家长义教：家校共育的新路径

刘光玉（山东省烟台经济技术开发区第十一小学）

发挥家长的教育力量，实现家校育人共同目标是我们一直研究的课题。在家委会的协助下，我们班开展了一门新的综合实践实验项目——“家长义教”进课堂。家长们借助自己良好的教育资源，将丰富的课外知识与技能带进班级中。“家长义教”行动，较好地改变了教育资源匮乏的情况，并创造性地走上了一条拓展课堂建设的新路，帮助学生们进一步开阔了眼界，提高了能力。

如何唤醒家长们认同自身教育力量的存在，并愿意发挥出自己的教育能量，从而实现家校育人的目标，一直是我研究的课题。试想，一个班级四十多个学生，每位学生身后至少有两到四位家长。也就是说，班级储存着一百多个家长资源库，这是一个多么丰富而难得的教育资源啊！

在这种背景下，我和家委会不断商讨，先从家委会成员着手，开发出一项新的综合实践课程——“家长义教”进课堂。我们给它定义为FAMILY+课堂。即：老师在班级管理工作中开展奖励加分制度。如果哪个孩子能集得10个班级润卡币，将成为班级学习小明星。老师会奖励孩子一次“我的课堂我做主”的机会，也就是获得学习小明星的孩子家长可以上一节综合实践活动课。

如此一来，可谓一举多得。我们既能够从中调动孩子的学习积极性，又能把丰富的课外知识和生活技能带入课堂，开阔孩子们的视野。

经过近9年的实践，我们的“家长义教”活动取得非常好的效果。每位家长带给孩子的课程都是学校难以开发或资源相对薄弱的内容，而不同的家长所从事的职业不同，能为班级教育需要提供多种支持和服务。如在银行工作的家长向学生进行理财教育渗透，推荐《小狗钱钱》书籍阅读，感受理财的快乐；在医院工作的家长向学生传授如何预防近视眼的方法……

传统节日是传播我国传统文化的主要载体。每逢传统节日到来之际，我和家委会都要提前划策安排与传统节日相关的“家长义教”课堂活动。家长向孩子们介绍传统节日的起源以及民俗文化，并组织班级父母与小朋友进行包粽子、做月饼等有意义的亲子活动，品尝自己的劳动成果，共同体验传统节日与民俗文化的魅力。他们还会在清明节预备好小树苗，让小朋友们每人认领一棵小树苗并亲自种植。重阳节，家长还会提前备好礼品，引导小朋友们到社会福利院去探望孤寡老人……

从理论到实践，从书本到生活。活动的开展让孩子们既能体验节日的快乐，又能把优秀的传统文化以一种孩子喜欢的形式得到弘扬和发展。

如今，到班级开设课程的家长，来自各行各业，有学者、教师、医生、军人、总经理，也有务工人员和餐饮服务人员等。课程内容涉及笔筒制作、剪纸、英语秀、造纸术的实践、考古挖掘盲盒活动、健美操、手工环保袋的制作等。“家长义教”内容五花八门，丰富多彩，他们都有一个共同的特性——贴近孩子的生活，操作性特别强，非常利于提升学生综合素养。

家长义教得到了家长和孩子们的广泛好评。一位同学在家长义教后说道：“‘小手绘制环保袋’课太有趣了。我们可以在环保袋上尽情地绘制美丽的地球家园，环保袋装饰好了还可以送给妈妈。我们也为保护环境做出了自己的一份贡献”一位家长在教后记说：“‘家长义教’就是连接课本和生活的载体，就是缩小课堂知识和生活距离的加速器。这次上课也让我体会到了当一个教师真是太不容易了，今后我们一定更加全力支持老师的工作。”

“家长义教”活动，让老师和家长碰撞出创新的火花，点燃了家长的教育激情，玩大了课堂，拓宽了教育课程建设的新路，开拓了学生的视野，增长了学生的见识，提升了学生的能力。“家长义教”还在成长中，让我们家校携手一起向未来。