游戏对单亲幼儿发展的意义

吴 虹

（甘肃省庄浪县第五幼儿园，甘肃 庄浪）

近年来，随着社会发展带来的巨大生活压力，离婚率在逐年递增。其中三十至四十岁的青年为离婚的主要成员，他们刚为人父母不久。解除婚姻枷锁，追求个人自由生活的同时，幼小的孩子失去了温馨、和睦的家庭成长环境，必将对他们的身心成长产生一定的影响——情绪低沉、性格孤僻、心情浮躁、易怒好哭、桀骜不驯。随着单亲幼儿数量的急剧增加，单亲幼儿教育问题成了当下幼儿教育的一大新难题。

幼儿最喜欢的是游戏，对单亲幼儿开展游戏教育，可以促使他们身心健康发展，快乐成长，为其长大以后接受更高级的教育奠定基础。

一、幼儿游戏的特征

幼儿游戏是按孩子自身的兴趣和爱好发展起来的，没有刻意的规则和材料，乘兴而来，兴尽而止。材料取之于幼儿触手可及的身边环境，它可以成为游戏的载体，为他们带来快乐。在孩子眼里具有强烈的趣味性、真实的虚幻性以及孩子认为的操作性。

（一）游戏有强烈的趣味性

一张纸、一个饮料瓶、两个毛绒玩具、几块石子、一把豆子、一堆沙子……在孩子们的眼里都是宝贝，他们觉得很有趣，往往玩得不亦乐乎。相反，一些大人认为的色泽艳丽、造型精致、美观的玩具，孩子并非感兴趣。如果孩子沉浸在趣味游戏中，一些不良情绪会尽情释放，有助于幼儿健康成长。

（二）游戏取材于现实生活

幼儿喜欢玩的游戏不是虚幻的，都和现实生活有关，他们在游戏中或忙于当服务员招待客人，或像大厨一样戴着“厨师帽”炒菜烧饭、学交警挥舞着胳膊指挥交通、模仿行人遵守交通规则过马路、学司机驾车等，也可模拟心目中的童话世界，比如小兔子和兔妈妈、王子和白雪公主、大灰狼与小红帽、孙悟空和白骨精等，假借游戏身临其境地体味童话世界的乐趣。正所谓每个孩子都希望自己长大，憧憬长大的模样，每个大人又怀念孩童时的快乐时光。

（三）游戏材料可操作性强

一根树枝，在孩子们眼里可能是一把剑、一个魔法棒，一会儿当马骑，一会儿当枪玩。一片树叶，可能是一把雨伞、一朵云彩、一艘小船、一把芭蕉扇。一个简单的圆球，孩子们一会滚着玩、一会传着玩、一会又踢着玩……同一个游戏材料，他们没有固定的玩法，不受任何人的限制，一个材料有时只看一眼就抛到九霄云外，不感兴趣，一旦发现了新的玩法，又会如获至宝。通过操作这些材料，不断发现新玩法，开动脑筋、体会乐趣，增加自信心与愉悦感。

二、单亲幼儿的特点

（一）情绪低沉、性格孤僻

通过对离异家庭孩子的调查，大多数孩子因缺少父母的陪伴而变得性格孤僻，寡言少语。即使一方家长陪伴在身边，也多是假性“陪伴”。因为大人们忙于玩手机、工作、干家务或其他事情，没有创造一种其乐融融的家庭环境，让孩子感到有隔阂。他们常常一个人与玩具为伴，无人参与他们的游戏，更没有人在乎孩子高兴或不高兴，忽视了他们内心世界的喜怒哀乐。孩子幼小的心里是孤独的，时间久了，就会变得心理承受能力差，脆弱、自卑、寡言、不会主动和别人交往，容易被困难打倒。

（二）心情浮躁、桀骜不驯

在调研中发现，有些单亲家庭为了弥补孩子缺失的爱，购置了丰富的玩具给孩子，把孩子一人丢到一堆玩具中，就算责任已尽到。生活中，父母为了取悦孩子，弥补孩子缺失的爱，孩子要什么买什么，尽量满足孩子的要求，却忽略了父母的陪伴和参与的重要性。长此以往，养成了孩子浮躁的心情和桀骜不驯的性格。

三、在单亲幼儿发展过程中合理利用游戏

单亲幼儿数量急剧增长，他们的身心健康引起了家庭、幼儿园、社会的共同关注，也是当下幼儿教育面临的难题。研究表明，游戏是学龄前幼儿的主要生活，也是他们通向世界的窗口，孩子们通过游戏认识世界，让游戏陪伴自己健康成长，养成良好的生活和学习习惯，拥有健康的身心，意义重大。

（一）合理利用亲子游戏

1.亲子互动，亲情升温。不是所有的单亲家庭都不关爱孩子。其实，他们任何一方都想给予孩子更多的爱，一方面忙于工作，单亲家庭生活压力大，与孩子相处的时间较少；另一方面苦于一时半会找不到与孩子相处的方法与渠道。孩子难免孤独寂寞，心里不舒服。这时，不妨通过游戏打开缺口，大人抽空和孩子一起玩游戏，融入角色。比如，玩《大闹天宫》，家长扮演各种天神，孩子扮演齐天大圣，齐天大圣追逐天神，嬉戏打闹，这样无所顾忌地融入游戏中，家长与幼儿互相交流，无形中亲情得到升温。

2.陶冶情操，增强体质。随着单亲幼儿数量的增多，在一些幼儿园的体检报告单中，老师们发现，单亲幼儿体质偏弱，单亲幼儿的身高普遍低于同龄的孩子。可见他们体质有待增强，缺乏锻炼。强行让孩子外出散步或做运动，孩子是有抵触情绪的，或不愿意去，或干脆不去。家长如果以游戏的形式带孩子进行锻炼，和孩子共同做一些户外亲子游戏，比如，户外踢球、学袋鼠妈妈和小袋鼠做蹦蹦跳跳的游戏，只要掌握好运动量，既能和孩子一起呼吸大自然的新鲜空气，又愉悦了身心，让孩子健康快乐地成长。

3.积极参与，释放情感。在我国大部分地方，由于旧有思想的影响，人们内心深处、潜意识里对离婚家庭仍然存在偏见，对孩子充满同情或鄙夷等复杂的看法。这样的环境容易导致孩子孤僻、寡言、做事谨小慎微，家长不妨随时利用游戏缓解幼儿情绪。午间，可以带孩子在太阳下互相踩影子，用纸杯做成投影仪，晚上，熄灯以后，打开手电筒，晃动纸杯图案做投影游戏。平日里发现孩子不高兴时，和他们玩抓痒痒的游戏，逗孩子发笑，让孩子在笑声中释放心里的压抑，不知不觉会快乐起来。

4.养成习惯，自强自立。有些家长在陪孩子做完游戏后，觉得孩子太累、太小，甚至觉得孩子收拾现场速度慢，不彻底、不整洁，收拾玩具是大人的事情，种种理由，不让孩子参与游戏现场整理。其实这是一个误区，游戏结束后，简单的玩具幼儿自己慢慢整理收拾，复杂一点的家长帮助整理，幼儿全程参与游戏现场整理，体会大人收拾家务的辛苦，珍惜别人的劳动成果，学会自己的事自己做。

（二）积极参与幼儿园集体游戏

学龄前孩子的第二个家庭是幼儿园，所以幼儿园教育对单亲幼儿身心发展的作用毋庸置疑。幼儿园一日活动皆游戏，孩子在幼儿园的游戏中走进社会、开阔视野、增长见识、健康成长。

1.培养幼儿的社交能力。单亲家庭的孩子参加社会活动相对较少，社会交往能力差。为此，幼儿园为小朋友们设置了娃娃家、医院、银行、理发店、美食城等区域游戏。在游戏中，通过医院就医了解医生职业；在银行取款，知道简单的取款流程；在玩美食城的区域游戏过程中，孩子们学会了大胆地叫卖招揽生意；扮演服务员耐心等待客人点餐、备餐、招待客人、收费等一系列社会活动。小朋友们还会互相扮演各种角色，增进语言交流，体会丰富多彩的社会活动。孩子们通过遵守游戏规则，知道了在生活中也要遵守社会规则。

2.增强幼儿责任心。对于单亲幼儿在园的游戏，我们要选择性地进行。要设置一些能体现幼儿价值，在游戏中无法替代或不可缺少的趣味游戏，才会增加幼儿的自信心和责任心。如在《小马运粮》游戏中，小朋友两人一组搭档，扮作小马亲自运粮食。皮球作为粮食，两个小朋友将皮球放在报纸中间，再分别用两只手抓住报纸的两个角，从场地的一端运送到另一端，运的过程中不能让“粮食”掉下来，掉下来重新运送。最后运粮最多的一组获胜。在运输过程中两个孩子必须齐心协力，配合紧密，才能完成任务。像这样的游戏，每个孩子都参与其中，感觉自己有责任，不能因为自己的不专业而导致运粮失败。最后，孩子们获得了胜利，增强了自信心，感受到了自己的价值，和同伴能够更好地融洽相处。

3.磨炼幼儿意志力。单亲家庭中，父母陪伴时间较少，孩子缺乏耐心，一般都很浮躁。针对这类情况，在集体游戏时，可以设置拼图类的活动。比如，每个小朋友准备两张彩色画，其中一张用剪刀裁剪成小块。要求把画还原拼接起来，看谁拼得既快又准确。孩子们认真地观察画面，拼接画面。不一会儿，有的孩子失去了耐心，想放弃，可他偷偷用眼角的余光瞥见别人在认真地拼图，又开始静下心拼起来。不一会儿，又想放弃，看看周围的小朋友还在坚持，最终耐心地还原了画面。这种游戏开展的频率高了，老师发现这几个单亲幼儿越来越有耐心，再也不会东张西望，游戏一开始就认真地投入其中。

4.转移幼儿注意力。单亲幼儿在生活中往往会“以自我为中心”，表现得比较自私。开展集体爱心游戏，在游戏中感受关爱和被关爱，慢慢改变自己。在幼儿园的院子里、活动室、走廊拐角处，皆是游戏材料，幼儿园五大领域活动以游戏的形式开展。孩子们在游戏中体验不同的角色，释放负面情绪，健康快乐地成长。

当前社会节奏发展快速，生活压力越来越大，单亲幼儿数量不断增长，他们的教育问题将是社会、学校、家庭面临的一个新挑战。而游戏是孩子的最爱，基于游戏对单亲幼儿发展的重要意义，家长和老师需要共同探讨，利用游戏为单亲幼儿身心健康发展打开一扇窗。