些年的发展速度越来越快，发展规模越来越大，但是在一些高职专业的建设上仍然存在一些问题。本文就高等职业院校制药专业在人才培养上存在的问题进行分析，并根据现有的问题提出相应的解决措施。

一、新时代高职制药专业人才培养面临的机遇和挑战

（一）信息化和技术现代化对制药专业人才培养的影响

在当今时代，经济全球化进程不断演进，信息技术飞速发展，科技程度日新月异，我国正处于经济转型、产业结构变化的关键时期，社会与企业对于制药人才的需求更加迫切。高等职业院校一直是社会企业专业技术人才的主要来源，对企业的发展至关重要，我国制药企业在新时代信息化技术化的影响下，对于高质量高素质的综合性制药专业人才求贤若渴。因此，高等职业院校制药专业不仅仅需要培养合格的能够胜任制药本职工作的毕业生，更要通过多方面的努力，培养出更加符合制药企业期望、应用型的高质量综合性人才。

（二）“双高计划”对制药专业人才培养提出的新要求

我国为了进一步发展高等职业院校，建设我国职业教育事业，党中央和国务院共同颁布了中国特色高水平高职学校和专业建设计划，也称作“双高计划”。“双高计划”以坚持中国特色、产教融合、扶优扶强、持续推进、省级统筹为原则，为了建设新时代职业教育，提出了一系列对高职院校的新要求。高等职业院校制药专业，应该以“双高计划”作为根本指导，大力打造人才培养高地和创新服务平台，在原有的基础上进一步建设学校培育人才的机制，加强学校与企业之间的合作，形成校企命运共同体。在“双高计划”的指导下，国家和地方政府将更加注重对于高等职业院校的政策扶持，高等职业院校制药专业应该抓住这次机会，努力构建制药专业人才培育体系，优化专业教师结构，为人才的高质量培养创造更加优质的环境。

二、现阶段高职制药专业人才培养中存在的问题

（一）培养定位不够清晰明确

在高等职业院校制药专业人才培养体系方面，首要的问题就是人才培养的目标定位并不清晰。我国规定高等职业教育的重点是培养发展复合型人才和创新技术技能人才，在新时代新社会的背景影响下，职业教育的人才培养目标早已经从技能型人才转向综合高素质应用型人才，这是我国经济结构转型的需要，也是中国特色现代化职业教育体系建设的需要。高职教育制药专业在培养学生专业技能的同时，也要将目光放在强化职业技能、优化职业素养、树立坚定职业精神的培养上，要致力于培养出专业能力更强、适应范围更广、综合素质更高的制药专业人才。只有高质量、高素质、综合型的人才，才能在瞬息万变的社会环境中站稳脚跟，才能在企业的就职岗位上有所建树。

（二）人才培养环境设施不够健全

我国高等职业院校近些年越来越受到关注，国家和政府的支持也越来越大，但是由于起步较晚，仍然在人才培养的环境和教学条件方面有所欠缺。制药专业需要大量的实践和实验来让学生进行职业技能的训练，但由于实验场地建设并不充分，许多高职院校实践教学环节仍然十分单一，所需要的制药专业的教学设备严重不足。在教师方面，既可以传授专业制药学理论知识同时又能参与指导学生实践操作的教师十分稀缺，职业教育建设中一直倡导的双师型人才更是凤毛麟角，这些问题大大阻碍了高等职业院校制药专业人才培养体制的建设。

（三）人才培养方式过于落后

高职院校制药专业在人才培养方面还处于过去传统的培养模式中，高职院校制药专业人才培养的内容还十分粗放，只注重技术的过度练习和掌握，不注重学生综合能力的培养，这样的培养模式令制药专业的大部分学生出现基础知识面窄、技能单一、职业精神和素养十分薄弱、综合素质低下等问题。尤其在对于制药专业十分重要的社会制药企业实践过程方面，学生缺少社会实践的培养，在进行企业实习的时候只是抱着得过且过的态度，而学校对于学生实习的评价，更多处于价值评价的阶段，而不是以企业给出的专业评价作为学生实践质量的评定。高等职业院校制药专业缺乏以技能培养为核心的教育理念和以实践能力培养为重点的培养目标和要求，这是影响制药专业高质量人才培养的重要短板。

三、高职制药专业人才培养路径

（一）明确人才培养定位

高等职业院校制药专业必须在新时代背景下，以“双高计划”作为根本指导思想，明确对本专业培养人才的培养定位，将培养高质量高素质的技术技能应用型人才作为培养标准。要脱离传统高等职业教育对于人才只注重技能培养的弊病，将培养重点放在技术技能和职业精神素养齐头并进上。通过企校双元教学，在保证学生专业技能的掌握基础上加强对学生综合素质的培养，使学生对于自己的目标职业岗位有清晰的认识，为毕业以后达到制药企业需要的人才标准做好充足的准备。

（二）强化校企合作深度

在新时代背景下，高等职业院校制药专业要以“双高计划”作为根本指导，展开校企之间的深度合作，要找准双方利益的契合点，把企业和学校的积极性充分调动起来，不仅要得到制药企业资金与实训设备的支持，还要根据制药专业师资短缺的实际情况，充分调动企业中高级技术人才对学生进行一定的指导和教学。要从双方的长远利益出发，找到各自利益的契合点，加深企业与学校之间的沟通与联结，强化校企合作协同培育体制的建设和完善。同时要构建双师型师资队伍，需要既有充足理论知识同时又具备专业实践能力的双师型教师，深化企业改革力度，建设一支有利于高职院校制药专业发展的双师型师资团队。要跟制药企业共同加强实习实训基地建设，满足制药企业对高技能人才需要，深化职业学校教学改革。

（三）优化人才培养模式

在人才培养模式的改革方面，高等职业院校首先要积极探索课程改革，在课程建设中，从人才分析、专业课程设置、开发教材等种种方面进行体制优化。同时，大力发展高等职业院校制药专业订单式人才培养课程体系和高等职业院校制药专业工学结合人才培养模式。订单式人才培养和工学结合人才培养是促进职业教育发展的新模式。订单式教育模式需要高等职业院校和企业共同参与制订培养方案，签订协议，共同利用双方资源对人才进行培养，订单式人才培养使高等职业院校制药专业教育目标更加明确，培养人才更加具有针对性。工学结合人才培养模式，就是要以服务区域经济建设和产业发展为原则，以就业为导向，培养综合素质、综合能力、职业素养等全方位优质的高技术技能型人才。工学结合人才培养模式秉持适应性原则、制度管理化原则、多元化原则、灵活性原则和开放性原则，使学校与企业之间的联系更加紧密，这种培养模式能够适应社会快速变化的需求，培育出更高质量的制药专业人才。