幼儿园课程游戏化的教育价值及其实现路径分析

邵 辉

（山东省泰安市宁阳县乡饮乡中心幼儿园，山东 泰安）

幼儿园课程游戏化是现代幼儿教学发展的新要求，对于幼儿的教育效果提升有重要的作用。本文主要针对幼儿园课程游戏化的教育价值进行分析，同时提出幼儿园课程游戏化建设的要点，也总结了幼儿园课程游戏化的实现路径。

幼儿园教育教学是我国教育的基础环节，是对学生的启蒙教育。而在幼儿教育展开过程中，采用科学合理的方法极为关键。在现代的幼儿教育研究过程中，相关专家提出利用游戏化的方法进行幼儿教育课程改进，融入了游戏元素的教育，能够吸引幼儿参与学习，同时更能够在游戏中提升幼儿的学习接受能力，帮助幼儿对知识进行记忆、掌握。所以说，当前幼儿园课程游戏化的实现是幼儿园教育升级的必然路径之一。

一、幼儿课程游戏化的教育价值研究

幼儿园课程游戏化也是现代游戏化教学理念在幼儿教育中的应用，是全面的游戏化教学。其根本目的是通过游戏化元素提升幼儿园课程的趣味性。同时将知识和游戏融合在一起，让幼儿园小朋友积极地接受学习，调动幼儿的学习主观性。以下是对幼儿园课程游戏化教育价值的研究。

（一）从幼儿教育学习参与度分析游戏化的教育价值

提升幼儿自主学习的参与程度是幼儿课程游戏化的价值体现之一，游戏教学是极具趣味性的教育教学方法，能够利用游戏的趣味环节，吸引幼儿参与到学习中。尤其是幼儿阶段的孩子，正处于活泼好动的阶段，将课程游戏化改造，符合幼儿的身心发展，让幼儿更主动地参与到学习中。

（二）从教育全面效果分析游戏化教育的价值

幼儿阶段的教育是启蒙教育，不仅是对幼儿进行基础知识的启蒙，还包括幼儿的思想道德启蒙，同时也包括幼儿的健康成长。而传统的教育方法过于“刻板”，幼儿不能感受到学习的乐趣，同时缺乏对幼儿身心的健康引导和快乐指导，很容易造成幼儿学习兴趣不高、心理发展偏差的现象。而幼儿园课程游戏化的实现，能够利用游戏化学习渗透完成知识的教育，加深幼儿对知识的理解，同时幼儿在参与游戏的过程中，提高了动手能力和协调合作能力，最终帮助幼儿逐渐养成良好的行为习惯，在游戏中学习，从而健康快乐地成长。

二、幼儿课程游戏化的具体实现路径分析

幼儿课程游戏化教学的开展，是当前幼儿教学改革的主要方向。而在实际的课程游戏化教学改革过程中，应该注重对改革路径进行有效把控，确保教育实施得更加合理。

（一）将游戏元素融入教育课程中

幼儿园课程游戏化教学的展开，应该注重游戏元素在幼儿课程中的良好应用，最大限度地提升幼儿的教育教学效果。

1.幼儿园游戏在班级教育管理中的应用。教育管理是幼儿教育的重要组成部分，能够帮助幼儿形成良好的纪律性，也能够让幼儿逐渐形成基本的道德理论。在现代化的班级管理中，可以运用游戏元素。如，在实际的班级管理中，可以设计应用“班级干部管理游戏”，让幼儿园小朋友轮流来做班级的班干部，包括班长、生活委员以及学习委员等，并且让幼儿以游戏的方式了解自身的职责和义务，同时以游戏评比的方式，选择最好、最优秀的班干部作为正式班干部。利用游戏的方式让幼儿教育教学更加积极合理。同时游戏的方式也帮助班级管理完成公平教育，确保教育教学更加合理，也能够提升教育效果。同时利用游戏的方式，也解决了传统教育学习中存在的矛盾问题。

2.幼儿园游戏化教学的展开，还应该将心理教育监督融入游戏元素中。心理教育以及素质教育是当前幼儿教育的关键环节，对于幼儿日后的学习和发展有非常重要的意义。在传统的心理教育和素质教育开展过程中，幼儿不能够理解教师的想法。而在幼儿的教育过程中，利用游戏化元素，可以提升幼儿的教育效果。例如，在幼儿教育过程中，教师可以以“游戏故事”的方法对幼儿进行心理教育。在幼儿心理教育和心理素质教育展开过程中，教师可以以讲故事的游戏形式，吸引学生参与到幼儿学习过程中。在实际的教学过程中，教师应每天给幼儿分享一个简短的小故事，故事需带有一定的寓意，让幼儿懂得更多的道理。如，教师可以挑选“公园花朵的故事”：公园里有很多花朵，其中向日葵是最漂亮的，每天小明都和爷爷到公园去溜达，并且每天向日葵都像对着小明笑一样。有一天，小明想要去摘花朵，外公摆摆手说：“小明别采！你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。”小明不想看到小花对他哭，所以没有采。小明回家以后，告诉外婆：“公园里有一朵花，很乖很乖，对他一直笑，一直笑。”外婆说：“小明也很乖，你也是一朵爱笑的小花。”通过该故事，能够让幼儿懂得爱护花草的道理，同时也能够让幼儿懂得要爱护花草。另外，“故事”游戏展开过程中，教师也可以让每个小朋友都准备故事，并且让小朋友自己总结故事中的道理，通过故事的方式，让幼儿了解更多的道德知识，帮助幼儿尽快形成良好的道德修养。

3.幼儿教育游戏化还应该注重从教育教学环节实施有效的教学。传统的幼儿教学中，幼儿对于“刻板”的知识灌输不感兴趣，并且教育的效果也相对比较差。所以，在新式的教育融入过程中，更应该注重对教育教学方法进行良好的设计，利用游戏化元素，完成幼儿的学习教育。例如，在语文教学过程中，可以利用游戏化教学，建立相应的情景，轻松完成语言教学，同时利用游戏教学，提升学生的教学积极性，最终提升教学效果。如，幼儿教师在教学的过程中，可以建立游戏化场景，通过游戏场景的建立，让幼儿置身其中，提升幼儿的教学效果，确保教育教学的展开更加积极合理。教师设置“和爸爸逛超市”的实际场景，并将学生分成两组演绎不同的对话场景。其中一组对话为孩子想要毛绒玩具，对爸爸说：“爸爸我想要这个毛绒玩具。”爸爸说：“不买毛绒玩具了，家里有一个了。”而此时孩子却不依不饶地说：“不，我就要买，就要买。”最后爸爸也没有给孩子买毛绒玩具。而另外一组，同样也是孩子想要毛绒玩具，当爸爸不同意时，孩子则回答说：“爸爸，这个毛绒玩具和我之前的不一样，我就要一个，买完我就乖乖听话。”结果这次爸爸给孩子买了毛绒玩具。通过两种不一样的语言表达方式，得到了不一样的结果，让学生了解到了语言表达的重要性，也让幼儿知道委婉表达和合理表达的方式，提升学生的语言表达能力。

在教学中，融入游戏化教学方法，更有利于幼儿主动参与学习，也更能帮助学生主动学习知识，理解知识。

（二）游戏方法的设计应用

在幼儿园课程游戏化展开过程中，更应该注重对游戏进行科学合理的设计，设计的游戏必须符合幼儿的生理状态以及心理状态。所以，在实际的游戏化设计过程中，应该遵循必要的原则。

首先，幼儿游戏化教学方法必须能够与教学实施良好的融合。在进行游戏化教学的过程中，应该落实基础教育教学方法，在具体的教育教学过程中，游戏教育方法要更加合理，通过有效的游戏教育方法融合，确保幼儿教学更加合理。如，在现代幼儿游戏教学中，常用的方法就是故事游戏、扮演游戏、趣味问答游戏等，能够将教育内容和知识内容融入实践教学中，提升教育融入效果[1]。

其次，幼儿游戏化教学方法的设计应用应该遵循安全性原则。把握学生的心理安全和身体安全才是教学实施的重要前提。幼儿游戏化教学实施非常关键，要求在其教学中，做好幼儿的教学优化管控。在幼儿教学过程中，要在保障幼儿安全的前提下完成教育教学。如，在游戏化教学实施过程中，应该做好安全防护措施，包括对幼儿园的环境进行安全建设，教学用具、游戏用具都应该做好安全防护工作，防止幼儿在学习和游戏的过程中，受到不安全因素的威胁[2]。

（三）案例分析

幼儿园课程游戏化是现代幼儿园教育教学的重要发展方向，对于幼儿教育的合理展开有非常积极的作用，在实际的幼儿教育过程中，更应该落实好课程游戏化改革。为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，全力推进课程游戏化教育，在上周举办了“游戏化教学”集体培训活动。本次培训由园长主持，在教育实施过程中，主要以《3—6岁儿童学习与发展指南》为中心，阐述了幼儿园游戏化课程的重要性，同时也针对游戏化教学实施形成了良好的教育效果，确保教学更加合理，通过培训教育促进幼儿园课程教育更加合理，对于幼儿园的课程游戏化改革实施也有重要的作用[3]。

幼儿园教育对于幼儿的启蒙教育和学习发展有非常重要的意义，一定程度上关系到幼儿教育教学的效果，并且在实际的幼儿教育过程中，应该利用游戏化教学方法进行教学改革。利用游戏化教学方法，实现现代教育教学效果的优化，更应该注重游戏化教育方法的良好融合，把握一定的原则，确保课程游戏化能顺利进行。