新时代高校研究生党支部育人功能提升的路径探析

□ 黄琳庆，李腾飞

桂林理工大学,广西 桂林 541006

2021年4月，中共中央印发《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，强调要坚持把思想政治工作作为开展高校党的建设的重要抓手，把立德树人成效作为检验高校党的建设工作的根本标准[1]，这为我们在新形势下开展研究生党建工作提供了明确的目标导向。研究生党支部是高校开展研究生党员教育的重要阵地，也是引领研究生党员全面发展的重要场所。高校研究生党支部通过发挥政治导向、思想教育、价值引领等功能提升研究生党员的思想自觉与党性修养。新时代党和国家对研究生教育有着很高的期待，同时对高校研究生党支部育人功能也提出了新的要求。因此，本文对高校研究生党支部的育人功能及其有效发挥面临的现实瓶颈予以探讨，并结合实际探索高校研究生党支部育人功能提升的优化路径。

一、新时代高校研究生党支部的育人功能

(一)政治导向功能

习近平总书记指出，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向[2]。高校研究生党支部作为高校基层党组织中的关键一环，担负着巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要使命，承担着提升研究生党员政治素养、向广大师生宣传党的方针政策的重要职责，需要围绕立德树人根本任务开展各项工作。高校研究生党支部政治导向功能的有效发挥不仅需要落实到研究生党员的切实行动上，而且离不开研究生党员真学、真懂、真信马克思主义，还要用党的科学理论提高政治站位、提升实践能力，从而更好地服务广大师生、密切联系群众。一方面，需要提升研究生党员的政治素养。研究生党支部将党史学习教育、仪式教育、爱国主义教育常态化制度化，引导广大研究生党员自觉践行党的根本宗旨、学习党的先进思想，在细照笃行中不断修炼自我。另一方面，需要培养研究生党员的政治情感。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，这一宗旨应成为每一位共产党员常学常新、善作善成的座右铭，高校研究生党支部鼓励研究生党员深入基层、服务大众，在进班级、进食堂、进宿舍中帮助学生解决困难，发挥党员的先锋模范作用。

(二)思想教育功能

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是我国高等教育事业发展必须回答的根本问题[3]。作为高校开展思想政治教育工作的重要领域，高校研究生党支部在提升研究生党员政治素养、党性修养与道德品质等方面发挥着重要作用。一方面，高校研究生党支部通过举行各种学习交流活动，培育并提升研究生党员的政治素养，有效团结凝聚广大研究生党员。高校研究生党支部为研究生党员提供学习平台，研究生党员通过共同学习马克思主义经典原著、党的重要文件精神以及榜样人物的优良事迹等，营造见贤思齐、崇尚先进的学习氛围，在学习中将先进优良的品德与高尚的道德潜移默化地渗透研究生党员的日常生活，从而培养研究生党员高尚的道德品质。另一方面，高校研究生党支部通过形式多样的专题研讨、社会实践以及组织生活充盈研究生党员的精神世界，丰富研究生党员的课余生活，使得研究生党员通过系列活动系统地学习党的新思想、新理念、新政策，从而拓宽知识视野、扎实理论基础、提升思想觉悟。并且通过参与这些活动，可以有效提升研究生党员因时而进、常学常新的学习能力，提高自身思想境界，深耕理论素养，实现学习理念的创造性转变，不断提升自己的党性修养，培养科学思维，提高政治觉悟。

(三)价值引领功能

高校研究生党支部作为我国高校基层党组织的重要组成部分，肩负着向研究生党员宣传党的重要思想、传递党的重要会议精神、传播社会主义核心价值观的时代嘱托，履行着引导研究生党员厚植爱国情怀、锤炼政治品格的职责。由于研究生群体的特殊性，有着价值理念多元化、年龄结构差异化、学科背景多样化等特点，学业目标各不相同，政治意识与政治担当也有所不同。研究生党员作为研究生群体中的优秀代表，拥有更加坚定的政治立场与理性思辨能力，在日常生活与学术研究中发挥率先垂范、创优争先的作用。基层党组织是凝聚和发挥党员干部先锋示范作用的强大堡垒[4]。高校研究生党支部通过开展形式多样的理论学习、志愿服务、时政宣讲等活动，营造崇德向善的育人氛围，带领研究生党员积极学习探索、启迪智慧，将理论知识化为行动，强化研究生党员的理论修养。同时也激励研究生党员在自觉自愿地参与中领悟学习的真谛，学懂、弄通、做实党的科学理论，并在党支部条例的约束下养成规矩意识，有效增强研究生党员的集体观念和提升党性修养，不断帮助研究生党员筑牢理想信念根基，塑造正确的价值理念。

二、新时代高校研究生党支部育人功能发挥面临的现实困境

(一)部分高校研究生党支部的政治功能有待强化

高校研究生党支部作为高校党建工作的重要阵地，政治功能在高校研究生党支部的建设中发挥着关键作用。进入新时代以来，在党的领导下，研究生党建工作在提高组织力、强化政治功能、加强党性修养等方面成效显著，但随着形势的变化也面临着诸多挑战。第一，部分研究生党员理论学习系统性不足，不利于研究生党员政治素养的提升。部分研究生党员关于党的理论学习还只停留在入党前的学习，在加入党组织以后没有积极主动学、联系实际学，导致对党的先进思想、政策方针、经典著作理解和把握不够准确，没有全面、系统、整体地学习理论知识，致使自身理论基础薄弱。第二，部分高校研究生党支部组织生活创新性不强，不利于研究生党员参与意识的培育。部分高校研究生党支部的教育形式没有考虑到研究生思想多元化、年龄跨度大、生源多样化的特点，忽视了研究生主要以工作室与实验室为单位开展科研活动的现状，并且研究生经常性外出调研、野外考察、参加学术会议，在校时间普遍较短。但研究生党支部的活动形式依旧按照大学生党支部的活动开展模式进行，政治理论学习、组织生活开展方式教条化，活动内容创新性不足，对研究生党员的吸引力不强，从而导致活动开展效果不理想。第三，部分高校研究生党支部考评机制规范性不够，不利于研究生党员政治意识的增强。部分高校研究生党支部的考评机制在党员政治品质、服务意识和道德修养等方面存在考评细则不完善、对于研究生党员的思想汇报与理论学习方面监督力度不足、组织管理涣散等问题。长此以往容易导致部分研究生党员在遵守章程与政治理论学习方面产生侥幸心理，漠视研究生党支部的纪律，以松劲态度对待研究生党支部组织的各种活动，极易出现精神懈怠的危险，不利于自身政治意识的培养与身心的健康发展。

(二)部分高校研究生党支部的育人载体不够丰富

高校研究生党支部需通过丰富载体、创新形式来使得党支部工作实现内涵式发展。依据研究生思想多元化、年龄跨度大、生源多样化的特点，高校研究生党支部培养模式不能与本科生党支部一致，需要调整育人模式，更新育人载体，逐步转换为“线下+线上”互动式、情景式、沉浸式的活动形式。目前，高校研究生党支部育人载体存在创新性不强、挖掘力度不深以及生动性不足等问题。具体表现为：第一，对新媒体敏感度不足。部分高校研究生党支部对于新媒体、“互联网+”、信息化视域下的全新线上载体、平台的钻研度不够，无法跟上新时代研究生的步伐，对于“两微一端”的开发力度不足，相关宣传网页更新力度不够，没有做到与时俱进，与研究生群体存在信息隔阂，没有走到研究生的生活中去，导致育人载体建设进度缓慢、成效不足。第二，线下学习载体创新性不够。部分高校研究生党支部线下学习载体存在联动性不足、理论性过强以及创新性不够的问题。部分理论学习、交流讲座仍存在照本宣科、寻章摘句的现象，缺乏吸引力和创新力，导致部分研究生党员无法有效发挥主体性，没有办法做到学习与思考相结合。第三，部分线下实践载体的经营管理存在“重挂牌、轻管理”的倾向。例如部分高校研究生党支部与革命展馆、社区党群服务中心、志愿者协会等单位进行合作，不定时由党支部书记带领研究生党员前往合作单位进行社会实践和探索交流。但是存在实践内容少、模式老旧、管理者交流不足等问题，导致部分社会实践较注重形式。类似的社会实践活动没有办法使研究生党员学深悟透实践活动的真谛，致使一部分线下载体的育人作用发挥不足，没有办法带领广大研究生党员锤炼实践本领，培养高尚品德。

(三)部分高校研究生党支部书记“头雁效应”发挥不够充分

高校研究生党支部书记肩负着团结带领研究生党员为实现社会主义现代化建设贡献青春力量的重要使命。当前，一些高校研究生党支部书记政治站位高、素质能力强，但是在发挥“头雁效应”方面还做得不够。第一，部分高校研究生党支部书记综合能力有待提高。近年来，高校研究生党支部书记逐渐由教师担任转为研究生党员担任。但由于部分研究生党员科研任务艰巨、工作时间有限，难以将大部分精力投入党支部的建设中，在专业知识、党务知识、社会知识等方面的学习进度滞后，对研究生党员的思想动态把握力度不够，对党支部核心工作了解程度不深，示范引领作用发挥不足。第二，部分高校研究生党支部书记角色意识有待加强。部分高校在研究生党支部书记的培养过程中缺乏理论知识与工作方法的常态化培训，导致部分高校研究生党支部书记的理论基础薄弱、工作方法的运用不够灵活，在日常的学习生活中对自己的角色定位认识不够清晰，容易形成“达标就是目标”、得过且过的工作态度，在日常党务工作中敷衍塞责，没有树立正确的角色意识，难以在研究生党员群体中发挥“领头雁”的作用。第三，部分高校研究生党支部考核评价体系有待完善。目前，部分高校对研究生党支部书记的教育管理重视程度不够，未结合研究生党员的实际发展情况建立一套科学有效的考核评价体系。对具有突出贡献的高校研究生党支部书记采用精神鼓励、口头褒奖的方式对其工作表示肯定。对于服务意识不足、工作态度恶劣、理想信念不坚定的高校研究生党支部书记大多采用批评教育的方式进行惩罚，没有后续的监督行动，缺乏全面的考核与评析，未结合实际提出相应的奖惩措施，做得好与不好并无大碍，长此以往将导致高校研究生党支部书记热情日益流失，不利于党员队伍科学发展。

(四)部分高校导师主动参与研究生党建工作意识不够强

马克思指出，作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命[5]。研究生导师作为研究生培养的第一责任人，在研究生德智体美劳全面发展过程中负有首要责任。第一，部分导师重学术轻德育，对研究生的人文关怀不够充分。导师作为研究生成长成才道路上的引路人，思想素质与实际行动会影响和感染研究生的行为与认知。在实际的学习与生活中，部分研究生导师过于注重研究生的科研水平与学术能力的发展，给研究生布置较多课题与论文写作任务，使得研究生日常学业压力较大。还有部分研究生导师未能及时跟进研究生的思想道德发展情况，缺乏对学生德育方面的关心与指导。第二，部分研究生导师时间精力有限，对研究生党支部建设发展指导不足。一些研究生导师除了需要进行申请科研项目、承担教学任务、担任学校行政职务等日常工作，还要利用闲暇时间去参加专业领域的学术论坛与交流会议，已经耗费大量精力，无暇针对研究生党支部的建设发展进行指导。第三，部分高校对导师参与研究生党支部建设要求不高，相关的规章制度缺乏系统性。高校对研究生导师的科研任务、教学质量都有明确的量化考核标准，例如论文发表数量、教学优秀成果、课题项目级别等直观数据，易于考核与评价。但是在研究生党建方面的考核要求呈现出弹性过大、灵活度高、约束力弱等特点，暂未有相关制度明确规定导师需要参与高校研究生党建工作，也没有对导师指导研究生党支部的建设作出具体要求，导致部分导师容易忽视研究生党支部的重要性。

三、新时代高校研究生党支部育人功能的提升路径

(一)加强政治引领，提高党支部政治站位，优化党支部育人工作效能

党的十九大报告指出，基层党组织要以提升组织力为重点，突出政治功能[6]。高校从制度体系、理论学习、创新形式等方面保证高校研究生党支部最大限度地发挥作用，着力解决高校研究生党支部政治功能弱化的问题。第一，强化政治理论学习，提升研究生党员政治素养。高校研究生党支部要以提高研究生党员的政治能力为重点，根据当代研究生的科研任务重、思维更活跃、富有创新求变意识的特点有的放矢地开展“三会一课”、民主评议以及党史学习教育等，不囿于固定的场所、内容、方式，嵌入新理念、融入新技术、采用新方法，制订详细系统、针对性强、科学有效的学习方案与目标。并且鼓励研究生党员广开言路、开放交流，及时反馈学习成效与不足，提高理论学习效率，保持理论清醒与政治自觉。第二，创新组织生活形式，发展积极健康的党内政治文化。高校研究生党支部要通过创新组织生活形式，将当代研究生耳熟能详、喜闻乐见的话语有效嵌入党内政治文化中，常态化、制度化、系统化地打造党史学习教育与理想信念教育等亮点品牌，广泛开展知识竞赛、读书会、演讲比赛等活动，提高研究生党员的参与度，不断提升研究生党员的政治情感。第三，严肃党内政治生活，规范党内考核评价机制。高校党委要有效扎紧制度笼子，严明法纪底线，严格落实“三会一课”等基本制度走深走实，净化政治生态，使党内政治生活得以严起来实起来。同时，高校研究生党支部也要出台科学有效的考核评价方案，明确研究生党员在党内政治生活与日常的学习生活中的行为准则，督促研究生党员遵规守纪，练就过硬的政治品格与实践能力。

(二)强化创新导向，丰富组织活动载体，拓宽党支部育人工作广度

高校研究生党支部的育人功能必须要做到与时俱进，需要时刻关注研究生党员的实际需求，搭建提高研究生学思结合实效性的线下线上载体，提升学习质效。第一，探索网络载体建设。首先，创新学习形式。高校研究生党支部可以利用学习强国、共产党员等线上学习载体，适时开展知识竞赛、影评分享会以及配音大赛等活动，使学习的内容与形式趋于灵活化，从而促使研究生党员在轻松愉悦的学习氛围中提高党性修养与理论素养。其次，善于利用短视频。高校研究生党支部可以有效利用抖音、快手、微视等短视频平台进行发声，拍摄党史故事、党建活动以及红色故事等多形式的视频，提升研究生党员的参与度。最后，通过网络发声。高校研究生党支部可以深入挖掘“两微一端”的重要价值，创建官方公众号，使得主旋律、主渠道、主阵地的声音在网上凸显，使有话说、愿意说、时刻说成为常态。第二，构建实践活动载体。首先，大力推动党支部建设与实践育人有效结合。通过搭建多样化志愿服务、社会实践、理论宣讲等平台，鼓励研究生党员带头参加，更好地在校园文化、学科建设与党风建设中有效发挥研究生党员的示范引领作用，带动全校师生共同参与。其次，推进与社区共建平台。开展“志愿活动进社区”“高雅艺术进社区”等系列活动，让党建文化走进社区、走进群众的同时，密切研究生党员与群众的联系。最后，发挥党员的示范引领作用。引导研究生党员积极参与社会实践，例如通过加强与扶贫第一书记的联系与定点扶贫地区取得合作，组织研究生党员实地走访，开展丰富多彩的社会调查、劳动教育与志愿服务等实践活动，在行动中发挥党员的示范引领作用，增强研究生党员的成就感，不断地提高自身思想觉悟，促进研究生党员进一步锻炼意志、砥砺品格。

(三)重视全面发展，提升综合素质水平，加强党支部书记工作能力

高校研究生党支部书记综合能力的提升不仅可以有效引领研究生党员全面进步，还对党支部的长远发展起着推波助澜的作用。第一，明确角色定位，严格选配标准。干部队伍的建设离不开干部的培养选拔，干部是选出来的，更是管出来的，干部的选拔关乎党和国家的稳定，我们要真正做到多中选优、多中荐优、长期向优[7]。高校党委需要根据实际情况，按照政治站位高、学习成绩优、生活作风良、履职能力好、责任意识强的标准严格选拔研究生党支部书记，突出政治功能，严守党支部书记选配准线，严把“入口关”，确保高校研究生党支部书记在学习、生活、工作中发挥示范引领与率先垂范的作用。第二，强化能力培养，提高服务水平。构建系统培训与分类指导为一体的能力培养方案，高质效地提升高校研究生党支部书记理论知识与实践能力。一方面，强化理论知识培训。高校党委要根据高校研究生党支部书记的实际工作需要，有针对性地设计好理论培训的内容，将时事政治、马列经典著作等内容融入培训课程，持续提升高校研究生党支部书记的专业水平，做到理论清醒、政治坚定。另一方面，砥砺实际锻炼能力。引导高校研究生党支部书记在社会实践中强化组织管理、沟通协调与计划执行能力，密切联系群众，提高为人民服务的能力与水平。第三，注重考核评价，加强激励保障。结合高校研究生党支部的发展情况，对高校研究生党支部书记的工作制订公正的奖惩与考评机制，规定考评标准，明确考评内容，并且将日常监督常态化融入考核体系中，对高校研究生党支部书记的日常行为严格要求。同时构建以正向激励为主的奖惩制度，提升高校研究生党支部书记的工作热情。

(四)坚持立德树人，筑牢导师责任意识，充分发挥导师双带头作用

研究生导师主动参与研究生党支部的建设，运用自身的知识底蕴、师德师风、育人理念推进高校研究生党支部建设，带领广大研究生党员在实践活动中增强行动自觉与提高道德修养，可以有效提升研究生党员的政治品质与实践能力，建立正确的世界观、人生观和价值观。第一，注重德才兼备，转变思想观念。要引导研究生导师以社会主义核心价值观为引领，注重德育与智育相统一，培养研究生党员的政治意识，提高研究生党员的学习能力。还要积极引导研究生导师参与到高校研究生党支部的学习教育中去，教导研究生党员端正学习态度，主动积极探索，提高思想认识与政治站位，使其成为品学兼优的专业人才。第二，创新沟通模式，丰富党支部活动。思想政治引领是研究生党建质量创优培育的基础，高水平的研究生教育离不开高质量的思想政治教育[8]。高校研究生党支部可以在研究生导师的带领下通过讲党史、诗朗诵、观革命胜迹等特色活动，增强教育效果，在相互交流中潜移默化地将研究生导师的学术价值观与人生价值观传授给广大研究生党员，在营造浓郁学术氛围的同时，发挥思想政治教育与价值引领作用，促使研究生党员在喜闻乐见的氛围中加强理论修养，为高校研究生党支部的高质、高效发展注入动力。第三，完善制度建设，明晰导师职责。将研究生导师参与高校研究生党支部建设纳入导师考核体系，要以“党史学习教育”“三会一课”教育长效化为着力点，要求研究生导师关心高校研究生党支部的发展，与研究生党员一起开展组织生活。同时明确要求研究生导师与学院党委相互协作，加强与研究生党员的思想交流，用自己的高尚人格与治学态度影响广大研究生党员，提高研究生党员主动探索知识的热情。

综上所述，高校研究生党支部育人功能的发挥效果影响着高校研究生党建工作的发展水平，对于引导研究生党员扎实政治素养、坚定理想信念以及锤炼过硬本领具有重要意义。通过研究生党员、研究生党支部、研究生党支部书记、研究生导师多主体共同发挥作用，有效破除高校研究生党支部育人功能发挥面临的阻梗，构建良性育人环境，发挥积极育人效能，引导研究生党员成长为才高行洁的高水平人才。