在传承中发展助推学生幸福成长<br/>——山东省青岛市青岛太平路小学校园足球工作情况介绍

在传承中发展助推学生幸福成长
——山东省青岛市青岛太平路小学校园足球工作情况介绍

2022-11-25本刊编辑

校园足球 2022年7期

本刊编辑

山东省青岛市青岛太平路小学（以下简称青岛太平路小学）是山东省体育传统项目学校。自20世纪60年代起，足球运动便在校园内开展得如火如荼，为国家、省、市培养了大批的优秀足球队员，如国奥队前队长高明等。近年来，学校不断加大校园足球工作力度，组织开展了具有特色的校园足球活动，旨在不断传承学校的体育特色，提升学生的身体素质，为全校师生创造了更为广阔的足球运动空间，让足球运动真正成为学生在校园生活中的一部分，让足球运动伴随学生幸福、快乐地成长。2015年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。

一、多举措推进，全方位实施

（一）完善管理机制

为有序推进校园足球工作，青岛太平路小学以校长刘晓娟为主要负责人，亲自主抓本项工作。同时，建立了足球进校园活动工作小组，分管领导于海波主任为组长，体育组长辛兆亮为副组长，体育教师杨勇、梁明、孙伟、徐晓凤、杨海波、邹云峰为组员，全面负责与实施各项校园足球工作。

（二）配备硬件设施

多年来，青岛太平路小学十分注重场地、器材的配备，对现有足球场进行重新规划改造，建成标准规格的人工草皮足球运动场，配备了3套小足球门，购置了一批新足球，确保学生人手1球。同时，还配备了标志盘、标志桶等足球教学、训练器材，确保校园足球教学、训练和竞赛顺利开展。

（三）保障师资建设

为提升学校体育教师的足球执教能力，学校有计划地安排体育教师依次参与各级足球培训活动。如，教师邹云峰曾参加过亚足联C级教练员培训班，并获得合格证书；曾参加足球裁判员班培训，并获得国家一级裁判员证书。教师梁明曾参加亚足联C级教练员培训班，并获得合格证书；曾参加足球裁判员培训班，并获得国家二级裁判员证书。教师辛兆亮曾参加亚足联D级教练员培训班，并获得合格证书；曾参加足球裁判员培训班，并获得国家二级裁判员证书。教师孙伟曾参加过亚足联D级教练员培训班，并获得合格证书。教师杨勇曾参加足球裁判员培训班，并获得国家二级裁判员证书。

（四）丰富足球教学

2014年，由学校领导参与开发，体育教师根据多年足球教学经验，编写了青岛太平路小学足球校本教材——《快乐足球》，并于2014年6月正式出版。校本教材按水平段分为三册，分别为水平一（一、二年级）用书主要以足球游戏，球性练习为主，注重学生的足球兴趣培养；水平二（三、四年级）用书主要介绍和练习足球的基本技术；水平三（五、六年级）用书在提升足球技术的基础上增加了简单的技战术配合。依托校本课程，学校进行总体部署，在“1+X”项目中，学校将项目“1”定为校园足球，让足球运动走进体育课堂，为每名学生提供学习的机会。同时，将足球列为体育课必修学习内容，每个年级每学期开展2节足球理论知识课，每个班每周安排1节足球课，确保一学期不少于16节课。

（五）提升训练质量

为了能让青岛太平路小学足球队向健康，良性循环的方向发展，足球俱乐部教练员为学校足球队建立了男子三级梯队（一、二年级为丙队，三、四年级为乙队，五、六年级为甲队），女子两级梯队（三、四年级为乙队，五、六年级为甲队）。

学校于2011年开始先后与青岛多个足球俱乐部达成协议，承担了学校高水平运动队的课余足球训练工作。足球俱乐部教练员选拔优秀的教练员担任学校的足球教练员，以此保证学校的训练质量。

（六）拓展校园竞赛

学校每年组织1届“校长杯”校园足球联赛。一、二年级以足球竞赛游戏为主；三、四年级男、女生开展五人制小场比赛；五、六年级男、女生进行八人制比赛。多年来，校园足球联赛为足球队员们提供了展示球技的平台，锻炼了学生们的身体，培养了学生们团结拼搏的精神，使学生形成了乐观向上的人生观。同时，体现了“生生有学，组组有练、班班有赛”的学校体育特色，使“教会、勤练、常赛”得到有效落实。如今，校园足球联赛成为师生喜欢，关注度高的学校体育活动。

此外，学校还积极组织球队参与各级各类足球比赛。如，“区长杯”“市长杯”“俱乐部杯”“桥联杯”等比赛，并获得了突出的成绩，让队员在比赛中熟练运用足球技战术，在团队中分享成功的喜悦与失败的经验，培养队员积极向上的竞争感、胜负感，从而收获友谊。

（七）营造足球氛围

为弘扬学校校园足球文化，传承学校足球特色，学校在操场旁边的墙壁上布置了各种踢球的足球动态人物，设计了一些有关“世界杯”吉祥物、各国家著名球星的文化展牌，学生进入操场之后有一种浓厚的足球文化氛围，无形中了解了足球运动的起源，“世界杯”的发展史，认识了世界著名的球星，帮助学生从小在心目中编织自己的足球梦想。此外，学校开展了一系列校园足球活动，如，每周开展“足球日”活动，承办国际足联“女孩足球节”，学校足球节活动等。在此期间，学校体育教师编排了足球组合动作练习，让学生在形式多样的活动中提升足球技能，激发兴趣，真正实现了“人人参与、共同管理，共促学生成长”的目标。

二、取得的成绩

（一）申请课题研究

2015年1月，学校参与国家社科基金中国青少年学生健康促进工程创新研究课题子课题——“基于spark课程理念下的互动效能教学法在（足球）教学中的应用研究课题”，目前已结题。

（二）获得竞赛成绩

2017年11月，学校足球队在市南区“区长杯”校园足球联赛中，获得男子甲组第四名、男子乙组第三名、女子甲组第二名、女子乙组第四名。2018年4月，学校足球队在青岛市“市长杯”校园足球联赛中，获得小学男子甲组第四名。同年11月，在市南区“区长杯”校园足球联赛中，获得小学男子甲组第一名、小学女子甲组第二名。2019年4—5月，在青岛市“市长杯”校园足球联赛中，获得男子甲组第五名。同年11月，在市南区“区长杯”校园足球联赛中，获得小学男子乙组第四名、小学男子甲组第五名、小学女子甲组第七名。2020年11月，在市南区“区长杯”校园足球联赛中，获得小学男子乙组第一名、小学男子甲组第七名。2021年6月，在青岛市“市长杯”校园足球联赛中，获得小学男子甲组乙级比赛第八名。

同时，学校努力挖掘队员的运动天赋，培养队员良好的规则意识、心理品质和体育道德风尚，使队员的团队意识不断增强，挑战意识愈加浓厚。多年来，学校培养了多名足球队员被恒大足校、鲁能足校和浙江绿城等俱乐部录取，并为区队和市队足球队输送了十几名足球队员，并为高一级全国青少年校园足球特色学校输送了多名足球后备人才。

三、下一阶段工作计划

（一）规划发展总目标

在传承中探求新发展，充分发挥学校特色优势，在全体师生中形成热爱足球的氛围，进一步提升学生体质健康，体育竞赛有新的突破，有效提升学校知名度，在培养足球人才方面有更大进展。同时，使校园足球文化更有活力，成为校园文化的重要组成部分，充分发挥校园足球的育人功能。

（二）实现育人目标

1.以球育人，促进学生核心素养的形成

足球作为一项竞技运动项目，能增强身体素质，同时在运动中既需要团队的通力合作，还需要遵守比赛规则，共同分享成功的喜悦，勇敢地面对挫折，使学生养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。同时，让学生们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

2.以球促智，促进学生文化课的学习

强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质，能促进其智育的良好发展，同时提升学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质，实现素质教育的全面丰收。

（三）抓好普及与提高

1.抓普及。充分利用体育课、体育活动课、大课间等进行足球基础教学活动，提高足球运动的普及率，上好足球课，实现“学、练、赛”一体化。做好评价工作，每学年末，学校都会安排1次学生足球水平考级测试，作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据，同时开展评优奖惩活动。

2.抓提高。为了凸显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年开展一系列足球活动。如，学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、亲子足球运动比赛等，以此促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。做好校足球队的建设，坚持合理训练，制订训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。同时，建足球队员档案，保证资料的完整性。