基于国际化复合型人才培养的双语教学模式的改革探讨

万由衷，胡 鑫，安培培，师越茹，钱风华，郭明子，金 悦

(1.吉林大学中日联谊医院 a癌症生物学实验室;b教学部，吉林 长春130033；2.吉林大学生命科学学院)

随着全球经济一体化，培养能够使用英文进行专业学科交流的国际化、复合型的高素质人才成为我国高等教育的重中之重。2010年7月教育部公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，专门对扩大教育开放进行了规划，旨在全面推进高校国际化人才培养[1]。中英双语教学在我国高校推进近二十年，已经形成了相对成熟的教学模式，是目前培养国际化、复合型人才的主要手段。当代生命科学源于西方，其成果的进展与更新大多是英文表述，因此生命科学的学科建设应紧随国际前沿与时代发展。吉林大学在生命科学教学改革领域一直处于国内前列，特别是在当前提倡培养国际化、复合型人才的新形势下，我校通过加强国际合作与交流、引进优质教育资源，对双语教学不断进行改革与探索，总结了一套适合自己的教学模式[2]。

1 搭建系统化教学平台，将英文合理化融入专业教学

生命科学中英文双语教学，既要使用英文教学，也要精确的讲授专业知识，如何把握好“学科教学”和“语言教学”之间的关系是专业课双语教学成功与否的关键，也是培养国际化、复合型人才的基础。我院通过表观遗传学、癌症生物学及英文科技文献等双语教学课程搭建双语教学平台，形成双语教学网络，使双语教学具有连贯性、系统化，加强学生双语教学环境与氛围。并且，结合学生的接受能力、专业能力及英文能力，双语教学选择在大学二、三年级逐步推进，从选修课逐步过渡到必修课，从“英文课件、中文为主”的讲解逐渐过渡到“英文课件、英文为主”的讲解，从生硬的边翻译边学习逐步过渡到以英文语言和思维方式为主的专业课学习[3]，将英文合理化融入专业教学，实现专业知识学习和英语能力同步化，培养学生掌握使用英语进行专业交流的能力。

2 增进交流合作，加强双语教学师资力量

双语教学师资力量是双语教学成功与否的关键因素。我院以培养生命科学领域专业化、国际化复合型人才为目标，整合教师资源，聘请具有海外留学或工作经历的教师授课，并且加强国际合作与交流，引进国外先进的教育理念和教学方式；组织有意从事双语教学的教师集中进行英文培训，强化专业课教师的英文水平；定期举办双语教学研讨会，为教师提供交流和讨论双语教学经验的平台，取长补短，提高双语教学水平，不断完善课堂教学内容和方法。

3 建立以“学生”为中心、灵活调整授课内容的教学模式

教学内容是将学生吸引到课堂的重要条件。传统双语教学内容枯燥、专业术语晦涩难懂，学生很难理解学习内容，容易导致缺乏学习热情，失去中英双语学习的信心。因此，我院着力建立以“学生”为中心的中英双语教学模式，开展文献研讨课(Journal Club)，组织学生以小组为单位，在限定的专业内容范围内，自主选题、查阅文献、深度讨论，最后再回到课堂讲授给其他同学，实现“翻转课堂”，鼓励学生表达自己的观点和见解，发挥学生的主观能动性，使得学生从“被动学”过渡为“主动想”。同时，教师根据学生课堂表现，及时掌握学生的理解和接受程度，灵活调整授课内容，提升双语教学质量，确保双语教学效果。

4 构建网络交流平台、打造智慧课堂，提升双语教学的先进性、时效性

教学形式是将学生留在课堂的重要手段。多样化、趣味性的教学形式与教学内容有机结合往往能够打破传统课堂教学束缚，激发学生学习兴趣，收获意想不到的教学效果。我院积极建设个性化学习空间，利用新媒体时代网络的快速发展，建立微信公众号、订阅号等平台，结合教学内容定期发布国际前沿文章和热点问题，学生可以通过线上平台阅览并留言，教师同步解答；同时建立微信、QQ学术交流群等，将传统课堂教学与线上平台有机结合，满足学生多元化学习需求；并且利用学习通等线上学习APP，教师发布相关教学内容，学生可根据实际情况，安排预习和复习，随后调整自身学习节奏。通过线上线下混合教学模式的合理应用，教与学突破时间和空间限制，打造适和学生自主学习、自主管理、自助服务需求的智慧课堂，全面提升双语课堂教学质量。

5 参与学科竞赛、架构理论与实践衔接桥梁，全面培养国际化复合型人才

中英双语教学的目的最终是为了让学生更好的适应国际化的科研理念和学术思想。我院结合自身科研与教学并重的特点和优势，秉承“科研引领教学，教学反哺科研”的原则，将先进的科研理念和扎实的科研基础融入教学之中，以科研带动并引领教学。积极参与学科竞赛，带领学生参加iGEM国际基因工程机器大赛[4]、全国大学生生命科学竞赛、全国大学生创新创业大赛等国际和国内顶级大学生赛事，增加学生与国内外高校大学生交流的机会，并将理论学习应用于实践中，更好的理解科学研究的本质，激发学生的学术热情、提高学生自主创新能力和综合科研素养，坚定学生学术生涯的发展信心。

综上，我院根据自身条件，紧随高等教育国际化趋势，借鉴国外先进的教学理念和方法，吸取国际先进思想并引入课堂，秉承国际化教学理念，注重塑造课程的新颖性、多样性和丰富性，培养学生国际化视野，提高学生的学术思维和创新能力，培养熟练运用英语进行国际交流合作的国际化复合型专业人才。同时通过灵活多变、以实际应用为主的教学方式激发学生的求学兴趣，助力我国高等教育与国际接轨，缩短与国外科技差距，全面培养国际化复合型人才，实现创新型国家建设的战略目标。