幼儿园武术校本课程开发的价值

姜红霞

（岷县西城区幼儿园，甘肃 岷县）

中华武术是中华之瑰宝，在中华优秀传统文化中占据着重要地位。为提高健康教育质量，武术教育应渗透至幼儿园教育，做好武术教育启蒙工作。基于此，本文从幼儿成长发育、意志力、社交能力和文化生活四个方面分析开发武术校本课程的价值，并研究开发途径，以供参考。

一、幼儿园开发武术校本课程的价值

（一）为幼儿成长发育提供帮助，增强其体质

武术校本课程中涵盖较多的武术套路运动，其中包含的武术动作要求幼儿神经、四肢均要参与其中，如平衡、屈伸动作等，有效提高幼儿身体灵活性和耐力的同时，也会增强幼儿身体的柔韧性和力量，提升其综合身体素质，这对幼儿健康成长发育具有极强的现实意义。除此之外，随着武术校本课程的开发更新、内容丰富，幼儿通过参与武术练习和实践活动，还能够调节气血，依托于科学的武术运动改善身体机能，以此增强免疫力、抵抗力，打造健康身体。另外，武术动作往往需要大开大合，幼儿在武术动作学习过程中，能够预防不良体态的形成，如弓背或者含胸等，增强体质的同时，促进健康成长发育。

（二）锻炼意志，促进其道德情操的形成

由于幼儿阅历较少，行为基本遵从本心，极易被生动、有趣的事物所吸引和影响，若是缺乏对其思维意志的引导与培养，将会影响其良好生活习惯、处世原则的形成。但是幼儿园通过开发武术校本课程，能够从多方面考验、锻炼幼儿意志品质。比如，在武术练习过程中，幼儿会主动思考如何将武术动作做标准，在此过程中，幼儿独立自主的思考方式和生活习惯将会得到锻炼与发展，甚至形成刻苦耐劳的品质。在武术校本课程开展过程中，幼儿教师为保证上课质量，往往会充分发挥自身的引导和组织作用，在该教导下，幼儿将在老师的引导下感受中华武术的文化内涵，逐渐养成勤奋、虚心好学的良好生活习性和品德。

（三）基于武术技艺增进友谊，锻炼社交能力

中华武术运动技理相通，在几千年的发展下蕴含丰富，一旦入门会有“艺无止境”的感觉，通过开发此类校本课程开展幼儿武术活动，能够为幼儿学习思想交流提供更大的空间，以此促进幼儿之间友谊的增进。在大多时候，幼儿园教学活动的开展会受到幼儿好动、胆怯的影响，这种不良的心理素质阻碍着教学活动的有序开展，但是通过开展武术训练与活动，带领幼儿沉浸到武术学习世界，能够利用武德教育帮助幼儿改善自身不良心理，并将这一改变延伸至日常学习与生活中，促进其社交能力的提升，为学生的学习和生活提供保障。另外，在武术技艺的教学下，学生可以更为深层次地领略中国武术的博大精深，领会到武术魅力，激发体育锻炼的积极性。幼儿园在开发武术校本课程时，为提高幼儿强身健体的意识，教师邀请当地武术协会教练普及武术知识、指导武术技艺。在这一课外活动开展过程中，幼儿了解了多种武术技艺，包括太极拳、剑术、少林棍等，行云流水的动作极大地吸引了孩子们，在后续的互动环节，孩子们学得有模有样。在此过程中，幼儿也不惧怕与老师交流，甚至想要学习更多的武术技艺，这对中华优秀传统文化的传承、幼儿武术素养的形成具有极强意义。

（四）丰富幼儿文化生活

武术在具有丰富内涵的同时，也具备较高的观赏价值，古往今来，无论是武术表演还是武术比赛，都为人们喜闻乐见。幼儿园武术校本课程的开发与教学，势必会带来一定的武术表演机会，如武术会演、武术成果展现等，都给幼儿带来良好的自我表现机会。而且，在当今时代背景下，为完善幼儿教育，往往会将幼儿艺术表演以视频的形式留存下来，幼儿在参与表演后还可以看到自身姿态，相较于其他文艺表演，武术能够带给幼儿新颖独特的感受，增强幼儿自信心，促进其自我表现力和创造想象力的发展。

二、开发幼儿园武术校本课程的有效途径

在开发幼儿园武术校本课程时，应从内容、方式方法、渠道三方面进行。首先，在课程内容方面，幼儿园要注重大、中、小班孩子的基本能力，并充分发挥线上教育平台的作用，整合相关资源，丰富武术校本课程内容的同时，保证其符合幼儿园当下的教育情况。其次，方式方法主要指向教育课程开展形式，考虑到幼儿的特点，最好结合游戏展开，利用游戏化教学提高幼儿参与实践活动的积极性。比如，“弓步推掌游戏”，通过手部屈肘和伸臂推拉对抗，规定时间内移动次数少的即为胜利。通过开展此类游戏活动，能够让幼儿在有趣、生动的游戏过程中体验并掌握弓步发力，完成弓步后腿蹬地要求。最后，开发渠道要结合当地武术机构，积极邀请老师前来讲学，以此保证课程质量。

综上所述，武术校本课程开发可以促进幼儿健康成长发育，锻炼其意志品质，提升其社交能力，丰富其文化生活等，由此可见，该课程的开发对幼儿园健康教育的落实具有极强的现实意义，能够推动幼儿全面发展。