科技类图书标题专项审读要点与方法——以医学图书为例

孙葵葵

（中华医学电子音像出版社，北京 100052）

“标题”是标明文章、作品等内容的简短语句[1]。设置标题能将图书丰富的内容按逻辑关系划分成大小不同的版块，构建整体框架，突出中心思想，便于读者抓住重点[2]；由于标题提供了各部分的直接入口，使读者能快速锁定感兴趣的章节，因而还具有激发读者深入阅读的作用[3]。科技类图书由于涉及的学科具有前沿性、专业性，内容往往枯燥抽象，深奥难懂，更需要标题担当引领读者阅读的“向导”。但同时，标题又如同书的“眉眼”，出现问题会直接影响图书的“形象”。

医学类图书作为科技类图书中的一种，其标题以层级复杂为特点，在篇、章、节标题之下，各级标题通常可达四、五级甚至更多，如果审读不到位，极易出现问题，影响图书“形象”。然而，目前编辑在审读时往往把精力集中于正文的体例、术语、文字、规范方面，对标题的整体性、关联性、逻辑性缺乏足够的重视，未养成把标题作为专项审读的编辑加工习惯，造成各级标题逻辑关系不合理、结构层次不清晰、语言文字不规整等问题，直接影响图书整体质量和阅读体验。有鉴于此，本文以医学图书为例，举例分析科技类图书文内标题编辑加工要点和常见问题，以期提供借鉴。

1 医学图书标题的作用

医学图书属于科技类图书的一种，内容专业而精深，且篇幅较长，涉及理论学说多，临床试验多，诊断、治疗方法多，要求具有严密的结构体系，层次清楚，且章、节、段安排符合逻辑顺序即读者的认知和思维规律[3]。为了引导读者阅读，增强图书的易读性，需要通过成体系的各级标题展示图书的结构、 内容承接和关联。具体体现在以下4 方面。

1.1 凝练主要内容

大段的文字极易让人不得要领，进而很快失去继续阅读的兴趣。相比之下，标题可以将一段或数段文字内容中最为重要、最为关键的信息提炼、概括出来，简明扼要。读者通过对标题的串读，可大致了解图书的主要内容、范围和深度。

1.2 形成内容框架

翻阅图书目录可以发现，它的各个部分通常含有多个层级的标题。一级标题将内容分为几个主要主题加以呈现，每个主题下的内容还可继续细分，形成二级、三级乃至更多层级的标题，按照逻辑关系支撑起整部图书的框架，提纲挈领，使内容更加合理、有序。读者通过这一框架形成的逻辑主线，可以快速、粗略了解书稿的编写思路和技术路线[4]。

1.3 改善阅读体验

医学图书往往篇幅长，少则五六十万字，多则六七百万字，甚至上千万字。各级标题错落有致，将密密麻麻的文字分割成块并概括主要内容，使版面布局合理，层次清晰，增加了视觉美感，改善了阅读体验。

1.4 激发阅读欲望

标题犹如“向导”，能够引领读者寻找他们感兴趣的知识；又似琳琅满目的橱窗，逻辑清晰、文字凝练、设计新颖的标题能增加图书的美感和吸引力，激发读者的阅读欲望。有学者说，一个好的文章标题能让读者感觉到有联系（是读者关心的内容）、有意思（是一个独特的视角）、有期待（读者可以从中找到问题的解决办法）[5]，好的医学图书标题也不例外。

2 医学图书标题的编辑加工要求和错例分析

基于审读加工时的常见问题，如大段文字无标题，上下级、同级标题逻辑关系不合理，文字表达不简洁、句法不一致等问题，医学图书标题的编辑加工要注重弥补标题的编写缺失、厘清标题的逻辑关系、提升标题的文字表达等问题。

2.1 弥补标题的编写缺失

当同级其他标题下的内容相对较少，而个别标题下的内容较多时，作者容易忽略对内容进一步分层，提炼小标题。为此，编辑应根据内容按编写主题对该部分进行划分，提炼出每部分的关键信息，归纳、概括出标题。

案例1：标题缺失

二、不同器官的血流动力学特征

1．心脏和肺作为全身的“氧输送器官”……

2．大脑是机体代谢率最高的器官，对能量的需求巨大……

3．肾是人体的一个重要器官，肩负着排出体内代谢产物和有毒物质的重要任务……

分析：该例1、2、3 段落均没有标题，很难迅速捕捉到关键信息。仔细分析，每一段实际介绍了一种器官的血流动力学特征，按被介绍器官提炼标题后，阅读线索立刻凸显出来。

修改后的内容如下。

二、不同器官的血流动力学特征

1.心脏和肺 心脏和肺作为全身的 “氧输送器官”……

2.大脑 大脑是机体代谢率最高的器官，对能量的需求巨大……

3.肾 肾是人体的一个重要器官，肩负着排出体内代谢产物和有毒物质的重要任务……

遇到多段文字平铺直叙、找不到线索的情况，编辑应当帮助作者提炼小标题，使结构清晰，重点突出，减少阅读疲劳感。在补充标题时，一要注意避免概括范畴过小、 过大或以偏概全，二要符合专业要求，正确运用学科专业术语，三要兼顾各层级标题之间的逻辑关系，以及文字表达上的一致性。

2.2 厘清标题的逻辑关系

2.2.1 上下级标题的逻辑关系

上下级标题的关系可以视为逻辑学上的包含关系（或称为属种关系），包含关系又分为真包含关系和真包含于关系。前者指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延重合的关系，如“规律”对于“经济规律”；后者指一个概念的全部外延与另一个概念的部分外延重合的关系，如“大学生”对于“学生”。外延大的概念称为属概念，外延小的概念称为种概念[6]。一级标题是对章节总标题的内涵的扩展，同时又是对二级标题的概括总结，同样，二级标题也连接着一级标题和三级标题，起到承上启下的作用。下级标题（子项）都要围绕着上级标题（母项）展开，分层次、分内容地论证、深化和细化上级标题。下级标题不能超出上级标题包含的范畴，上级标题应包含下级标题涉及的所有情况，即符合“母子包含”规则[7-8]。

案例2：上级标题外延过小

一、常用抗生素临床应用

（一）β-内酰胺类

（二）氨基糖苷类

（三）喹诺酮类

……

分析：本案例标题错在违反“母子包含”规则，“抗生素”包括由微生物产生的天然抗生素和通过对天然抗生素进行结构改造获得的人工半合成抗生素，喹诺酮类属于人工合成药物，不属于抗生素范畴，出现“多出子项”错误，这就意味着母项外延过小。修改时根据“子项外延之和等于母项外延”规则，需扩大上级标题外延，因抗菌药物包含抗生素和人工合成药物，故把“抗生素”改为“抗菌药物”，使之包含所有下级标题。

修改后的内容如下。

一、常用抗菌药物临床应用

（一）β-内酰胺类

（二）氨基糖苷类

（三）喹诺酮类

……

案例3：上级标题外延过大

（二）中医治疗

1.针刺

2.艾灸

分析： 该案例标题错在子项外延之和小于母项的外延，因为中医治疗还包括服用中药、 刮痧等方法，而下级标题中仅有针刺和艾灸，出现“划分不全”错误，意味着母项外延过大，修改时根据“子项外延之和等于母项外延”规则，需缩小上级标题外延，根据内容主要介绍针灸疗法，上级标题改为“针灸治疗”。

修改后的内容如下。

（二）针灸治疗

1.针刺

2.艾灸

审读上下级标题时，可采用“自下而上”法，即从下级标题开始逐级审核上级标题，犹如从山脚仰望山顶，目的是检查上级标题是否包含下级标题涉及的所有情况，有无母项标题外延大于或小于子项标题问题；也可采用“自上而下”法，即从章节标题开始逐级检查下级标题的方法，犹如从山顶俯瞰山脚，目的是检查下级标题是否隶属于上级标题范畴，有无超出上级标题外延，导致包含关系不成立。

2.2.2 同级标题的逻辑关系

在逻辑学理论上，两个概念的外延没有任何部分的重合，则这两个概念的关系就是不相容关系，也称全异关系，如“学校”与“青年”（不同领域），“金属”与“非金属”（同一领域，矛盾关系），“好”与“坏”（同一领域，反对关系）。同级标题的逻辑关系应遵循不相容关系，即同一层次的标题必须互相排斥、各自独立，不能“你中有我、我中有你”。同时，同级划分标准应同一，语义逻辑具有一定连贯性。

案例4： 同级标题相容

第六节 常见食品有害物质

一、黄曲霉毒素

二、亚硝酸化合物

三、多环芳族化合物

四、食品添加剂

分析：本案例错在“子项相容”，因“亚硝酸化合物”是“食品添加剂”中的一种，即标题四包含标题二，同级标题违背互相排斥规则，且食品添加剂也有无害物质，故将“食品添加剂”删除。

修改后的内容如下。

第六节 常见食品有害物质

一、黄曲霉毒素

二、亚硝酸化合物

三、多环芳族化合物

案例5：同级标题划分标准不统一

五、治疗

（一）抗病毒治疗

（二）抗菌药物

（三）免疫治疗

分析：本例错在同级标题划分标准不一致，（一）（三）的划分标准是“治疗方法”，（二）的划分标准是“药物”，犯了“混淆标准”错误。划分是通过把一个概念所反映的对象分为若干个小类，来揭示这个概念外延的逻辑方法，划分以对象一定的属性作为标准，按不同属性进行划分，结果就会不同。同一层级的各个标题，必须按照一个标准划分。本案例把“抗菌药物”按“治疗方法”划分标准改为“抗菌治疗”就可满足同一划分标准要求。

修改后的内容如下。

五、治疗

（一）抗病毒治疗

（二）抗菌治疗

（三）免疫治疗

案例6：同级标题结构不一致

3.药物预防策略

（1）乙酰唑胺：……

（2）糖皮质激素（如地塞米松）：……

（3）钙离子阻滞剂（如硝苯地平）：……

分析：本案例中，标题（1）结构是药物名称，（2）（3）结构是药物类别（药物名称），相提并论，即显示出结构的不一致性。结合内容（2）（3）段落分别只介绍了地塞米松和硝苯地平，故将两者标题都改为药物名称，更加突出药物本身，把药物分类信息放到标题后面的第一句，既不丢失信息，又保持了3 个标题语言结构上的连贯性和工整性。

修改后的内容如下。

3.药物预防策略

（1）乙酰唑胺：……

（2）地塞米松：属于糖皮质激素类药物……

（3）硝苯地平：属于钙离子受体阻滞剂……

审读同级标题，可采用“同级看齐法”，即各层同级标题要整齐。通过对比同级别标题，确认同级标题间的并列关系； 审查同级标题之间划分的标准是否同一，逻辑上是否互不相容，结构、形式上是否整齐划一。

2.2.3 篇章节标题的逻辑关系

案例7：层级不对称

初中篇

第一单元 认识艾滋病

第一课 艾滋病概念

第二课 艾滋病病毒

第三课 艾滋病的传播途径

第二单元 艾滋病的流行

第一课 艾滋病肆虐全球

第二课 艾滋病在中国的传播

第三课 云南是抗击艾滋病的前沿

高中篇

第一课 艾滋病的知识

第二课 艾滋病与性病、毒品的关系

第三课 艾滋病的危害

第四课 预防性病和远离毒品

第五课 预防艾滋病的生活技能

分析：本案例错在篇章节层级结构不对称。初中篇按“单元”“课”分层，高中篇仅有“课”一层，“初中篇”和“高中篇”层级结构不统一。可通过将高中篇增加“单元”一级标题达到平衡。

修改后的内容如下。

初中篇

第一单元 认识艾滋病

第一课 艾滋病概念

第二课 艾滋病病毒

第三课 艾滋病的传播途径

第二单元 艾滋病的流行

第一课 艾滋病肆虐全球

第二课 艾滋病在中国的传播

第三课 云南是抗击艾滋病的前沿

高中篇

第一单元 艾滋病基础知识

第一课 艾滋病的特征

第二课 艾滋病与性病、毒品的关系

第三课 艾滋病的危害

第二单元 艾滋病的预防

第一课 预防性病 拒绝毒品

第二课 预防艾滋病的生活技能

全书篇章节标题审读，可采用“目录总览法”，即从目录入手，从宏观角度查看总体结构布局，内容的均衡性、联动性，对比不相邻同级别标题，检查不同章节层次是否基本一致，同一层次所包含的内容是否具有可比性[9]，表达风格是否统一，解决逻辑性、一致性问题。只有各个章节内容相互关联，组成一个层次分明、逻辑关系严密的整体，才能对图书主题形成有效支撑。

2.3 提升标题的文字表达

作为对正文内容的高度提炼和分类概括，标题旨在突出正文主要内容。为此，标题用词要准确，能准确概括正文内容；应使用规范术语，以便检索。多运用主谓结构或动宾结构短语，详略得当，语序正确，表述清晰，避免模棱两可。另外，要注意表达的一致性，同一层级的标题文字尽量结构相同、 字数相近、内容相互关联[10]。

案例8：文字概括不准确

一、肺孢子菌肺炎评分方法可能具有预测能力

二、肺孢子菌肺炎评分预测能力不佳

分析：根据逻辑学理论，概括是通过减少概念内涵以扩大概念外延的一种逻辑方法。它有助于人们对事物的认识由特殊过渡到一般，从而把握事物的共同本质。本案例中，两个标题看上去有些自相矛盾，原因在于标题未准确与段落的核心内容、重点信息对应，而是断章取义、以偏概全。根据内容，标题以下的内容主要介绍了肺孢子菌肺炎评分方法，关于它的预测能力只一带而过； 标题二下的内容主要涉及针对肺孢子菌肺炎评分方法预测能力开展的多项研究，虽然部分研究显示肺孢子菌肺炎评分预测能力不佳，但不能以此概括全部内容。

修改后的内容如下。

一、肺孢子菌肺炎评分方法

二、肺孢子菌肺炎评分预测能力

案例9：语法结构不一致

三、减少体外肺氧合并发症是提高存活率的重要途径

1．管理体外肺氧合患者的常见问题

2．心肌顿抑、左心室扩张的处理

3．预防远端肢体缺血

分析：标题以标题组形式呈现时，一般由一组结构相同、形式一致的短语或短句构成[11]，既具有形式上的美感，又便于阅读。本案例中，标题1 和3 属于动宾结构短语，标题2 属于偏正结构短语，需将标题2 也改为动宾结构短语。

修改后的内容如下。

三、减少体外肺氧合并发症是提高存活率的重要途径

1．管理体外肺氧合患者的常见问题

2．处理心肌顿抑、左心室扩张

3．预防远端肢体缺血

案例10：语气语调不一致

一、 重症新型冠状病毒肺炎患者的有创机械通气，何时启动？

二、 重症新型冠状病毒肺炎治疗国内外指南与共识比较

三、重症新型冠状病毒肺炎的非激素治疗价值

分析：句子都有语气，语气是说话人根据需要采取的说话方式，根据语气可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句4 种类型。不同语气的句子对应的语调也不同，如陈述句用平调，平而略降，疑问句多用升调等[12]。同一级标题句子的语气应保持前后一致。本案例中，标题二、三、四均使用陈述句，只有标题一使用疑问句，破坏了整组标题在语气语调上的协调统一性，宜改为陈述句。

修改后的内容如下。

一、重症新型冠状病毒肺炎患者有创机械通气启动时机

二、 重症新型冠状病毒肺炎治疗国内外指南与共识比较

三、重症新型冠状病毒肺炎的非激素治疗价值

案例11：文字不简洁

1.新冠肺炎激素类药物治疗

2.新型冠状病毒肺炎除外激素类的COVID-19的药物治疗，还有什么？

分析：为便于阅读，标题应尽量简洁，能用词的不用词组，能用词组的不用句子，尽量避免出现标点符号和助词、介词等虚词。如果标题冗长，容易出现不同层次或同一层次的标题内容重复，以致逻辑混乱，版式也不美观。标题一般用名词、动名词和短语，避免使用长句子和缩略词，术语不加英文，而是改放到正文中。本案例中，标题1 简洁明了（11 个字），标题2 句子较长（33 个字符），内容繁杂，且“新型冠状病毒肺炎”的简称“新冠肺炎”前文已出现，可以统一用简称。此外，本例也同样存在语气语调不一致问题，一并修改。

修改后的内容如下。

1.新冠肺炎激素类药物治疗

2.新冠肺炎非激素类药物治疗

审读标题文字，可以采用“同级看齐法”，即横向比较相邻或不相邻同级标题。比较相邻同级标题，确认它们间的并列关系，是否保持了语义逻辑上的连贯性、句型结构的相似性、修辞语气的一致性，解决语言不规整问题。同时要注意语言特色、表达风格与图书类型的契合性，如专业类图书标题力求准确、简练，科普类图书则尽量生动、有趣，并保持全书的统一性。比较不相邻同级标题，主要是确保同级标题结构的统一性、级别的对称性。

3 结语

对标题的编辑加工是医学图书编校工作中的重要内容，通过上述对医学书稿标题常见问题的分析，可以看出，标题的编辑加工需要编辑综合运用专业知识、思维联想、逻辑归纳和文字驾驭等能力。编辑不仅要从思想上重视标题的加工审读，而且要在工作中养成对标题进行专项审读的好习惯，掌握有效的方法，加强高等教育层次语言、逻辑训练，在实践中持续学习和积累，通过对各级标题逻辑、表达、形式等不断进行优化，提升医学图书的学科专业性、逻辑严谨性和阅读愉悦性，更好地为读者服务。