幼儿园做好家长工作的新路径探究

鲁金莲

（甘肃省甘南州临潭县新城镇中心幼儿园，甘肃 甘南）

伴随素质教育的进一步推进与深化，幼儿园幼师应积极探寻优化教学成效、管理成效的有效措施。为此，幼师应转变育儿思维，打破当下壁垒，将“家园共育”这一理念融入日常教学与管理中，即幼师与家长协同开展幼儿教育工作，使得幼儿能够获得基础知识和生活常识的同时，促进他们的身心和谐发展。幼儿园如何做好家长工作成为现阶段幼师亟待解决的问题之一。

幼儿阶段是幼儿学习启蒙、心智开发的关键阶段，除去在幼儿园接受幼师教育教学之外，还应鼓励家长参与到幼儿教育中，充分彰显其育儿地位。由于深受内外因素的限制和影响，家长在参与幼儿园育儿的过程中仍存在诸多问题，从而很难取得良好的合作成效。鉴于此，本文以笔者教学经历为切入点，着重分析幼儿园做好家长工作的重要性，剖析幼儿园做好家长工作过程中所存在的问题，并提出切实可行的工作路径。

一、幼儿园做好家长工作的重要性

（一）促进幼儿健康发展

幼儿园联合家长构建合作育人模式，对幼儿的健康成长有着积极的作用。幼儿并不具备丰富的认知经验，并缺乏一定的思维意识，若是家长与幼师的教育目标不一致，会使幼儿产生各种疑惑和不解，不利于他们的稳定发展，甚至还会出现各种不当行为。若幼师借助课余时间与家长取得沟通和联系，与家长讲述阶段性育儿目标和教学计划，能够在一定程度上得到家长的配合，这样，不仅能够激发幼儿参与课堂学习和日常管理的主动性和积极性，还能够促进他们的思维发展和身体健康，最终取得预期的教学成效。

（二）丰富家长专业知识

家长与幼师保持育儿目标、计划一致性能够切实开阔家长的认知视野、丰富他们的育儿知识，使得家长能够充分意识到尊重幼儿成长规律的重要性，从而将幼儿视为一个完整且独立的个体，与幼师共同为幼儿在校学习和在家生活创设良好的环境基础。结合实践调查可知，幼儿对家长有着较高的依赖性，家长在日常生活中的言行举止能够潜移默化地影响幼儿发展。为此，幼师应充分利用这一点，向家长传授一些正确的育人观念和教育方法，以此来提升他们的家庭教育质量。

二、幼儿园做好家长工作过程中所存在的问题

其一，结合实践调研可知，一些幼儿家长存在文化程度偏低的问题，对家庭教育存有认知偏见，比如认为送幼儿上幼儿园，则教育教学便都是幼师的责任，需要幼师全权负责，而他们只需要照料幼儿的日常生活即可，由此可知，家长的文化程度一定程度上影响了他们的认知观念和思想层次。其二，一些家长会因为忙于工作将幼儿寄托给年迈的父母，使得幼儿家长教育发展并不全面，家庭也很难充分发挥其辅助教育的作用。其三，家长的育儿行为过于功利化，一些家长会因为虚荣心作祟，希望幼儿能够在幼儿园获得优质的教育服务，避免幼儿输在起跑线上，这样无形中便增加了幼儿的学业压力，使得幼儿园工作无法顺利开展。其四，家长很少与幼儿园教师沟通，或是与幼儿园教师交流的方式较为单一，并未完全参与到家园合作育人中，因此也很难取得良好的教育成效。

三、幼儿园做好家长工作的有效路径

（一）增强沟通互动

为取得良好的合作育儿成效，幼师需要与家长针对教育目标和教育计划达成一致意见，为此，幼师应借助各种现代信息技术与家长多沟通、交流，针对幼儿的生活情况、情感动态、情绪变化以及学习成效进行信息沟通和互换，以便于幼师和家长能够及时获取与幼儿相关的信息，从而能够为后续教育教学提供参考依据。其中需要注意的是，幼师与家长在合作交流中应注意其有效性和及时性，换言之，幼师与家长的沟通是双向的，幼师应对幼儿在园情况进行详细反馈，与此同时，家长也应依据家园联系手册来详细记录幼儿的家庭生活，从而能够对双方提供的信息进行筛选和提炼，最终分析双方教育的优势与不足，进而有针对性地调整和完善幼儿教育策略。如幼师可以借助微信群或是QQ 群来进行实时互动，并且其沟通内容应是有目的和有针对的。如“小雅爸爸你好，小雅之前在园里是比较放松的状态，但是今天进园之后情绪比较低沉，看着是不太高兴的，请问小雅是在家有什么不开心事情发生吗”，以此来了解小雅在家的具体情况，从而分析小雅情绪失落的原因，从而与家长共同商议解决对策。小雅爸爸回复道“老师你好，小雅与她妈妈关系比较亲密，但是最近她妈妈工作任务较多，今天又要出差，需要一段时间才能回来，她妈妈走的时候小雅就有点不太高兴”。因此，幼师可以鼓励小雅爸爸多进行一些亲子游戏来缓解幼儿的焦虑。

（二）丰富家长体验

由于一些家长对幼儿的身心发展规律并不熟知，并且为了处理工作事宜和生活琐事，会借助各种电子设备，比如用手机和平板来转移幼儿的注意力，这样，幼儿便很难得到有效发展。为缓解这一形势，有时可以定期开展亲子互动活动，邀请家长进园参与到幼儿教育中，以此来丰富他们的教育体验和感知，帮助他们树立正确的育儿观念，能够留出一定的时间来陪伴幼儿成长，从而促进幼儿健康发展。如幼儿园可以组织开展“今天爸爸是老师”的亲子活动，由幼儿爸爸来完成备课和授课，使其能够在此过程中把握幼儿的发展规律，同时，还能够拉近幼儿与家长间的情感距离。或者幼师还可以建立幼儿家长委员会，从而能够联合家长委员会来协同开展幼儿教育，吸引家长主动参与到幼儿园班级建设中，感知幼儿的学习氛围和成长环境，能够有效丰富家长的教育管理经验。除此之外，有着丰富育儿经验的幼师还可以组织开展“亲子文创大挑战”活动，邀请家长与幼儿共同参与到班级文化创设中，从而能够在亲子活动中获得思考和感悟。通过鼓励家长参与到幼儿教育教学中，不仅可以引导家长把握幼儿发展规律和性格特征，还能够提升幼儿园教学与管理质量。

（三）共享教育资源

现阶段，伴随互联网时代的来临，各种信息技术在幼儿园教学管理中得到广泛应用，为此，幼师可以借助信息技术与家长取得信息沟通互动和资源共享，使得家长能够了解并信任幼儿园，最终，保障家园协同育人能够顺利开展。一般而言，教育资源共享的方式比较多，可以共同构建幼儿园网站，并针对不同内容划分不同板块，比如教育板块、家长板块、家园合作板块等，使得家长充分理解幼儿园办园理念。幼儿园应将家长提出的具体意见进行归纳和筛选，并结合实际情况来进行深入研究，从而提出有效的解决策略，最终促进幼儿园的教育事业能够得到持续性发展。除此之外，幼儿园还可以创建微信公众号、微博视频号等，以此来促进家园合作与交流，家长可以在浏览公众号文章的过程中了解到幼儿园的发展战略和教育目标，而幼儿园可以将教育方针传递给家长。这样，家长有渠道向幼儿园反馈意见、提供资源，而幼儿园又有渠道向家长阐述教育理念，提供育儿经验，最终能够实现双方的资源共享，促进幼儿进步与发展。

（四）提高家长素养

幼儿家长的育儿经验和教育方式对幼儿的健康与发展有着直接影响，鉴于此，在家长正式开展家庭教育之前，幼儿园应鼓励家长主动获取相关的教育理论知识，学习别人的实践经验，其中可以从以下几点着手：其一，幼儿园应了解家长的具体情况，如可以通过家访、在线视频以及问卷调查的方式来了解家长的教育情况和家庭氛围，在此基础上，幼儿园才能够有针对性地制订家庭教育方案。其二，还可以结合家长的受教育层次来开展教育讲座，邀请知名专家来专业且客观地解答家长的教育问题和困惑，以此来开阔家长的认知视野，丰富他们的育儿经验，以客观的态度采取科学的教育方法，也为家园合作教育创设有利条件。其三，幼儿园还可以借助微信视频号和微信公众号发布一些家庭教育理论知识，或者推荐家长阅读一些教育类书籍，观看一些教育类视频，从而能够提升家长自身的教育能力，端正他们的家庭教育观念，为幼儿创造良好的家庭教育环境。

总而言之，为适应现代化教育教学发展趋势，幼儿园幼师应转变之前的育儿理念，创新教学方式，优化管理模式。其中“家园共育”理念深得幼师们的认可与青睐，为此，幼师应积极采取新颖且有效的措施做好家长工作，比如可以通过增强沟通互动、丰富家长体验、共享教育资源、提高家长素养来保障家园共育工作得以顺利开展，最终能够促进幼儿的健康和谐发展，同时，也能够为他们开展后续学习奠定良好的基础。