道德与法治教学中的安全教育初探

2022-11-24宋婕

小学教学参考(综合) 2022年9期

宋婕

［摘要］现阶段，儿童安全事故屡见不鲜，所以安全教育一度引发社会各界的关注。小学道德与法治学科开设的目的之一，就是促使学生形成安全意识，掌握自我保护的方法，促进学生身心的健康成长。在道德与法治教学中，教师要注重在与学生的交流互动中加大安全教育的普及力度，在具象化教学情境的创设中强化学生的安全保护意识，在教学方法的创新中促进安全教育思想的渗透，在与家长的有效沟通中展现安全教育效果，这样才能确保安全教育的有效落实。

［关键词］道德与法治；安全教育；教学策略

［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）27-0026-03

在小学道德与法治教学中，加强安全教育的渗透，对正处于“拔节孕穗期”的小学生而言意义重大。统编道德与法治教材的编写者们对安全教育的内容也十分重视，在教材中融入了许多安全教育的内容，以提高小学生的安全防范意识。基于此，小学道德与法治学科教师应紧密结合教材内容，在教学中渗透安全教育的内容。

一、在师生交流互动中加大安全教育的普及力度

在小学道德与法治教学中，教师可以围绕教材内容，从日常生活中常见的危险源入手，引导学生去认识隐藏在日常生活中的危险，促使学生形成安全意识。

以二年级下册《安全地玩》一课的教学为例，为了让学生形成自我保护意识，教师根据教学内容，从学生的日常生活入手，精心创设学习情境，通过师生之间的互动交流，让学生认识到日常生活中隐藏的危险，教给学生规避危险的有效方法，提高学生的自我保护能力。

【教学片段】

师：同学们想象一下，如果你在放学回家的路上，被狗狗咬伤了，你会怎么办呢？

生1：我放学回家的路上常常会遇到小狗狗，但是这些小狗狗都是家里养的，它们都不会咬人。

生2：宠物店的狗也不咬人。老师你说的这种情况根本不存在。

……

（由于学生在日常生活中经常接触犬类，所以缺乏狗会咬人的意识，并且在学生的认知范围内，狗狗不会对自己造成威胁。对此，教师可以利用现代化教学手段为学生播放一些狗咬人的视频、图片资料，以警示学生）

师：虽然在我们的认知范围内，觉得可爱的狗狗不会咬人，十分的温驯，但是狗狗咬人的事件在我们身边时有发生。请同学们和我一起看大屏幕，看一看狗咬人的新闻，说一说你们的感受吧。

生1：原来狗狗这么凶猛，咬起人来一点也不含糊。

生2：实在是太可怕了，我要离狗狗远一点。

……

师小结：狗狗作为我们人类的好朋友，我们既要善待它们，又要尽量避免挑衅它们。当我们被狗狗咬伤后，需要第一时间告诉家长，并对伤口进行正确的处理，这样才能有效地保护我们的身体健康成长。

在小学道德与法治课堂中，教师将教学内容与学生的日常生活紧密联系起来，为学生创设生活化的学习情境，引发学生的思考与分析，进一步加强安全教育的普及力度，使学生意识到隐藏在生活中的危险源，增强了学生的自我防范意识，提高了学生的自我保护能力。学生在学习后能够规范自身与狗狗乃至小动物们玩耍时的动作和行为，掌握被小动物咬伤后的基本处理方法，提升了安全保护意识。

二、在具象化教学情境中强化学生的安全保护意识

在小学道德与法治学科教学中，教师通过创设与教学内容相一致的教学情境，能够强化学生的安全保护意识，实现安全教育目标。当前，由于小学生的理解能力相对有限，所以小学道德与法治学科教材的内容设计较为浅显，主要以漫画、故事等形式呈现，尽管能够让学生快速进入课堂并理解教材内容，但是由于情节描述得比较简单，容易让学生产生距离感，从而影响了学习效果。因此，教师需要结合教材内容，通过创设具象化的教学情境，引发学生对问题的思考，使学生在教师的引导下，逐步形成自我保护意识。

以一年级上册《美丽的冬天》一课的教学为例，教材中涉及许多图片内容，教师可根据相应的图片，结合学生的真实生活创设相应的教学情境，并将教学情境与安全教育联系起来，引发学生对相关问题的思考。根据学生的反馈情况，教师再对学生的知识空白进行补充，进一步强化学生的安全保护意识。

【教学片段】

（教师根据教材内容，为学生展示冬天里的趣味生活，如陀螺、窗花、糖葫芦等事物，并提出与安全教育有关的问题，引发学生的思考与讨论。根据学生的反馈情况，教师进行安全教育的渗透）

师：请同学们看大屏幕，大屏幕上的窗花、糖葫芦、陀螺、雪人等都是冬天独有的色彩。你们觉得冬天还有哪些好玩的呢？在玩的时候我们需要注意什么呢？

生1：在寒假期间，我的父母带我去了哈尔滨的冰雪大世界，那里有冰雕、雪雕、冰滑梯等，都十分的有趣，我还想再去一次。

生2：在冬天我们能堆雪人、打雪仗，特别有意思。

……

（结合学生的反馈情况，教师发现大多数学生只能说出冬天有趣的项目，对冬天要注意防范的事项却没有人能说出来。为此，教师要强化安全保护意识，引导学生思考的方向）

师：确实，冬天会带给我们许多的乐趣。但是同学们也不要忘了，在冬天我们也需要有防范和安全保護意识，避免安全事故的发生。请大家想一想，冬天需要注意哪些安全事项呢？

生1：冬天不能随意在冰面上行走，容易掉进冰窟里。

生2：冬天也要注意防滑，避免磕伤。

……

在小学道德与法治课堂教学中，教师围绕教材内容，为学生创设具象化的教学情境，激发学生的学习欲望，使学生积极参与到师生互动之中。通过引出相应的安全教育问题，教师引导学生对安全事项进行思考，使学生明白在冬天快乐地玩耍时，也要注意自我保护，避免出现跌倒、滑倒等问题。这样教学，促进了学生的身心健康成长。

三、在教学方法的创新中促进安全教育思想的渗透

在小学道德与法治课堂教学中，教师应结合学生的学习基础、接受能力、兴趣爱好等开展安全教育。小学生活泼好动，教师不能以“满堂灌”的方式去讲解课文内容，而是要创新教育教学方式，为学生提供充足的思考时间和空间，尊重学生的学习主体地位，激活学生的学习能动性，促进安全教育思想的渗透。

以一年级下册《请帮我一下吧》一课的教学为例，教师改变传统的灌输式的教学方式，为学生精心设计简单易懂的教学问题，激活学生的表达欲望，让学生了解到人与人之间是需要帮助的，但在帮助他人的同时，也要学会保护自己。

【教学片段】

师：在我们日常生活中，你会遇到什么困难呢？

生1：在美术课上，我遇到过水彩笔没有水的情况。

生2：在语文课上，我遇到过有的字不认识的情况。

……

师：在日常生活中，我们每个人都会遇到困难，但是遇到困难不要慌张，要想一想解决的办法。请同学们想一想，如果有一天你在放学的路上遇到一位乞讨的大哥哥，他让你给他点钱，并且还要求你把身上的钱都给他，你觉得这个忙要不要帮？

生3：大家都会遇到困难，我觉得既然大哥哥遇到了困难，我就要帮助他。

生4：我觉得这个大哥哥是个坏人，因为正常情况下，乞讨者并不会要求他人多给一些钱。

生5：我认为不应该帮助他，他可能是一个骗子。

……

师小结：我们大家都有可能遇到困难，并在遇到困难时，希望能通过他人的帮助解决问题。但是我们也要学会分辨，有些“困难”可能是一个陷阱。我们在帮助他人的同时，也要提高自己的防范意识与自我保护意识，千万不要落入他人的陷阱之中。

在小学道德与法治课堂教学中，教师要改变传统灌输式的教学方式，以创新视角引导学生深入探讨问题，使学生通过思考与分析，学会分辨是非，提高自我保护意识，这样才能够拓展安全教育的广度和深度。

四、在与家长的有效沟通中展现安全教育效果

在家庭生活中，危险无处不在，少年儿童由于安全防范意识比较薄弱且自我保护能力又比较低，导致意外伤害事故时有发生。所以，让学生初步了解各种日常生活中常见的安全问题，提高学生的自我保护意识，是培养学生自我保护能力的重要内容之一。要想充分展现安全教育的效果，必须将学生、家长、学校三者有机结合，实现家校良性互动。教师不仅要高度关注学生在学校、在课堂中的表现，更要了解学生在家中的表现。

因道德与法治课程的特殊性，其教育的对象不仅仅是学生，还包括家长。在一年级上册《别伤着自己》一课的教学中，为了让广大家长能够充分认识到安全教育的重要性，建立有效的家校沟通平台，让学生真正能够在家长和教师的监督、帮助下开展相应的活动，教师可以借助互联网和多媒体技术，让学生清楚地认识到当前社会环境中的安全隐患，培养学生在家长不在的时候，能够处理简单的意外伤害事故的能力。这样，通过相关的体验活动，促进学生家庭安全经验的积累和安全技能的形成。

【教学片断】

（教学前，教师以课程任务单的形式让家长与孩子一起寻找身边可能会给自己带来伤害的事例，并与孩子一道完成课程任务单）

师：请大家拿出与自己的父母共同完成的课程任务单，与同学们分享。

（生1分享自己被自家养的小狗咬伤的经历）

（生2分享自己在家中倒水被开水烫伤的过程）

……

师：从分享中我们可以看出，同学们在家中都曾遇到过这样或那样伤害自己的事例，大部分同学都有被小动物伤害的经历。那么，是什么原因让小动物们由一个温顺的人类“好朋友”变成咬人的“恶魔”呢？

（学生结合课程任务单和自己的生活经验进行小组讨论并分享）

生3：给小动物喂食的方法不当。

生4：反复去招惹小动物。

生5：跟小动物争抢玩具。

生6：追打流浪的小动物。