紧跟教育改革步伐 实现育人育才之道

陈云

教育的根本任务是培养人才，平邑县第七实验小学牢记“为党育人，为国育才”使命，在人才培养体制和体制机制两项重点工作上高度重视、认真落实，不断进行积极的探索与实践。从“做一个负责的人”到“知足、感恩、善良、责任、情怀、担当”再到“彩虹育人”体系的完善，学校在践行国家教育改革的征程上，一路奋斗一路花开，一路唱响社会与家长对教育的满意赞歌。

学校地处板桥路南端，周边多为街道村居，留守儿童居多，教育教学质量亟待提升。学校基于这种历史现状，正视教育教学质量问题，理清课堂是教育的主陣地思路，积极探索育人育才有效路径，提出“做一个负责的人”的育人理念，即提倡师生共做负责的人，以责任意识有效激发师生共同进步的情感。依托“高效课堂”建设，着力培养教师专业素质与课堂教学水平，学校教育教学质量短期内在一定程度上得到很大的提高，有效提升了学校口碑。

随着时代的进步和社会的发展，教育改革政策不断深入推进，学校也在进行不断地思考与改进。在思考和实践的过程中，学校发现教育教学质量虽得到提高，但是也出现了问题，集中表现为学生学习压力大、兴趣不浓、体质下降，教师过度关注学生成绩，漠视学生综合素养的提高。针对这些问题，学校进一步理清思路，通过问卷调查等方式广泛征集教师、学生以及家长意见，在大量的理论论证后，提出“知足、感恩、善良、责任、情怀、担当”的办学理念。

“知足、感恩、善良、责任、情怀、担当”意在培养全面发展的人，提高学生的综合素养和学习兴趣，减轻学习压力，使学生在快乐中习得知识。基于此，学校依托“121快乐课堂”建设，紧紧锚定快乐学习的课改目标，努力打造既高效又快乐的学习模式，同时进行知足、感恩等德育课堂建设，逐步形成一套具有学校特色的“五爱”德育课程体系。学校还紧紧围绕学生综合素养的提高，开发并实施了国家级课题“故事与成长”，让学生在故事中成长，减轻学生压力的同时有效提高学生的综合素养。学校也因此得到家长与社会的一致认可，在办人民满意的教育道路上越走越稳。

学校教育走以提高质量为核心的内涵式发展道路。学校紧跟步伐，围绕学生核心素养的提升，在“守正为心，质量立身”的党建引领下，努力探索发展教师、成长学生的新途径，明确了“学生充分拥有彩虹般的童年与快乐，教师充分享有职业的尊严与幸福”育人目标，深入解决学校教育与家庭教育及社会教育育人目标不一致的问题。在大量理论学习的基础上，依托“成长课堂”建设，通过骨干教师的试点探索，逐步形成“彩虹育人”体系，办人民满意的教育。

红色七小：党建工作强基固本，团队行动育人于心。党建引领聚合力，培根铸魂把牢办学方向。守正党的教育初心，牢记育人使命，全面落实党的教育方针，全面提高育人质量，为党育人，为国育才，渐渐形成“守正为心，质量立身”党建引领工作思路。

橙色七小：学校少先队工作在党、团工作引领下，发挥自主管理效能，积极开展各种育人活动，实施“德育”校本教育课程，编写《学生成长手册》，由习惯成就素养；创新常规工作，由实践转变为体验；丰富社团活动，努力探索活动育人新途径，开展智育、德育、体育、劳育、美育社团，逐步实现社团活动兴趣化的1.0版，到社团活动课程化的2.0版，再到社团活动课程体系化的3.0版，由活动上升为课程。

黄色七小：树立安全无小事，责任大于天的忧患意识。努力架构一岗双责、风险防控和隐患排查体系;形成校内、校外联合联动的长效监管机制，探索形成“10865+”安全工作法，构建牢不可破的安全防火墙。

绿色七小：加强劳动实践教育，渗透落实德育、体育、美育、劳育校本课程，努力培养学生的社会责任感和创新实践能力。通过发展课程、发展教师，实现学生核心素养的全面发展。

青色七小：实现教、研、训一体化发展，实行“成长课堂”改革，聚焦课堂，向四十分钟要质量，把时间还给学生，让学生站在课堂中央，让学习真正发生，真正落实教与学的改善。

蓝色七小：通过青蓝组合培训，打造一支有梦想，懂业务，讲政治的教师队伍，实现发展教师、成长学生的教育效能。

紫色七小：注重校园文化建设，树立以“文化立校、质量兴校、特色强校、品牌树校”的长效机制。以“七色阳光，多彩人生”作为“彩虹育人”的内涵，通过校园文化建设对师生激励影响，形成潜移默化、润物无声的教育，逐步达到学生成长、教师成长。

教育是昨天的成长，今天的付出，明天的收获。平邑县第七实验小学秉承育人目标，明晰工作思路，夯实工作措施，树立服务意识、责任意识，为师生们的终身发展奠基，朝着彩虹的方向，一起向未来！

（作者单位：平邑县第七实验小学）