幼儿教师如何成为幼儿心中所爱

曹 芳

（和政县城关镇南关幼儿园，甘肃 和政）

伴随着我国教育行业多年以来的发展，各界人士更对幼儿教育给予了极高的关注。为了做好幼儿教育工作，教师应该为幼儿创设良好的学习环境，引导幼儿不断探索，同时也应该凸显幼儿主体地位，拉近与幼儿之间的关系，真正成为幼儿心中所爱，才能够为幼儿今后的良好发展奠定坚实的基础。

一、创设优良环境，激发幼儿探索的兴趣

幼儿虽然没有较强的智力条件，但是他们却对外界环境表现出较为敏感等特点，作为幼儿获取消息的关键途径，教师在日常教育中，必须给幼儿创设良好的学习环境。首先，教师先对幼儿的生活经验等进行调查，综合生活中的各项资源，找出学生比较熟悉的事物，开展接下来的教学活动。特别是面对环境中存在的一些新鲜事物，孩子们都能够表现出强烈的探究欲望。重点分析教学中出现的环境，其一是自然环境，其二就是教师创设的人为环境。同时，如果按照空间上的不同对环境进行划分，也可以划分为家庭与学校两种形式。作为幼儿学习过程中不可缺少的空间，除了做好学校教育之外，也应该强调家庭教育的重要性，这些都是幼儿园教育实践的基础，两者缺一不可。

二、针对幼儿特点，设计游戏化的课程形式

通过实际调查可以看出，当前很多幼儿对游戏比较感兴趣，为了拉近幼儿与教师之间的距离，教师可以结合课程内容，适当组织游戏活动。此过程需要注意，教师所开展的教学游戏，不仅需要注意安全，而且也应该符合幼儿当前身心等条件。像幼儿比较喜欢的音乐、数学以及手工等游戏活动，虽然表现形式上存在很大不同，但是在具体游戏过程中，不管是个体作战还是团队合作，幼儿都能够按照教师要求全身心参与到过程当中，着重培养幼儿独立思考的意识与习惯，一定程度上也是幼儿交际能力有效提升的重要手段。与此同时，面对幼儿园内的小班以及中班等各个班级，教师在设计游戏时，需要秉持差异性原则进行处理。针对小班幼儿来讲，他们刚刚入园，面对陌生环境比较恐惧，此时教师可以设置一些“过家家”的游戏，准备好家庭中常见的事物，给幼儿一种熟悉感的同时，也能够确保幼儿以最快时间融入集体生活中；针对中班的幼儿，教师可以重点以安全教育为主，设置一些通过障碍的游戏，引导幼儿学会在危险情况下保护自身安全。而且教师也可以联系现实生活，划分角色表演游戏过程。比如，每个幼儿都有过马路的经历，一个青少年在过马路的时候，因为没有注意前方亮起的红灯，只是想快速通过，结果被前方来车撞倒在地，最终酿成比较严重的交通事故。教师在园内准备好小车、红绿灯等，幼儿根据自身意愿选择扮演的角色，通过一连串危险情况的出现，让幼儿能够明白遵守交通规则的意义，在严格按照规则行走的同时，无形之中也学会了怎样保护自己。

三、加强幼儿教师的课程意识，使其处于“觉醒”状态

在幼儿成长道路中，教师作为不可缺少的角色，不仅是构成学习环境的关键，也是幼儿积极参与教学过程的直接引导者。通过实际调查可以看出，当前很多幼儿之所以对教师没有“爱”，其中很大部分与教师存在直接关系。在部分教师还未能形成强烈课程意识的现状下，自然会影响到接下来的教学质量，一直采取灌输式教学模式，没有注意与幼儿之间的交流，缺乏爱心以及责任心，为教学有效性构成了严重打击。一名合格的幼儿教师，不仅需要具备极高的专业能力，而且应该具有良好的道德素养，将自身的爱心以及关心笼罩在幼儿身边，促使幼儿能够时时刻刻感受到自己的爱意，更能够为今后教学工作的顺利进行提供有力保障。同时，随着我国教育事业长期发展，教师也应该适当革新传统教学思路，不仅需要形成正确的批判意识，而且也应该做好以下几点。第一，定期参加行业内组织的专业培训活动，将所学带入接下来的教学实践中。第二，虽然现代化教学方法尤为重要，但是也应该继续沿用过去良好的教学方式，整合新旧教学观念，处理好当下存在的教学问题。简单来讲，就是要求每一位教师都能够敢于批评自己的教学观念，结合幼儿以及行业内教学规范适当调整，通过一系列针对性教学方法，激发幼儿的学习积极性，全身心投入学习中，自然也能够对教师产生满满的“爱意”。总之，作为幼儿学习生涯中的核心人物，教师必须正确看待自己的重要性，在确保教育意识能够觉醒的基础上，也希望能够适当引入先进教育思想以及模式，高效推进接下来的教学活动。

简而言之，为提高教师幼儿教学质量，激发幼儿心中对老师的爱意，教师必须紧跟时代发展步伐，充分创新传统教学模式，通过游戏化以及情境化等教学模式，调动幼儿的参与欲望，为幼儿的良好发展提供有力支撑。