幼儿园家园合作中存在的问题及解决方法研究

姚 娜

（甘肃省平凉市灵台县新开乡中心幼儿园，甘肃 平凉）

幼儿阶段是学生身心发展的黄金阶段，在幼儿时期学生会形成良好的学习习惯和行为习惯，会开发学生的大脑，为以后的学习和发展打下坚实的基础。因此，必须要重视幼儿园教学，改变传统的幼儿教学方式，要采取家园合作的教学方式，让幼儿能够充分发展自身的思维，及时解决培养幼儿时存在的问题，更好地提高幼儿的综合素质，促进幼儿全面发展，让幼儿能够在健康活泼的氛围中不断提升自身的个人素质，为以后的发展和学习奠定良好的基础。

一、幼儿园家园共育中存在的问题

（一）沟通方式存在误区

良好的沟通是能够有效开展教学任务、完成教学工作的基础和前提，幼儿教师了解幼儿在家中的学习情况和日常行为习惯，从而能够因材施教，不断创新和优化教学内容。但部分教师只注重幼儿的教育工作是否顺利完成，只注重幼儿教学任务是否有效实现，却忽视了与家长的有效沟通，没有传送幼儿在幼儿园的表现，导致家长对幼儿在幼儿园的行为习惯和学习情况了解不充分，这样家长在家庭中就不能开展针对性的教学，导致家庭教育流于形式，无法真正实现幼儿园家园合作的教学目标。甚至部分幼儿教师利用微信等客户端发布教学任务后，督促家长进行教学任务，而没有与家长进行沟通，没有了解家长的想法，没有明确幼儿在家中的表现，没有明确幼儿具体的行为习惯，导致幼儿教师在校内开展幼儿园教学活动时没有针对性，导致幼儿教学任务无法顺利实现。甚至部分教师有可能在许多家长面前批评某一位家长的孩子，批评幼儿的过失和错误，而忽略了家长自身的颜面和自身的素质，从而导致家园合作无法顺利进行。因此，幼儿园教师要与幼儿家长及时沟通，从而更好地让家长了解幼儿的学习情况，开展针对性的家庭教育，真正实现幼儿园的教学目标。

（二）家长对家园共育工作不重视

首先，部分家长由于经济条件等因素的限制，对家园合作工作并不重视，无法落实家园共育工作，有些家长忙于工作，很少有时间陪伴幼儿，很少有时间和精力去完成幼儿园布置的教学任务，导致幼儿家园合作工作无法顺利实施，无法实现幼儿园的教学目标。部分家长没有明确家园共育的重要性，没有与幼儿园中的教师及时沟通，没有开展家园合作，没有认识到自身的行为和习惯将会对幼儿造成一定的影响，导致幼儿家园共育无法顺利进行。甚至部分家长认为家园共育工作并不重要，认为幼儿教育是幼儿园教师的工作，幼儿的专业素质和综合能力应该由幼儿教师来提高，却没有重视到自身的思想和行为将会潜移默化地影响幼儿，将全部教学任务和教学工作都推给幼儿园的教师，而自己没有开展针对性的幼儿教学，导致许多幼儿没有发散自身的思维，没有形成个性化的特征，导致幼儿智力发育较慢，幼儿家园共育工作无法顺利实施。

二、解决上述问题的具体方法

（一）掌握正确的沟通方法

良好的沟通是开展家园合作工作的基础和前提，幼儿教师必须积极创新沟通方式，与幼儿家长及时沟通和互动，了解幼儿在家中的表现，也让家长了解幼儿在幼儿园中的学习情况，从而更好地开展针对性的教学，完成幼儿家园合作工作的目标。首先，幼儿教师在与幼儿家长进行沟通时，要积极进取，避免带有负面情绪，要与家长保持平等、尊重的关系，采取良好的态度与家长对话，让家长能够及时了解幼儿在幼儿园中的表现，并在开展家园共育合作时能够充分获得幼儿家长的支持和帮助，从而提高幼儿家长参与家园共育工作的积极性，促进家园工作的顺利进行。其次，我国新型技术和互联网技术不断发展，我国的国民经济水平也在不断提高，幼儿教师可以利用移动客户端、微信群与家长及时沟通和联系，同时还可以利用微信发放幼儿在幼儿园中的表现的视频和图片，让家长有更加直观和真实的感受，从而更好地让家长了解幼儿的学习情况，针对性地开展家园合作工作，与家长保持友好互动，推进家园合作工作的顺利进行。

比如，在开展幼儿教学时，首先，许多幼儿园都会在幼儿园园区内部安装监控设备，并将监控设备中的画面和视频及时传输到幼儿家长的手机中，让幼儿家长能够通过手机及时观察到幼儿在幼儿园中的具体表现，明确幼儿的日常行为和日常生活，从而能够更好地培养幼儿的思想意识，更好地开展针对性的家庭教育。其次，在幼儿园举办家长会时，幼儿教师可以合理安排和调整家长会的内容，将家长会分为三个部分。首先，要将近期幼儿园的教学计划和教学方案传达给家长，让家长能够明确幼儿园的具体工作任务，明确幼儿园的具体功能。其次，让家长随机提问，让家长倾诉自己的想法，倾诉自身需求，从而针对性地开展幼儿园教学，调整幼儿园教学内容。最后，一部分幼儿教师要及时回答家长的问题，要与家长良好沟通，在家长会向幼儿家长明确家园合作工作的重要作用，从而有利于推进家园合作工作的顺利进行，让家长能够积极主动地参与到幼儿教育工作中来。此外，幼儿教师还可以利用移动客户端等社交软件发布每天的学习任务，让幼儿家长可以及时在微信客户端等相关软件中进行打卡和总结，并在微信群中与学生家长及时沟通和交流，让家长能更好地根据幼儿的具体表现开展针对性的家庭教育，从而更好地实现幼儿教学的目标。

（二）树立正确的合作观，双向互动

幼儿每天的生活场所主要就是家庭和幼儿园，因此幼儿教师和幼儿家长都必须注重自身的行为和思想，要树立榜样作用，让幼儿形成良好的行为意识，形成良好的思想品质。幼儿教师是专业的教育从事者，具有专业的教学能力和知识储备，能够根据幼儿身心发展特点和幼儿的优势开展个性化教学，能够对幼儿进行后天培养，充分发散幼儿的思维，为以后学习和生活奠定良好的基础，让幼儿能够更好地适应小学生活，提高幼儿的综合素质。家长是孩子最好的老师，但家长的教学能力较差，并没有专业的教学知识储备，部分家长甚至不明确家庭教育的重要作用，在家庭中并没有对幼儿及时关注，没有对幼儿进行指导，忽视自身对幼儿的影响力，导致幼儿在家庭中没有学习到正确的思想和行为，难以完成幼儿园家园合作的教学目标。同时，许多幼儿家长并没有重视幼儿园家园共育工作的重要作用，将所有的教学工作都推给了幼儿园中的教师，而自己没有承担任何工作和任务，导致幼儿园教师工作繁忙，没有及时关注幼儿，无法开展针对性的教学。因此，幼儿家长要不断充实自己，要不断完善自己的专业能力和专业素质，要重视自身的思想和行为将会对幼儿产生重要的影响，要注重提高自身的能力，要在幼儿面前表现良好的行为习惯，从而让幼儿能够学习家长的思想和行为，不断提高幼儿的综合能力。

此外，幼儿园要积极开展家长会，开展公益活动，可以在幼儿园举办有关家园合作工作的问答会，让家长能够在重大节日积极参与到幼儿园举办的各项活动中，让家长不错过任何与幼儿相处的机会，通过参加幼儿园的活动与幼儿建立更加亲密的关系，从而有利于营造良好的课堂氛围，形成良好的互动关系，也有利于家长和幼儿教师充分沟通和交流，更好地推进家园合作工作的顺利进行。如幼儿教师可以开展庆祝元旦活动，可以让家长参加，在元旦前一个星期就开始进行准备，幼儿教师可以根据幼儿的特长和优势编排舞蹈节目，可以编排双人舞蹈、单人舞蹈，还可以编排团体活动，让幼儿能够积极主动地参加学校表演，提高幼儿的参与热情，让幼儿能够有展现的平台，充分展示自身的优势和长处。同时，幼儿园教师要积极联系家长，与家长保持友好的沟通，让家长积极主动地参与到幼儿园举办的活动中，在节日当天为幼儿准备漂亮的衣服和礼品，增强幼儿自信心，让幼儿能够真正参与到幼儿园活动中，提高幼儿的综合素质，促进家长参与到家园共育事业中，促进幼儿教师与家长有序沟通。

综上所述，在新形势下，幼儿教学具有越来越重要的作用，能够有效发散幼儿的思维，养成良好的日常行为习惯和学习习惯，为幼儿以后的学习和生活奠定良好的基础。因此，幼儿教师要积极创新教学方式，要优化幼儿教学内容，要积极与幼儿家长进行合作和沟通，通过家园合作工作推动幼儿的全面发展，实现幼儿教学的工作目标。