新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析

2022-11-23程洁

新教育时代电子杂志(学生版) 2022年20期

程洁

（陕西铁路工程职业技术学院陕西渭南 714000）

新媒体是科学技术高速发展的产物。各个领域受新媒体时代带来的影响较大，教育领域工作人员要善于借助新媒体的优势创新原有的教学理念和教学方式。思想政治教学是高校必修科目之一，高校思想政治教育工作者在新媒体环境下要创新原有的教育理念，从传统的教学方式中挣脱出来，促使高校思想政治教育满足新媒体发展的需求。

一、新媒体的概念分析

新媒体是利用数字技术，通过计算机网络、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和服务的传播形态。从空间上来看，“新媒体”特指当下与“传统媒体”相对应的，以数字压缩和无线网络技术为支撑，利用其大容量、实时性和交互性，可以跨越地理界限最终得以实现全球化的媒体[1-2]。

二、新媒体对高校思想政治教育带来的积极影响

（一）新媒体为高校思想政治教育带来了广阔的平台

新媒体为高校思想政治教育工作的开展提供了更为广阔的平台。新媒体是科学技术高速发展的产物，可以为人们带来多样化的信息传播方式，新媒体与数字化技术结合在一起可以满足手机网络、互联网和电视网络之间交流互动的要求，促使信息传播具备地域化和跨文化传播的特征。高校思想政治教育工作者要善于借助新媒体的优势，依托各种网络工具构建起完善的思想政治教育载体。比如高校在新媒体环境下可以借助博客、微博、手机报、主题网站、QQ 等落实对大学生的思想政治教育，借助趣味性的传播方式将思想政治教育内容传播给大学生。

（二）新媒体明显提高了高校学生参与思想政治学习的积极性

新媒体与传统媒体相比较，交互传递的实时性更强，对于大学生带来的吸引力也更强。新媒体环境下每个人都可以是信息的传播者、获得者和发布者。每个人都可以在新媒体平台上与他人自主交流。新媒体的出现改变了以往单向教育的方式，促使多向互动教育逐渐普及开来，此种教育模式下可以吸引更多的受教育人员，促使更多人员主动加入学习中来。在新媒体环境下大学生可以在虚拟空间中交流自己的思想、宣泄自己的压力、传递自己的情感。虚拟化的环境中大学生可以在新媒体平台上畅所欲言，高校思想政治教育工作者通过新媒体可以及时了解大学生关注的热点，针对性落实对大学生的引导，密切关注大学生的思想动态和心理动向。此外，高校思想政治教育工作者可以为大学生创设虚拟化的教育情境，并根据教学情境设计针对性的问题，帮助学生解决人际交往和社会生活中存在的难题。大学生置身于相应的教学情境中可以扮演不同的角色，并将自己的思想在虚拟化环境中表现出来，组织在一起对学习和生活中遇到的问题进行讨论。

（三）新媒体明显提高了高校思想政治教育的实效性

新媒体具有跨时空信息传播的特点。高校思想政治教育工作者借助新媒体，在资源共享和媒体联动的方式下可以实现媒介传递的需求，促使手机网络、电脑网络和阅读器彼此之间连接在一起，构成了流媒体。流媒体的产生进一步提高了思想政治教育的辐射范围，新媒体的出现使得高校思想政治教育在全员内部覆盖开来，大学生可以借助微博和手机等新媒体随时随地学习思想政治方面的知识，了解更多的新闻热点和社会现实，并保持理性的态度解读社会上出现的各种现象。由此可见，新媒体的应用极大程度扩大了高校思想政治教育的影响力，提高了思想政治教育的可信度[3-4]。

三、新媒体对高校思想政治教育带来的消极影响

（一）新媒体增大了高校思想政治教育的难度

新媒体的出现明显增大了高校思想政治教育的难度。新媒体环境下信息传播的方式更加多样，人们可以借助MSN、微信、邮箱和微博等传递信息，新媒体的出现满足了信息传播跨文化和跨区域传播的要求。新媒体时代下信息传播可以不受国界和地域的限制。高校大学生在新媒体环境下不知道应该选择何种信息来阅读，繁多杂乱的信息明显增大了高校思想政治教育的难度。大学生面对新媒体平台上纷杂的信息很容易迷失方向，这对高校思想政治教育来说十分不利。

（二）多元化传播内容降低了高校思想政治教育的实效性

新媒体传播具有不确定性和分散性的特点，这一特点显著增大了信息源管理的难度。新媒体平台下大学生判断信息的难度进一步增大，快餐文化和低俗文化对大学生带来了很大影响，甚至有些新媒体平台上呈现出来的信息触碰了社会道德的底线，严重影响了大学生人生观、价值观和世界观的树立，对他们理想和生活追求带来了很大影响。

（三）新媒体虚拟化的内容容易导致高校学生出现认知偏差

新媒体环境下虚拟化的内容容易导致高校学生出现认知偏差。虚拟性较强是新媒体的显著特点，在新媒体环境下人们可以畅所欲言。但是高校的大学生人生观和价值观还有待进一步完善，容易被不良信息所误导，这对大学生责任意识的培养非常不利。长期受网络虚假信息的影响会导致大学生不愿意面对现实，在人际关系方面会出现淡薄和孤僻心理，严重者导致大学生在心理上出现认知偏差[5-6]。

四、新媒体环境下提高高校思想政治教育实效性的措施分析

（一）积极拓宽新媒体环境下高校思想政治教育阵地

新媒体环境下高校思想政治教育工作者要努力拓宽教育阵地。新媒体环境下高校思想政治教育要立足课内和课外两大阵地，积极将思想政治教育向课外延伸，将新媒体与传统教学的优势结合在一起，为思想政治教育提供更加广阔的阵地。因此高校思想政治教育工作者要积极发挥新媒体在思想政治教育中的积极作用，促使新媒体与思想政治教育内容结合在一起，借助新媒体宣传更多的新闻、文化以及党组织内容。思想政治教育工作者要善于借助新媒体将各部门的优势教育资源整合在一起，构建一体化的思想政治教育专题网站，凸显出一体化思想政治教育网站趣味性、思想性、服务型以及知识性的特点。思想政治教育专题网站的构建可以对大学生起到正面引导的作用，能在新媒体环境下将隐性思想政治教育内容渗透给学生。新媒体增进了思想政治教育工作者和学生之间的密切关系。高校思想政治教育工作者可以借助新媒体平台及时了解大学生所关注的热点问题，能促进与学生之间的交流。在思想政治教育工作者的引导下可以促使大学生形成正确的人生观、价值观和世界观，促使大学生将社会主义核心价值观真正落实到自身的行为上。新媒体环境下高校思想政治教育工作者要注意借助新媒体为大学生营造积极向上的校园文化。思想政治教育工作者要充分发挥新媒体的优势，借助多样化方式在校园内部宣传积极向上的文化，比如辩论演讲、学术讲座、专题新闻、热点讨论等，在健康活泼向上的文化氛围中可以促使大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

（二）努力增强高校大学生媒介素养

新媒体环境下高校思想政治教育工作者要努力提高大学生的媒介素养。媒介素养就是大学生使用媒介信息的能力以及判断媒介信息和解读媒介信息的能力。新媒体环境下高校思想政治教育工作者要注意培养大学生的媒介素养，以此为基础强化大学生是非善恶的分辨能力。大学生的人生观、世界观和价值观还有很大的发展空间，此时思想政治教育工作者要注意对大学生做出正确的引导，不断提高他们的媒介素养，善于在纷杂的媒介信息中做出正确的判断。高校思想政治教育工作者在新媒体时代下要创新原有的教育理念，采取创新型的教育方法吸收传统教育模式积极的一面，以此为基础为大学生构建媒介素养培育的氛围。在高校思想政治教育中积极将媒介素养融入其中，从多方面带领大学生走入媒介传播的世界，培养大学生熟练应用新媒体的能力。此外，高校思想政治教育工作者要将教学内容与学生实际生活联系在一起，立足思想政治教育的层面帮助学生解决就业问题、心理问题、情感问题以及创业问题。思想政治教育工作者可以借助QQ、微信、微博等方式将招聘信息传递给学生，落实好对学生的就业指导，及时与学生沟通，了解他们在思想和情感上存在的问题，促使思想政治教育工作真正落到实处[7-8]。

（三）构建新媒体环境下完善的信息监管机制

新媒体环境下高校思想政治教育工作者要构建与新媒体环境相符合的信息监管机制，完善的信息监管机制可以增强高校思想政治教育实效。高校在新媒体环境下借助新媒体平台落实对学生的社会主义核心价值观教育，将新媒体资源的优势整合在一起，构建合理化的新媒体环境，在信息监管机制的约束下加快信息在校园内部的传播，实现对新媒体平台下信息的有效监管。在科学技术高速发展的背景下，新媒体已经成为思想文化宣传的主要阵地，高校大学生会借助新媒体平台发表自己的观点。但是高校思想政治教育工作者要意识到新媒体平台的构建具有较强的复杂性和系统性，高校要充分依托政府部门、社会以及家庭的力量，强化对新媒体平台的有效监管，加快新媒体信息产生和传播的速度，将非法信息过滤掉，增强社会的防御能力。新媒体环境下各大高校要构建完善的校园媒体信息监管机制，并设置专门的网络管理人员和组织机构加大对媒体平台所传播信息的监管。再者，各大高校要构建校园网络发言人机制，该机制下可以针对校园突发性事件和群体性事件及时做出应急预案，在快速反应机制的帮助下可以在高校内部营造出积极健康的社会舆论，以此增强高校思想政治教育工作的实效性。

（四）壮大高校思想政治教育团队力量

在时代高速发展的背景下，高校思想政治所处的教育环境不断变化。新媒体环境下高校思想政治教育工作者要具备较高的综合素养，高素质教育工作者可以提高思想政治教育成效。因此高校要定期开展对思想政治教育工作团队的专业化培训，促使教育工作者掌握更多新媒体方面的知识和操作技能，灵活借助新媒体高效开展思想政治教育任务。新媒体环境下高效思想政治教育工作者具备多种角色，比如信息的传播者、信息的接收者。思想政治教育工作者对这些信息要有正确的理解，并将自己的理解传播出去，以此引导高校大学生形成正确的认知，为高校思想政治教育工作的开展奠定坚实的人才基础。

（五）思想政治教育工作者充分借助新媒体

高校思想政治教育工作者在新媒体环境下要善于借助新媒体进一步提高思想政治教育的实效性。高校思想政治教育工作者要借助新媒体创新原有的教育载体，使得思想政治教育范围进一步拓展开来。思想政治教育工作者要善于借助新媒体为学生们提供更多的资源，并将这些收集到的教育资源以多样化的途径传播给学生，学生们彼此之间可以借助多媒体实现立体化交流和互动，能进一步提高思想政治教育效果。此外，高校思想政治教育工作者借助多媒体可以实时了解学生在情感和思想方面的动向，便于针对每位学生实际情况进行个体化指导，提高思想政治教育的实效性[9-10]。