新形势下高校党团班一体化建设的探索

王欣

摘要：在当前社会不断发展与进步的背景下，国家对于高校思想政治教育工作的重视程度显著提升。党、团、班作为高校发挥学生主体作用的主要组织形态，是落实立德树人根本任务的主要载体。在新形势下，高校需要总结出党员班一体化建设存在的主要问题，在这一基础上探索党团班一体化建设的有效策略，形成良好的教育形态。

关键字：新形势；高校；党团班一体化

国家领导人曾经说到青年是标志时代的主要对象，当代高校学生们是时代青年的主力军，不但承载着民族的希望，还孕育着祖国的未来。在目前改革开放进程加快的背景下，学生们形成了良好的创新意识和发散思维，使我国整体青年代表呈现出积极向上阳光的精神面貌。在社会全球化发展的背景下，文化也呈现出了多元化的特点，有越来越多的西方社会意识形态在影响当代学生们的思想。在这一新形势下，高校需要实现党团班一体化建设，进一步强化学生们的思想政治素养，培养出更多中国特色社会主义事业建设者与接班人，为国家健康稳定的发展奠定坚实的基础。

１党团班一体化建设存在的问题

1.1党员班协同工作较少

根据高校内部学生调查发现，大部分学生对党支部以及团支部的了解缺少认识。高校学生作为党支部基层人员，应当一直秉承着建强战斗堡垒，提升党组织影响力与战斗力的信念。但是学生党支部与群众之间缺少联系，团支部工作较少，在学生们心中缺少影响力，缺少一些证明自己身份的交流活动，无法发挥出自身的示范以及引导作用，限制了战斗堡垒作用的发挥。在经过全面深入的分析后，人们认为当前高校学生党支部主要就是在党支部内部组织理论性学习或者开展社会实践活动，其中有许多团组织并没有明确主责主业，将团工作与班级工作混为一谈，无法彰显出团工作的身份。在班级内部，党团班工作缺少科学的分工，身份意识比较薄弱，限制了党团组织群众的影响力的发挥，具有脱离群众的倾向。

1.2学生对班级认同感高于党团认同感

当前大部分高校学生对于党支部、团支部以及班委工作缺少明确的认识，各部分工作可能会产生混淆，对组织主责主业缺少全面深入的了解。学生们长期处在班集体中，对于班级以及班委的认同度明显高于党团支部。绝大部分学生认为班委可以为自己的生活提供一定的帮助，学生们在遇到问题后首先想到的就是班委，其次才是团支部与党支部。党支部基本都是由高年级同学们组成，在低年级同学中没有明确的定位，对应的党员也比较少，进而导致党与团支部在学生们心中的地位逐渐被忽略。

２新形势下高校党团班一体化建设的有效策略

在高校党团班一体化建设的过程中可以从党建工作为引领、组织建设为载体以及三全育人为抓手三个部分出发，形成完整的一体化发展形态。党团组织作用需要通过组织中优秀的个体去彰显，树立其正向的标杆，进而可以更好的发挥出党团作用。为了可以发挥出党与团支部的影响力，党团班一体化建设，党团组织需要深入到学生的学习与生活中，彰显出自身的作用与价值。

2.1以党建工作为引领

党团班一体化建设主要着重发挥出党建工作的引领作用，实现党组织在立德树人根本任务中的全面覆盖，进而将党对高校全面领导贯穿到党建工作体系中，促使党建与学生同向同行。

建立齐抓共管体系，划分主体责任。实行党委统一领导，直接促使各级党政、团以及班的干部们树立起齐心协力、同抓共管、共同担当的意识，能够各司其职、齐抓共管，实现点线面全方位的建设，搭建良好的育人平台，进而为党团班一体化工作的顺利开展奠定坚实的基础，实现持续稳定发展。各级部门齐抓共管的工作体系，明确划分党团班一体化的主体责任，将党团班一体化建设贯穿到二级党组织考核指标中。除此之外，将党建工作贯穿到人才培养中，从学生们入学开始一直到毕业实现全过程教育，将班级团支部推优、党支部组织理论考试以及综合专业课绩点作为入党的必要条件，对候选人在群众基础、学业以及对党的认识方面进行综合考量，根据学生们的实际表现择优录取。党支部、团支部与班级之间形成相互学习、交流的畅通机制，，进一步明确党组织是党员班一体化建设的领导核心，对团与班进行思想、政治以及组织方面领导，发挥出党建工作在人才培养中的主要作用[2]。

2.2以组织建设为载体

首先需要完善党团班组织的制度建设，明确划分好学生党支部、团支部以及班委会运行规定，使工作能够有序开展，进而党团班建设可以取得良好成果。在此过程中需要严格把控入党的流程，加强各个层次之间的联系与配合，其次需要完善党支部党员联系团支部制度，可以通过参与团生活、指导团日活动，加强党支部对团支部与班级的指导。

除此之外还需要根据不同院系学生们实际情况，探索出纵横贯通的建设模式，使党团班组织建设工作变得更加连续性，更好的发挥出高年级学生传帮带的作用，促进学生集体意识的提升。在低年级党员人数较少的情况下，可以通过班别纵向建设党支部，突破年级局限，促进各个年级之间党员的交流与互动。

2.3以三全育人为抓手

国家级领导人在全国高校思想政治政治工作上明確指出，应当将思想政治工作贯穿到教育教学全过程中，实现全方位与全程育人，因此党团班一体化建设可以将三全育人作为主要抓手，在这一基础上可以融合人才培养机制，保证可以形成一体化育人。

高校内的全体教职工人员需要承担起自己的责任与义务，营造出全员育人的良好氛围，实现教育与育人之间的完美结合。因此高校领导需要深入到基层学生党团支部工作中，并且还需要建立起对应的沟通制度，保证高校的领导们能够将工作重心放在思想教育上，更好的发挥出高校育人的价值。除此之外，还需要实现全过程育人，党团班一体化可以通过第一课堂与第二课堂实现协同育人，保证可以形成完整的育人教学体系。

3结束语

根据上述文章叙述，在党团班一体化建设的过程中，需要从多个角度出发，促使党团班集体建设以及学校思想政治教育的成果显著提升，更好的发挥出高校育人价值，为学生的综合全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]何秋霞.大思政背景下高校“党—团—班”一体化建设研究[J].现代交际，2021（13）：175-177.

[2]张翔，刘红梅.新形势下高校党团反腐倡廉一体化创新机制探索——以天津市高校为例[J].西部学刊，2020（11）：24-27.