运用现代信息技术打造小学数学高效课堂

廖银全

（江西省抚州市临川区连城乡中心小学 江西抚州 344117）

互联网时代背景下给人们的生活带来了很多便利，也提供更多的学习渠道和方式。现代信息技术给小学数学的教学方式带来很大改变。通过现代信息技术创设小学数学的高效课堂是现阶段教育研究的重点，教师要最大限度地通过现代信息技术提高学生对课本知识点的掌握程度，让小学数学的课堂因为现代信息技术的融入而变得更加有效率。

一、将现代信息技术带入小学数学课堂的原因

学生是国家的栋梁，小学是拓宽学生数学思维的重要阶段，是学生深入接触学习的开端，学校如果不能给这一阶段的学生创设一种丰富有趣的课堂氛围，不能给学生打造一个高效的数学课堂，那么学生极有可能产生厌倦学习的心态，教师的教学效率很有可能因此受到很大的影响。如果小学数学课堂只是一味地让学生记忆和背诵公式，教师只是让学生通过海量的刷题来掌握不同类型题目的答题模式，那么学生的学习思维就会因此受到很大的限制，学生的数学成绩就很难得到真正意义上的提高和进步。学习思维是学生学好任何科目的一个前提，教师如果想要提高小学数学的教学效率，就要有培养学生的发展性思维意识。现代信息技术是拓宽学生学习思维的一个重要媒介，它可以很大程度上拓宽学生对课本知识点的认知程度，对小学数学的教学有着极其重要的帮助。

二、现代信息技术在小学数学教学中的应用

（一）调动小学数学的课堂氛围

良好的课堂氛围是学生学好任何一门科目的重要前提，即使是非常枯燥的科目加入愉悦的课堂氛围之后都可以变得更加高效。一个互动、交流、活跃的课堂可以让学生快速地放松下来，可以让学生快速地进入到学习的状态。小学数学不单单是让学生学习课本上的理论知识，它还有培养学生勤学善思优良品质的功效。好的学习习惯要从小养成，勤于思考是学生学习生涯中不可或缺的重要品质，良好的课堂氛围可以很大程度上带动学生的课堂思考，它对升华学生的学习思维有着极其重要的帮助，互联网等现代信息技术是创造良好课堂氛围的一个重要媒介，它能让枯燥、难理解的数学内容变得更加生动，更加通俗易懂。教师要充分利用互联网的时代背景，增强课堂上运用现代信息技术展开教学的意识，最大限度地通过现代信息技术来活跃学生的课堂状态。

比如，在进行人教版小学数学四年级下册第三单元《运算定律》的讲解时，教师就可以利用多媒体在课前给学生播放几首轻松的音乐，通过这些音乐让学生的学习状态更加饱满。《运算定律》这部分内容的理论性质相对较强，如果教师只是在课堂上给学生分析定理、定义，或者只是让学生反复地背诵公式，那么小学数学的课堂氛围很有可能会变得越来越低迷，课堂效率很有可能会出现极大程度的降低。因此，教师利用现代信息技术去带动学生的学习状态是非常有必要的，教师要充分发挥现代信息技术的教学功效，在讲到学生比较难理解的公式时，教师可以通过互联网等信息技术播放一些讲解这些公式的视频，通过这种方式去活跃小学数学的课堂氛围，打造小学数学的高效课堂。这种活跃课堂氛围的方式是便捷的，也是高效的，它能让一些状态不好的学生学习情绪变得更加投入，让学生的课堂状态变得更加专注，更加热爱小学数学的学习。教师只有让学生喜欢上小学数学的课堂，课堂效率才会得到真正意义上的提升和进步。互联网等现代信息技术为教师提供了一个优质且便捷的教学平台，学校和教师要充分利用好互联网这一重要的教学媒介，最大限度地通过互联网去调动学生的课堂状态。

（二）为学生提供广泛的学习资源

大数据时代、互联网时代、信息时代为人们的生活提供了非常丰富的学习资源，但是部分学校课堂信息技术的使用频率相对较低，部分教师应用互联网等信息技术开展教学的意识相对薄弱，大部分学校还是主要采用传统的粉笔板书的授课模式，这对学生数学素养的提升产生了非常严重的影响。互联网丰富的素材为学生的学习提供了很多材料，短视频的教学方式可以很大程度上提高小学数学的课堂效率，很多优质的短视频都可以让学生实现课堂知识点的二次巩固和复习，让学生对自己课堂上理解得不够透彻的知识点进行再次的查阅。互联网等现代信息技术让学生学习数学的途径变得更加多样，它们不仅可以应用到小学数学的课堂教学当中，还可以应用在学生的课后学习当中。“双减”的大背景把学生大部分的课后时间归还给了学生，学生对自己的课外时间有了更多的支配权，学生可以通过网上的短视频实现课本知识点的深度学习。学生课后学习的质量提升了，教师课堂的教学效率自然也就提高了。

比如，在进行人教版小学数学五年级下册第六单元《分数的加法和减法》的讲解时，教师就可以让学生利用自己的课后时间在网上搜集一些与分数加减法相关的练习题，通过这些网上的学习资料让学生展开有针对性的训练。互联网等信息技术上的学习素材是相当充足的，对于同一堂课的同一个知识点来说，不同的学生有不同的掌握程度、不同的理解深度，每个学生的疑问点不同。放学回家之后，学生可以利用互联网等现代信息技术去查询自己有困惑的知识点，通过互联网去观看一些讲解分数加减法的短视频，提高自己的数学素养，通过现代信息技术去提高自己的数学能力，这对创设小学数学的高效课堂有着极其重要的帮助。

（三）让小学数学的教学效率得到显著提升

现代信息技术是教师开展小学数学课堂教学的重要工具，大部分学校已经开始运用信息技术来进行小学数学的课堂教学。多媒体等信息技术的授课模式可以让小学数学课堂变得更加高效，它减少了很多课堂上拖慢教师讲课节奏的环节，让小学数学的课堂可以更加充分地利用每一分、每一秒，让学生的课堂收获可以更加丰富、更加有深度。小学数学的很多教学内容都需要一些教学工具做辅助，而这些实物的展示又需要花费大量的时间，这会让课堂的讲课节奏明显拖慢。如果教师可以通过多媒体的图片和动画等现代信息技术来进行这部分内容的讲解，那么小学数学的教学效果就会得到明显的提升。多媒体动画的展示方式可以非常快速地凝聚学生的注意力，它可以很大程度上提高学生的课堂专注度，可以让教师的教学变得更加高效。相反，教师如果采用站在前面用自己的双手展示一些折纸成果的授课方式，那么坐在教室角落的学生以及坐在教室后排的学生都很难看清教师展示的全过程，对于这部分学生而言，他们的学习效率是非常低下的。小学数学的很多课堂内容都是非常抽象的，想象力和空间感相对较差的学生学习这种抽象的内容是有一定难度的，如果教师通过多媒体动画等信息技术给学生展示整个图形的变换过程，那么学生的学习感受就会更加直观，学习成效就会更加显著。因此，学校和教师要充分认识到将现代信息技术带入小学数学课堂教学的重要性，最大限度地通过现代信息技术给学生更好的课堂感受以及课堂体验。

比如，在进行人教版小学数学二年级下册第三单元《图形的运动》的讲解时，教师就可以利用多媒体以及互联网展开教学。以一个长方形的长或宽为轴转动一周得到的立体结构是一个圆柱，对于刚刚接触旋转的学生来说，空间的想象还不能让他们完全理解这部分知识点，但是多媒体的动画可以让学生直观地看到图形的旋转过程。视频的讲解方式可以加强学生对知识点的理解程度，教师要充分运用多媒体等现代信息技术，最大限度地通过现代信息技术提高学生数学的综合水平。

（四）改变传统的教学思维

现代信息技术也可以融入小学数学的课后作业当中，学生的课后作业是小学数学教学的一个重要环节，教师讲完每堂课的知识点后都会给学生布置一些课后作业，课后作业的内容比较有针对性，数量也相对合理。传统的收发作业的方式大多是学生在第二天上课之前将作业交给课代表，课代表收齐之后再将这些作业交给教师，这种收发作业的效率是极其低下的。如果在收发作业的环节融入信息技术，通过互联网将学生的课后作业以图片的形式传给教师，那么教师就可以对学生的作业进行实时的批改，这可以让学生得到自己课后作业的实时反馈。学生做作业的过程中遇到任何问题都可以通过互联网第一时间向教师请教，作业有任何的变更教师也可以通过互联网与学生进行及时的沟通，这对学生的学习有着极其重要的帮助，它可以很大程度上提升小学数学的授课效率，可以让教师批改作业的工作变得更加方便，可以让教师和学生实现数学资源的实时共享。现代信息技术为小学数学的教学带来了很多方便，教师要注重教学方法的创新，在课堂中充分利用现代信息技术的先进性和灵活性，将现代信息技术的教学功效最大化。

比如，在进行人教版小学数学一年级上册第9 单元《总复习》的讲解时，教师就可以充分利用现代信息化技术展开这堂课的教学。一本书的内容已经学习完毕，在最后整理与复习的阶段，教师必然会给学生出一些习题。教师可以让学生将课后作业通过互联网的信息技术交到班级群当中，让学生的作业纸留在自己的手中，这样在学生以后复习知识点的时候，这些作业纸就可以成为学生复习的优质材料。教师线上批改结束之后，学生可以把自己做错的题在作业纸上用不同颜色的笔勾画出来，这样在日后回顾的过程中，学生就可以更加关注自己掌握得不够熟练的题目。这种方式可以很大程度上提升小学数学的授课成效，它可以让小学数学的教学更加高质量地开展。因此，利用互联网进行线上收发作业的教学方式不仅可以给教师带来批改作业的方便，而且可以给学生的学习提供很大的帮助。学校和教师要将现代信息技术真正带入到小学数学的课堂教学当中，改变传统的授课思维，创新课堂的教学方法，最大限度地通过现代信息技术提高小学数学的授课效率。

（五）兴趣是最好的教科书

学生的学习兴趣要从小培养，学生学好任何一门科目的前提就是他们对这门科目产生了一定的学习兴趣，兴趣会牵引着学生更加主动地投入到学习当中。学生产生学习兴趣的一个重要前提就是教师要创造一种新颖的授课模式，现代信息技术是丰富课堂、改变传统教学模式、调动学生学习兴趣的一个重要工具，它对学生数学素养的提高有着非常强大的帮助。学生刚开始可能对立体图形的拼接不够理解，教师如果只是通过口述的方式讲解这部分内容，那么学生的学习兴趣很有可能会因此大打折扣。互联网、多媒体等信息技术可以让学生对抽象的以及难懂的知识点有一个更加深刻的理解，可以很大程度上增强学生学习数学的自信心。

比如，在进行人教版小学数学六年级下册《图形的密铺》的讲解时，教师就可以通过多媒体的动画向学生展示这部分内容。这种方式不仅可以节省很多拼接图形的时间，而且可以很大程度上调动学生拼接图形的兴趣。生动有趣的动画可以让学生的课堂参与度越来越高，画面的展示过程可以帮助学生更加深层次地掌握图形密铺的含义，可以很大程度上加强学生对这部分知识点的理解深度。现代信息技术在小学数学的课堂中是非常有教学魅力的，它对教师教学的顺利开展有着极其重要的意义

结语

综上所述，现代信息技术给学生提供了很多先进的学习工具和学习手段，它是教师教学的一个重要法宝。现代信息技术不仅可以活跃小学数学的课堂氛围，可以让学生的课堂学习状态更加饱满，而且可以让教师的教学更加高效，让学生的课堂收获更加丰富，让学生获取学习资源的途径更加广泛。学校和教师要加强对于运用现代信息技术开展课堂教学的重视程度，最大限度地帮助每个学生都能提高自己学习数学的能力，利用现代信息技术真正提升小学数学的教学质量。