媒体融合背景下高校学报发展探析

于良君，李燕宁 ，许 敏，何謦成

（云南农业大学 学报编辑部，云南 昆明 650201）

媒体融合（media convergence）的概念是1983年由美国学者伊契尔·.索勒·普尔首先提出的，他认为电子信息技术将会使传统媒体相互隔离的传播模式彻底改变，从而向新的融合模式演进[1]。这就意味着网络时代，新媒体融合将会呈现多功能一体化，呈现有机整合的趋势。这种整合体现在两个方面：技术的融合和经营方式的融合。高校学报是我国传统媒体的一大代表，是我国学术期刊的关键部分。新媒体环境下，线下经营的传统媒体发展面临着严峻的考验，未来媒体发展的趋势必将是新媒体与传统媒体的有机结合。面对日益激烈的市场竞争以及新媒体环境的冲击，高校学报将面临很大的困境。如何走出困境，让新媒体时代下高校学报得以持续发展，高校学报就要正视挑战，抓住这些机遇，在线下出版的坚实基础下，借助新媒体的传播优势，最终提升学术期刊综合影响力。

一、融媒体时代高校学报面临的挑战与机遇

网络信息高度发达的今天，单一的媒体形态已经难以满足广大用户的阅读需求，信息传播已经迎来了“全媒体时代”或“融媒体时代”。据调查，微信公众号、微博、阅读APP、网络听书等网络出版形式拥有10 亿以上的用户[2]。网络时代，科技学术期刊如何运用现代化的技术手段和传播手段实现更优更便捷的交流与服务，促进科技事业的发展，成为科技学术期刊工作者需要回答和认真加以思考解决的问题。积极有效地整合现有出版资源并充分发挥各种媒体形态的优势，全方位为广大科技工作者服务，同时提升期刊的影响力，已经成为科技学术期刊高质量发展的必由之路和当务之急。

高校学报一直是科技学术期刊的重要组成部分，也是传统媒体的一个代表，积极推动高校学报融媒体建设，是应对融媒体时代信息传播挑战的必然要求。然而，目前媒体融合应用较为普遍的是在新闻报刊、电视、视频等传播时效要求比较高、投入比较大的领域，而高校学报作为科技学术期刊的一个大类，其办刊机制、运行模式、传播方式还未能做到与时俱进，广泛运用新媒体技术办刊的高校学报为数不多。自2019 年起，为认真贯彻落实《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》，我国已经陆续出台了一系列有利于科技学术期刊数字化平台发展的政策，如中国科协、中宣部、教育部、科技部等七部门联合实施的“中国科技期刊卓越行动计划”，为推动我国科技期刊走向世界舞台提供了方向和支持，无疑也为高校学报推动融媒体建设注入了新的动力，提供了重要发展机遇。

由此可以看出，对高校学报的办刊形式、融媒体建设路径开展分析和讨论确有必要。需要找出办刊中的突出问题和薄弱环节，有利于打通高校学报走融媒体发展之路的“堵点”，明确工作的重点和着力点，走好融媒体办刊的发展道路，有效提升高校学报的办刊水平、办刊质量，扩大刊物的覆盖面及影响力。

二、高校学报媒体融合发展现状和存在的问题

（一）高校学报媒体融合发展现状

随着媒体融合的不断发展，我国学术期刊的媒体融合早在20 世纪90 年代中后期已经起步，高校学报在编辑出版模式、传播模式及经营模式等方面都有所改变[3]，经历了基于数字化资源共享的二次传播阶段和纸、网、移、微、博、视等全媒体传播与出版的相融阶段[4]。近些年来，融媒体时代，微信公众号已被高校学报普遍使用，成为学报、读者和审稿专家互相交流的平台。

从稿件处理来看，现在编辑工作已投入使用XML 一体化生产管理系统，目前全国已有近300家使用了这种采编系统。作者可以通过采编系统了解稿件的最新动态，并且实现了单篇论文的排版和预出版，可以即时生成PDF 无须下载即可以网页模式阅读全文，最大限度地缩短了出版周期，满足了科技信息及时传播的需求。从内容出版来看，借助互联网，高校学报在内容上已呈现移动端化，如采取纸+电出版形式，加入了中国知网、万方、维普等各大数据库，将数字期刊搬到了网上。以中国知网、超星为代表的数字化出版系统逐步向智能化转变，出版系统里面添加了学术不端自动检测、热点分析等，还为各个学术期刊提供了网页建设、移动端出版等，这种智能化的采编发行系统，将来会成为学术期刊实现新媒体融合的技术中心节点[5]。然而这种“电”刊也仅仅是把期刊纸质版的内容简单“搬运”到网络上进行数字化转化而已，所有这些状况与全媒体深度融合形式的网络出版还有较大的区别，只能称其为刊物“网络版”。“两微一端”（微博、微信及新闻客户端）已经成为媒介融合的主要方式，具有信息发布便利、传播速度更快的优势，部分科技期刊已通过“两微一端”在提高期刊社会影响力等方面发挥了巨大的作用，成功的案例不断增多，但高校学报在其中所占比例不足半数，有30%以上的高校学报开通了微信公众号并进行有效的管理，但是微信上发布的内容简单，没有经过内容整合或原创，微信推送时间间隔长，频率低，没有及时更新最新科研成果，也很少与用户交流互动。网络首发具有减少出版时滞，促进科研成果快速传播的优势，也可视为正式出版的论文，作者可以通过中国知网下载、打印论文及其发表证书。目前，很多高校学报增加了中国知网《中国学术期刊（网络版）》（CAJN）的网络首发，表明高校学报与媒体融合发展取得了一定的进步。

然而，从总体上看，和其他学术期刊相比，高校学报在媒体融合方面仍存在发展滞后甚至落后的情况，表现为媒体融合的创新思维不强、新技术手段运用不够、专业呈现性不好等，发展现状不容乐观。

（二）存在的主要问题

融媒体时代的到来，媒体和数字化出版的融合是高校学报持续发展必然趋势，必须开启新旧媒体相互融合的全新模式，做到数字化发展，高校学报就必须面对和解决好以下问题。

1.高校学报的发展缺乏人力、财力的支持

高校学报工作在高校不是主干工作，仅只是辅助性工作，其工作部门学报编辑部（以下通称“编辑部”）往往被定位为辅助部门，其调控和调度资源的能力存在明显不足。在新旧媒体融合发展的过程中，编辑部在独立网站、采编系统和学报公众号的建设，以及在编辑队伍的业务能力建设等方面不可能有大量的财力及人力投入，制约了数字化改革推动，也制约了推进新媒体融合的主动性和积极性。从编辑角度来说，高校学报本身不参与市场竞争，编辑是事业编制，旱涝保收，稳定性和保障性较强。不少学报编辑危机感和敏感性较弱，竞争意识和主观能动性不强，满足于按质保量完成每一期的期刊出版任务，以至于对新媒体的发展速度没有足够的认识，危机感不强，不愿主动去掌握新媒体技术，对网络知识以及数字化出版知识知之甚少，意识还停留在传统出版思维定式中。

2.政策存在滞后性和不完备性

政策是理论和实践成果的总结，是指导具体工作的根本方针。没有有效的探索不可能有深入的思考，也就没有有效的支持政策。融媒体发展步伐非常迅捷，在高校学报这个“瘦弱”工作领域，相关思维和政策要赶上这个发展步伐显然是不可能的。受内向型体制的制约，编辑部没有自主数字化权，这是制约高校学报融媒体发展带有制度性和根本性的问题。这个问题如果不从政策层面研究解决，会成为高校学报在融媒体发展之路上的最大障碍，难以实现良好的、可持续的发展。

3.缺乏跨传播媒体的复合型专业人才

新媒体融合最关键的首先是人的思维方式和新技术的融合。目前，多数高校编辑人员总体来说配备不足，精通网络技术尤其是新媒体技术的专业人才更是少之又少。很多已经进行新媒体融合转型的高校学报，时常出现网站信息更新不及时，在线留言功能形同虚设，微信平台推送频率过低，公众号濒临“僵尸化”，已开发功能再被废弃等。网站建设、微信公众平台或是微博上刊载的内容媒体融合不够深入，形式不够丰富，很少使用视频、动画、直播等读者喜见的形式和内容等。据笔者检索，“大学学报”微信公众平台共能检索出526 个，但大部分都存在问题，有的开通后甚至没有任何信息和栏目，自动回复过于简单或者没有；有的推送的信息少，热点文章则更少，关注量和点击量比较低。高校学报运用博客及微博开展服务的极为有限，有也只是刊载发布一些文章，对于行业热点转载的多，原创的少。以上问题的出现深究其原因，主要是复合型编辑人才的缺乏。就目前高校的编辑的晋升空间以及薪资待遇，复合型编辑人才一般不会选择到高校学报来就职。如果仅依靠现有编辑来推动和实现学报的新媒体融合，由于编辑人员工作时间有限，新技术、新方法应用能力较弱，导致数字化技术的掌握成为编辑难以跨越的鸿沟，数字化发展异常艰难，媒体融合发展受限。

4.编辑应用新媒体服务意识不强、方法随意

高校学报的投稿作者很看重文章发表后的评价及进一步的传播情况，如他引、转载、重编、推介等。在新媒体（如微信或微博）中，参与者很看重互动，“即时接受反馈”成为传统媒体无可企及的优势。据科学网的一项调查表明，超过80%的科研人员十分希望通过微信平台关注学术期刊发布信息[6]。但高校学报编辑们长期习惯了单向的线性传播，文章发表完，传播和交流基本就结束了，不能运用新媒体技术主动帮助作者收集并提供相关资讯，在很大程度上影响作者再次投稿的积极性。实际上，高校学报编辑由于专业和知识技能方面的限制，缺乏精准推送和定制服务产品的思维，在作者、读者、编辑及审稿专家间无法通过新媒体搭建高效的社交互动桥梁，不能有效建立强黏性的学术聚合平台，没有用专题设置、微讨论、圈粉吸粉等手段来聚合用户，不能形成学术期刊社交媒体生态系统[7]。

三、高校学报新媒体融合发展的建议和对策

关于学术期刊与新媒体的融合，许多研究者提出过多种理论路径选择，如艾岚等提出学术期刊应进行功能的重新定位，利用新技术构建全媒体传播体系[8]；也有不少办刊单位进行了实践并取得成绩，如《重庆高教研究》“科技期刊+移动互联网+服务”的“121”融合在推进媒体融合进程、实现学术内容有效传播方面取得的显著成效[9]。高校学报是一个较为特殊的学术期刊类群，有自身的特点和办刊规律，在进行媒体融合转型中需要克服理念、体制、资金与人才等诸方面的瓶颈问题，需要立足本校实际，实事求是地制定出行之有效又力所能及的发展策略。

（一）开辟适合自身特点的融媒体发展之路

高校学报必须坚定走媒体融合发展的道路，将媒体融合放到发展战略高度。高校学报大部分为综合性学报，期刊类型单一或较少，栏目开辟繁多，导致内容涵盖面虽然较宽，但专业和学术性不够聚焦，具有“小弱散”的特点。高校学报不能全盘照搬其他学术期刊全媒体融合的成功经验与策略。一方面，高校学报不可能绕开办刊体制带来的问题，需要深入分析自身办刊的网络化、信息化水平，合理定位发展目标。在“中国科技期刊卓越行动计划”中主动作为，积极申报和承担其中支持项目，深入探索高校学报全媒体融合发展改革模式，找准方向，构建“学术期刊+移动互联网+服务”的媒体融合模式，而不落于其他科技期刊办刊类型之后；另一方面，要积极寻求政策支持，向上反映情况并提出建议，努力争取高校学报融媒体发展不可或缺的自主数字化权，从根本上解除这个制约；再一方面需要权衡得到人、财、物与政策支持的程度，做到量力而行、量体裁衣。

（二）重视并处理好内容与传播形式的关系

2020 年9 月26 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》中强调建立以内容建设为根本，先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系，为科技期刊媒体融合发展提出了新的思路[10]。“内容为王”始终是期刊的办刊宗旨，学术含量是论文的核心因素。高校学报要深挖高校优势学科与重点学科，有针对性地向相关学科带头人约稿、组稿。同时增加来稿的多方位性，稿源不应该只定位于高等院校、研究所等，应该鼓励社会人员、企业人员等投稿，因为往往社会和企业有着最实际的实践及生产能力，在科技推广方面有着高等院校没有的资源与经验，企业往往掌握着最先进的科技和先进的生产力。这样的稿件在把握学科前沿动向的前提下，又代表了专业前沿内容，可以大大提高期刊的知名度和索引率[11]。高校学报还需重点打造重点栏目和特色专栏，以此带动整个期刊的发展。虽然在融媒体时代，期刊的传播方式及读者的阅读习惯发生了很大的变化，但高校学报在融媒体发展过程中，要始终坚持“内容质量第一”的办刊宗旨，如果因为只是重视传播的速度及方式而忽略了学术的质量，传播越广，期刊的权威折损越大。

（三）创新出版理念，打造数字化出版业务队伍

2021 年8 月27 日，中国互联网络信息中心（CNNIC）第48 次发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2021 年6 月，我国网民规模达10.11 亿，互联网普及率达 71.6%[12]。互联网时代在数字型转化的道路上，传统学术期刊要做到的第一位是思想观念、思维方式的转变，其核心是互联网思维[13]，要从思维理念上适应媒体融合发展的需要，运用微信、微博、网站等媒介进行交流传播，实现从“订户”思维到“用户”思维的转变[14]。编辑是高校学报的灵魂人物，是联系专家和作者的桥梁，在整个出版流程中要强化分享和共享意识，学会用技术领域的思维方式引领出版工作。只有在编辑工作中时刻保持精益求精的态度，才能保证所编刊物在质量上处于同行的领先地位[11]。编辑部要积极争取政策上及财力上的支持，加强人员配备，重视引进新媒体技术的专业人才充实编辑队伍，并以他们为带动，加强对原有编辑的数字化技术培训，打造专业化能力于一身的数字化出版业务队伍。使高校学报的编辑都能掌握数字化出版和新媒体技术，提升获取与传播学术信息的能力、评价与鉴别信息的能力、融合与利用信息的能力。高校学报除了多方位培养原有的编辑队伍，也可以多渠道吸纳科研人员进入学报新媒体人才队伍，参与到学报新媒体平台的建设和运营中。同时也可以邀请新媒体运营公司，对高校学报的工作进行指导，共同努力更好地运营新媒体传播平台，在融媒体背景下办出优质的高校学报。

（四）做亮特色栏目，实现高校学报提质增速

特色栏目是一个高校学报的品牌，甚至可以说是一个学报赖以生存的根本。高校学报只有在引领学校优势学科发挥作用，才能显示其在高校的科研引领作用。针对自己的特色栏目，必须不遗余力地优先进行融媒体传播方式的改造。在改造的同时，要围绕“提质增速”做文章，一方面要严格把好质量关和特色关，另一方面要对高端科研人员的最新成果给予优先发表，再一方面要强化跟踪传播状况和增强互动交流。要在“快”字上做文章，开辟优先发表通道，对特色专业文章、热点文章及最新研究成果，给予优先发表。通过发表在特色及优势栏目的文章，频繁而迅速地形成期刊亮点，打造精品板块，形成品牌效应。要用辩证思维的方式看待和认识各种媒体的优劣势，选择最优的媒体形态和最快的传播方式。要在“通”字上做文章，提高评述类的文章比例，增加评论分析及观点见解发布，强化读者与作者之间的互动沟通。

（五）强化服务意识，提升多元化服务质量

高校学报媒体融合的最终目标是在媒体融合的形态中建立你中有我、我中有你，构建作者、读者和期刊三者之间的互动平台。加强新媒体平台的构建与完善，微信公众平台上增加二维码以及与论文相关的研究数据、音频介绍、实验视频等，延伸微信公众号的功能，让读者扫码获取论文信息的同时也可以随时随地“听”论文。及时更新微信内容，加快更新内容的频率，提供读者需要的热点话题和感兴趣的文章。开通短信提醒业务，将作者的文章及进度及时用短信形式发送到读者手机上，全方位做到稿件的跟踪和时事把控。随着移动终端普及和网络的提速，短平快的大流量传播的短视频收到大众的青睐，把学校的名家的科研成果做成短视频，也可以定期发布指导学术论文写作、提升学术论文学术影响力的方法等小视频，更快更便捷扩大学校的影响力和知名度。同时也可以充分利用腾讯会议和学习强国等平台，增加互动和传播效果。因此，从思想观念上要用平等的思维方式与用户打交道，强化分享、共享意识和服务意识，要注意多方面吸纳作者和读者的建议，高度重视用户的体验反馈，改进和提升服务工作质量。在交流平台上增加评论、投票、编辑回复留言等多种互动形式进行反馈，转变思维，积极拥抱媒体融合的大趋势。对于科研热情高，精力充沛的青年作者，一方面要与作者达成信任，建立亦师亦友的长期联系，给予论文撰写方面的指导，提高写作能力；另一方面要承担审稿专家和作者之间沟通的桥梁，帮助作者完善科研设计、步骤。

总之，在融媒体时代，高校学报要深入分析自身现状，要坚持“内容为王”的宗旨，结合学校特点，充分发挥人才优势，又好又快地组织刊发高水平论文，传播最新科研成果，做到既“守旧”又“创新”。要不断完善采编系统，积极丰富和完善门户网站，创建多元化服务以及互利互补平台模式。要注重优秀的新媒体编辑队伍打造和培养，提高传播能力和服务能力。这样，才能适应融媒体时代的发展要求，持续扩大学报的影响力，开辟出一条走高校学报向高质量可持续发展的融媒体发展之路。