多媒体和网络技术在高校钢琴教学中的运用

耿 键

（吉林大学 艺术学院，吉林 长春 130000）

一、多媒体和网络技术在高校钢琴教学中的应用前景

在过去几十年里，多媒体网络技术取得了突破性的发展，并已逐渐渗透至我国社会的各个领域。在我国，传统的课堂教学需要教师使用粉笔与黑板开展教学活动，其他教学工具在其中仅仅起到辅助作用，而教学和学生之间的沟通也大多为言语与肢体等方面的交流。这样的传统教学模式可能导致学生无法清楚记忆教师在课堂上讲解的全部内容，在一定程度上阻碍了学习效率的提升。而多媒体和网络技术的使用可以使课堂教学更加生动，教师通过向学生展示音频、图像以及视频等方式丰富教学内容，给学生留下更深刻的印象，使原本抽象的理论知识变得更加具体，最终实现提升教学效率的目标。

目前，我国许多高校都开始在课堂中引入多媒体和网络设备，希望以此提升课堂教学质量与学生的学习效率。这些技术的运用使钢琴教学在各个方面都出现新的发展。当前，大部分高校的音乐学院都已设置校园网，并且引入了各种先进的多媒体和网络设备，部分高校还制作了钢琴教学专用的app，使教师能将课堂中使用过的ppt 课件传输至线上平台，而学生们可以直接在其中查询各种资料，从而更加高效地进行课后复习。在课后时间，学生能把自己录制的作业等视频传输至app 中，并让教师与其他同学欣赏与点评，这也有助于提升学生的学习兴趣，有效提升学习的趣味性和课堂教学的活跃性。在进行高校钢琴教学的过程中，多媒体和网络技术的运用不但使教师的教学理念发生了变化，也提升了学生的学习与创作能力，教师可以在进行钢琴教学的过程中将多媒体技术作为载体进行图像的处理、音频的播放，从而有效提升教学形式的丰富程度，强化课堂教学的表现力。最后，多媒体和网络技术的运用还可以锻炼学生的自主学习能力，使学生学会运用网络进行更便捷的自主创作与学习。

大学生是信息技术最主要的消费群体之一，也是拥有最强自主创作能力与适应能力的群体之一。以多媒体和网络技术为基础开展高校钢琴教学，不但能促进高校音乐教学的改革，还能促进艺术产业的发展。对过去几年中各种信息技术与互联网企业的发展态势的观察可以发现，多媒体和网络技术必然会成为高校教育活动使用的主要教学工具之一，而对近段时间里我国高校钢琴教学活动进行研究也可以发现，多媒体和网络技术的运用使钢琴教育逐渐从过去较为弱势且不受重视的教育形式转变为受到各个领域的学者广泛重视的重要课题之一，特别是在人文素质教学的发展上，多媒体和网络技术的运用更是具有独特的作用。

二、多媒体和网络技术在高校钢琴教学中的作用

（一）拓展钢琴教学的内容

信息时代的到来与高速发展使人们在开展教学活动时使用的信息资源愈发多元，为此，教师需要采取不同的信息搜索渠道以及媒体技术来满足其教学需求。举例而言，互联网技术的运用使教师可以更加便捷地进行信息资料的查找与整理，学生们也可以依靠互联网的查询功能来搜集各种和钢琴相关的学习资料。在不断进行信息查阅、整理与应用的过程中，学生们对钢琴的了解也得到进一步深化，其艺术功底以及职业素质也得到了有效提升。与此同时，学生们还能够通过互联网平台与其他钢琴学习者进行实时交流，并共同讨论与研究学习过程中遇到的各种难题以及收获的心得体会。这不但能进一步提升高校钢琴教学的效率，还可以提升学生利用网络解决钢琴知识学习中的问题的能力，此外，学生还能够在这一过程中获得一些与钢琴学习相关的有价值的信息。

（二）激发学生的学习兴趣

多媒体和网络技术在高校钢琴教学活动中的应用可有效提升学生们对学习的兴趣。首先，利用多媒体设备向学生们展示各种视频资料，可以让学生们在课堂学习过程中产生身临其境的感受，可以帮助学生充分融入钢琴课堂之中，潜移默化地提升学生们的学习热情，同时，它也有助于实现学生思维能力的提升。传统的教学模式对于学生而言过于枯燥并缺乏乐趣，在许多情况下，课堂教学往往无法达到教师预期的效果，并且，乏味的课堂教学也会消磨学生们对钢琴学习的兴趣，从而对学生后续的学习造成一定的消极影响。学习兴趣的提升对于钢琴学习至关重要，我们应当依靠多媒体技术的运用激发学生们对钢琴演奏的兴趣，最大程度地提升学生的学习效果。

（三）提高学生的审美能力

钢琴演奏是一项技术，也是一门受到广泛认可的艺术形式，为此，提升学生的审美能力也是高校钢琴教学的重要内容。音乐的魅力在于能够为聆听者带来情感的共鸣，而多媒体和网络技术在高校钢琴教学中的应用可以直接为学生们展示教师准备的音频或视频资料，通过为学生们展现美妙的音乐与生动的画面刺激他们的感官，从而使其身临其境地体会音乐所塑造的意境。由此可见，教师运用多媒体和网络技术来开展钢琴教学活动能够有效地将作曲者与演奏者在音乐中寄托的情感展现给学生，提升学生们对钢琴这门艺术形式以及各种乐曲的理解，提升其对音乐的审美能力，在塑造学生审美情操的同时激发其对艺术美的追求，最终实现高校钢琴教学效益的提升。

（四）提高学生的艺术感受能力

运用多媒体和网络技术开展高校钢琴教学不但能为学生带来强烈的感官刺激，还可以直观为其展示情景交融的景象，这不但能实现教师的教学目标，还可以培养学生良好的音乐联想能力，提升学生对各种乐曲的理解能力，帮助学生对艺术作品形成更加深刻的情感共鸣，使学生在课堂学习的过程中通过多媒体与网络设备所塑造的情境体会音乐的作曲者与演奏者希望表达的情感，最终使高校的钢琴教学效果实现突破性的提升。

三、多媒体和网络技术在高校钢琴教学中的应用策略

当前，我国大部分高校都已拥有全面覆盖的校园网络，同时，教职人员与学生已逐渐适应信息化发展所带来的全新环境。在进行钢琴教育的过程中，要确保教职人员的思想观念与教学模式能紧跟时代发展潮流，并采取多媒体和网络技术提升学生的学习热情和创造力。多媒体设备的应用极大程度地提升了音乐的表现力，并帮助更多学生实现全面发展。为了在最大程度上发挥多媒体和网络技术在钢琴教学中的积极作用，推动高校钢琴教学模式的改革，要使高校中的所有教职人员与学生都充分了解多媒体和网络技术的使用方式，并积极探索如何依靠该技术进行学习与创作，教师也应当不断更新其对钢琴教学的认知。下文将针对多媒体和网络技术在高校钢琴教学中的应用策略进行分析与阐述：

（一）在教学中强化对多媒体与网络技术的应用

在探索如何改良高校钢琴教学模式的过程中，教师要充分考虑多媒体和网络技术的积极作用，以此实现课堂教学效益的有效提升。在进行教学设计工作时，教师可以尝试采用多媒体设备来进行识谱方面的教学。识谱对于钢琴教学具有基础性的作用，但也存在识谱较为枯燥乏味的问题。过去大部分学生只能通过死记硬背的方式来学习识谱，但这种学习方式过于低效，教师应当对其进行改良。为此，教师可以使用多媒体设备来开展识谱教学，举例来说，教师可以在课堂开始时为学生们播放一段音乐，之后将其区分为不同小节，并引导学生对各个音符进行辨别，从而提升识谱学习的趣味性。此外，由于钢琴演奏水平受到演奏者情感投入的影响，因此，学生在进行钢琴学习时需要了解如何把握作品中蕴含的情感，这也对教师提出了一定的要求。多媒体和网络技术的使用能够在一定程度上解决这一问题，教师可以利用多媒体设备为学生们播放优秀的钢琴演奏视频或音频，让学生在欣赏音乐的过程中深入体会作品蕴含的情感以及演奏者的手法。综上所述，高校钢琴教师需要在教学中强化对多媒体和网络技术的应用，以此实现课堂质量与效益的有效提升。

（二）利用多媒体与网络技术开展情境教学

在互联网中我们可以查找到各种类型的乐曲资料，教师可以将其整合为教学资料，从而让学生们在课堂中观看一些优质的钢琴演奏视频，为其带来强烈的听觉冲击与体验。同时，教师还能通过为学生们提供生动形象的视频内容开展情境教学，引导学生们体会钢琴的魅力，使学生在音乐学习的过程中得到良好的体验。举例而言，在进行巴赫组曲的教学时，学生们可能对其中复杂的节拍节奏产生混淆，即使教师对其进行讲解，许多学生依然无法充分理解其内容。但如果教师能够利用多媒体设备为学生们播放一段巴洛克舞蹈的视频，便可以帮助学生更加深入地理解巴赫的创作风格，并且提升课堂教学的趣味性以及学生的学习兴趣，最终实现高校钢琴课堂教学效益的有效提升。

（三）利用多媒体音乐软件进行钢琴训练

当前，我们可以在互联网中寻找到许多和音乐训练相关的软件与网站，教师可以推荐学生们利用这些软件进行钢琴学习。举例而言，“音乐大师”这一软件可以为使用者提供许多钢琴练习项目，学生们能够以此练习自己的节奏感。学生们在练习量达到了一定指标之后，便可以在软件中尝试作曲，并且将自己的创作成果提交给教师进行评价。教师可以在课堂中为其他同学展示其作品，从而激励更多学生积极进行练习与乐曲创作。这样的教学方式不但能够极大程度地调动学生们的自主学习的积极性，还能有效节约课堂练习时间，效果极为显著。在利用多媒体软件开展练习以及创作的过程中，学生们的灵感得到了充分激发，同时，教师的钢琴教学的效果也得到了一定的提升。

（四）进行高校钢琴教学课程及教材的创新

当前，科技的迅速发展以及信息化时代的到来使多媒体和网络技术逐渐渗透到社会的各个方面，高校也不例外，多媒体和网络技术在高校钢琴教学中具有的积极作用受到广大教职人员的广泛认可。通过运用该项技术，教师能够综合各种钢琴教材，并以此进行钢琴教材的改革，从而为学生们提供培养创造力的机会与条件，并且确保学生在课堂中使用的教材紧跟时代发展。为此，高校教师应当结合多媒体和网络技术运用各种钢琴教学资料，使其发挥出积极效益。

（五）利用多媒体与网络技术进行差异化教学

由于不同的学生有不同的性格特点以及音乐素养基础，所以，为了确保所有学生的学习效率都可以得到切实有效的提高，教师应当在开展钢琴教学活动时采用图像、视频与音频相结合的模式来提升学生的审美水平，不断优化教学模式。在进行钢琴教学的过程中，多媒体和网络技术不但能为学生们提供各种各样的音乐学习资料，还可以满足不同类型的学生在学习过程中的实际需求。此外，在开展教学活动时，教师还要根据不同学生的个性特点与其在学习过程中遭遇的实际问题开展针对性的教学，举例而言，教师可以把学生无法理解的内容以及重点知识录制成微课视频，并将其上传至高校的app，让学生们以此为基础进行自主学习，这也是当前较为常见的一种将传统教学模式与多媒体和网络技术相结合的教学手段。

四、结语

当今时代是一个信息化时代，也是一个知识大爆炸的时代，多媒体和网络技术已经和社会生活的各个方面相结合。在进行高校钢琴教学的过程中，我们可以发现，多媒体和网络技术的运用逐渐常态化，并且，在各种不同领域展现出其独特的优势，它可以提升高校钢琴教学的效率，对学生的发展产生深远的影响。因此，教师要抓住机会，适时地将全新的以多媒体技术为核心的教学模式用于高校钢琴教学，引导学生把在高校钢琴教学课程中学到的钢琴知识和技巧通过多媒体技术完美地运用到实践中，并通过实践反作用于高校钢琴教学，为高校钢琴教学注入新鲜血液，为高校钢琴教学创造更加宽广的发展空间和平台。