学前教育幼儿园区角游戏活动策略实施

柴春霞

（甘肃省定西市岷县十里镇山底下村幼儿园，甘肃 定西）

学前教育幼儿园区角活动当中，不仅要注重设置幼儿参与活动的硬件设施，还需要注重在参与活动中培养幼儿能力的有效性。硬件设施对教师在教学方面的影响很大，会对幼儿的学习产生直接影响。合理地安排布局硬件设施，有助于提高教师的教学效率。在培养幼儿能力方面，教师还需要制订科学、连续的教学目标，并且采用多种教学方法，在教学中促进幼儿的能力提高。除此之外，无论是硬件设施还是教学能力，都需要教师在这个过程中结合实际情况，使幼儿园区角游戏活动更具有针对性。

一、学前教育幼儿园区角游戏活动现状

（一）区角游戏活动的真实性

学前教育当中，区角游戏活动在理论和实际当中还存在诸多差距。在实际的教学活动当中会出现多种多样的问题，尤其是安全性的问题。有许多教师在教学过程中因为害怕幼儿的安全出现问题，甚至直接取消幼儿区角游戏活动。而面对实际的游戏活动课堂，部分教师常常会选用轻松的方法度过课堂。而且在这个阶段，幼儿活动有许多不可控的因素，在实际教学过程当中，区角游戏活动流于形式，不能保证区角游戏活动提高幼儿的能力和素质。

（二）游戏活动设计目的不明确

在区角游戏活动当中，有很多游戏活动设置目的不明确，没有考虑能够培养幼儿的哪些能力以及锻炼幼儿的哪些思维。没有目标的游戏设计，会导致幼儿能力培养不具有连续性，甚至可能导致多种游戏只培养了幼儿的一种能力，不能全面提高幼儿的综合能力以及综合素质。游戏活动的设计价值降低，在游戏中儿童就只能体会到游戏的快乐，却不能够提高能力和素质。不同的阶段需要设计不同的游戏活动。而活动设计目的不明确，也会导致幼儿教学效率低。而且游戏活动的设计目的不明确，就不能很好地保证幼儿在游戏过程中的安全，在面对幼儿出现紧急情况时，就不能很好地应对。

（三）区角活动材料有限

在幼儿园区角游戏活动当中，不同的幼儿园有不同的经济和地理情况，大多数情况下，幼儿的活动材料是有限的。而在实际情况当中，存在不能很好地分配区角资源的问题。在教学当中，教学内容与设施设备没有较强的联系，在整合资源的过程当中，可能会出现设施设备与教学内容不配套或者不能满足教学内容等多种问题。尤其是在幼儿的教学当中，部分活动材料与幼儿的活动内容没有关系，导致被闲置。在有限的活动当中，还需要为幼儿准备使用频率较高的设施设备，以促进活动材料的充分利用。

二、学前教育幼儿园区角游戏活动实施策略

（一）合理布置游戏区角

在学前教育幼儿园游戏区角设置方面，教师需要注重游戏区角设置的合理性。首先，在游戏区角的功能方面，要注重多样化的发展。教师可以将活动区角分为多种类型，让幼儿在教室中可以实现多种能力的培养。在不同的区角，教师还可以为幼儿提供多种设施，实现游戏区角的综合化建设。除此之外，在不同幼儿的成长阶段，幼儿又有着不同的心理与生理特征，尤其在游戏当中，教师更应该注重幼儿的体能变化，针对幼儿的不同阶段设置合理的游戏设施。其次，布置游戏区角时，教师还需要考虑幼儿的表现与环境的适应性。因为不同的区角有着不同的环境，教师要根据幼儿在区角当中的角色需要进行合理的布局。最后，在游戏区角布置的过程当中，教师还需要注重环境的明亮、温暖。因为在游戏活动的过程中参与者是幼儿，所以在环境的布局上需要给幼儿温暖的感觉，还可以通过一些动画增强环境的趣味性，以更好地为幼儿提供学习环境。

例如，在表演游戏区，教师可以为幼儿表现自己提供所需要的话筒和小圆台，让幼儿在表演活动当中有真实的感觉，从而更好地促进幼儿能力的提高。在环境装饰方面，教师可以多选用明亮的色彩，提高幼儿在环境当中活动的积极性。除此之外，还可以在周围装饰上幼儿上台表演的照片，在表演区角为幼儿营造自我表达的氛围，以促进幼儿在这个过程中活动的积极性。

（二）设立特色化区角

在区角游戏活动当中，教师还可以设立特色化的游戏区角。因为在实际的教学当中，受环境和经济的限制，不可能每次都为幼儿提供最好的设施设备。所以教师要根据实际教学情况为幼儿创建特色化的区角环境。首先，设立特色化的游戏区角，这需要教师明确教学目标。教师首先要整合幼儿教学的内容，总结幼儿所需要的几大特色项目。在区角环境的实施当中，教师可以重点设计特色化的区角。并且这些特色化的区角适合多种教学内容，在实际教学当中功能性较强，才能更好地实现区角的特色化。其次，特色化游戏区角的设立，教师还需要多与幼儿进行沟通，在区角的设计当中多采用幼儿感兴趣的素材，更好地提高幼儿参加游戏的积极性。

例如，让幼儿认识人民币、蔬菜的过程，教师可以开展一个主题游戏：蔬菜的一天。教师可以为幼儿准备一个类似于生活中菜市场的特色区角。首先让一部分幼儿充当卖菜的人，另一部分幼儿充当买菜的人。并且为幼儿分组，要求每个小组要购得三种不同的食材：一荤两素。还要为幼儿准备好蔬菜的道具以及游戏版人民币道具。这个过程不仅能让幼儿认识人民币的面值，还可以让幼儿认识多种蔬菜以及荤素搭配健康饮食的重要性。在买卖菜完成一轮之后，可以让幼儿进行角色互换，让大家可以体验多种不同的角色。

（三）准备好游戏流程

学前教育幼儿园区角游戏活动的顺利进行，还需要教师准备好游戏的流程。因为在实际的教学当中会出现较多问题，教师不仅要确立教学目标，还需要考虑游戏是否能够培养幼儿的能力、开发幼儿的思维、保证幼儿健康。教师如果能提前准备好游戏的流程，就能够在教学中避免一些不必要的错误。

例如，首先在游戏中，教师要根据幼儿的特点进行教学。在幼儿不同的年龄阶段，教师要为幼儿准备不同的游戏活动。随着幼儿年龄的增加，可以增加游戏流程的难度，以更好地培养幼儿，使幼儿的游戏环节更具有针对性，符合实际的要求。其次，教师要合理预判游戏的流程，预判幼儿在这个过程当中的行为，为幼儿的活动做好安全准备。在设计游戏时，准备好游戏的应急方案，以保证幼儿可以顺利完成游戏。这时候就要求教师多与家长、幼儿进行沟通，对幼儿多进行观察，确保幼儿在活动当中的安全。最后，在实际的游戏活动当中，教师还需要灵活应变，在完成培养幼儿的目标基础上，可以适当改变设计的游戏环节和流程，使实际的游戏过程更加有效。

（四）注重合理的监察和管理

幼儿在参与游戏活动时因为年龄还很小，容易出现各种各样的状况。在设置幼儿园区角游戏时，还需要为教师设计合理的监管区角，一方面可以领导幼儿更好地进行游戏，另一方面可以及时保证幼儿的安全，也可以让教师观察到幼儿的状况，以便于更好地了解幼儿，因材施教。

例如，在这个过程当中，首先，教师要注重提高自身的教学能力，多积累教学的经验，在实际游戏活动当中更好地应对幼儿出现的各种状况。教师可以通过多观察幼儿的行为，多阅读当代幼儿的心理变化知识，关注幼儿的身心情况，更好地进行指导，掌握不同阶段幼儿的兴趣爱好，更好地对幼儿进行管理。其次，在面对不同的幼儿时，教师还需要根据幼儿的实际情况采取不同的方法。在实际的教学中不能强行要求幼儿都一样。每个幼儿的成长环境不同，教师应合理管理幼儿。过于严格的管理，可能会引起幼儿的反感，反而会导致教学效率低。在了解幼儿情况之后，再对幼儿进行指导，以提高指导的有效性，建立良好的师生关系。

（五）完善游戏活动评价体系

在幼儿园游戏活动教学当中，还需要注意完善游戏活动的评价体系。在实际的教学当中，面对出现的问题以及幼儿的身心变化，教师都应该对其进行针对性的评价，以促进教师对幼儿行为的深入研究。在研究教学当中，针对出现的问题进行反思，才能更好地提高游戏活动的教学效率。

例如，学校可以制定完整的活动评价表，对教师的教学水平以及游戏的硬件设施进行评价，并且在活动当中不断完善游戏活动的评价标准。游戏活动的评价标准一定要结合当地实际情况，结合时代的变化，才能更好地起评价作用。同时，教师要进行活动的反馈，其他参与游戏的教师也可以对游戏活动进行评价，也可以积极地与家长进行沟通，从多方面了解教学当中出现的硬件设施问题以及教师教学方式的问题，以更好地实现教学的进步。另外，游戏活动评价体系需要保证真实性。完善游戏活动评价体系中的监管制度，避免游戏活动中出现虚假评价、虚报设计，让游戏活动失去本该有的意义。合理、科学的监管制度可以使区角游戏活动更好地实现教学目标。

总的来说，区角游戏活动能够为幼儿不同阶段的发展带来综合能力的提高和思维的发展。教师需要投入更多的精力进行研究，结合实际情况，整合幼儿教学资源，合理配置游戏活动设施设备。并且提前对幼儿的教学内容进行流程准备，以保证区角游戏活动教学能更顺利地进行，让幼儿在活动室当中可以既锻炼能力，又收获快乐童年。