基于艺术实践的大学美育模式思考

□魏 芳

（魏芳/喀什大学音乐与舞蹈学院）

美育通常要通过文化艺术及自然科学、社会科学中美好的事物来进行，与德育、智育一样，主要涉及人的思维形态与精神生活。美育是人类文明发展的必然结果，也是人类自身建设的一个重要方面。

一、大学美育概述

美育，即审美教育、美感教育，是以审美为切入点实施教育的一种模式，主要目的是提高人们的审美鉴别力、审美感受力、审美创造力与审美情趣，以促进人格的健全与完善，从而推动全民族整体素质的提升与优化。

大学是美育的重要基地和平台，一方面是因为大学的学科发展相对较完善，专业特色鲜明，师资水平较高，教学设施设备齐全，教学专业化程度较高；另一方面是因为大学生的思想活跃，文化程度较高，可塑性较强。所以大学的美育是具备良好的时代契机与发展空间的。作为大学培根铸魂的一项重要工作，提升学生的艺术审美和人文素养，从而全面加强和改进美育是高等教育当前和今后的重要责任和使命。

蔡元培先生在《普通教育与职业教育》中指出：“所谓健全的人格，内分四育，即体育、德育、智育、美育。”美育以人对美的认知为方向，以陶冶人的情操为目的，构建人美的理想、美的情操、美的品格与美的素养，使人具备欣赏美、鉴别美与创造美的能力。美育不同于其他教育，其独特之处就是将人的感官体验作为实施教育的出发点，是其他教育方式所不能替代的，特别是在人的全面发展教育中占有重要地位。

二、大学美育的意义

（一）提升大学生的思想与审美意识

美育是提升大学生审美意识的重要方法，美育不仅能提高学生的道德品质，还有助于促进学生智力、体力及综合能力的健康发展，培养学生想象力、创造力与应用实践能力，加深学生对美的认知与感受，促进学生对美的探索与追求。

（二）培育学生的心灵美与行为美

大学美育是大学教育的重要组成部分，是为培育学生心灵美、语言美、行为美服务的，是运用现实中美好的事物和反映在艺术形象中人物的思想与行为来感染并引导受教育者。其较为广泛且深入地影响着大学生的思想、情感、意志与性格，能够极大地丰富学生的精神文化生活，增强学生的思想体验，培养学生高尚的情操，提高学生思维能力，鼓舞学生为实现人生理想和创造美好未来而积极努力、奋发向上。

（三）美育对德育、智育、体育都有积极的影响

美育不仅可以帮助学生认识现实和历史，提升学生的观察能力、想象能力、思维理解能力和创新创造能力，还能调节大学生的生活，丰富其生活情趣，提高其学习效率。

三、大学美育在艺术实践中的新模式

艺术实践是大学美育的重要环节。艺术实践是将艺术性、思想性与专业性相结合的艺术表现形式，通过艺术实践活动教育引导学生在感受或体验美的过程中以更加具有逻辑性的思维方式去分析和欣赏艺术作品，加深他们对生活艺术美的感知与认知，提高其文化素质和个人修养，改变其精神面貌与形象气质，从而达到全面培育人、造就人、净化人、激励人的目的。大学生艺术实践活动主要包括审美体验和审美艺术创造两个方面，较为突出的就是发展学生的个性特征及感性能力，即感觉、知觉、情感取向、想象能力的提升，综合体现为审美感知能力的提升。

（一）完善公共艺术课程建设

结合美学认知水平的特点，大学美育课程为学生提供了认知人文、艺术、社会与现实的机会，使他们可以摆脱专业课程的局限，扩大认知范围，用心体会社会科学、人类科学等无形事物的意义与价值，拓展对人类世界及事物本质的感知与认知深度。

大学美育是推行集成化、体系化教育模式的思维与方法，是探索大学美育课程体系建设新的方向和路径。在当今信息化、智能化、一体化大发展的新时代，具有较高美育艺术特色的慕课、网络公开课等精品课程、国家一流课程也逐渐成为高校美育的重要发展媒介与平台。在今后大学教育的新模式中，我们可将美育纳入“双一流”建设方案与一流本科建设方案中，建设多门类、多层次、多形式的美育课程体系，通过采用互联网线上教学与线下课堂教学混合模式，内外结合、双管齐下，将专业教育与美育相结合。同时，我们要将审美体验与学科发展相结合，借助高校现有的优势学科及力量，服务高校跨越式发展，从而带动地域社会文化进步，使学生在美育课堂上学有所成、学以致用，对美的认知更上一个台阶，丰富学科知识，对艺术之美有更多的审美体验。

在美育课程建设上，我们可通过赏析《建国大业》《战狼》等电影，以及《江姐》《伤逝》等经典的民族歌剧，让大学生感受到艺术之美、艺术之魂，在美妙视觉中感受艺术的魅力。当前，传统文化艺术也在新媒体及网络技术的应用支持下，正在以更加具体与闪耀的形象滋润着大学生的躯体和心灵，使美育产生浸润式、协同式的效果。学生可在美育课堂上欣赏美、体验美的同时，对社会生活、自然科学、历史文化、人性本质等多方面的内容有进一步认知，增强人文科学底蕴，提升内涵修养。同时，学生还应了解相关作品的创作背景、产生的重要社会影响，摄取美学、文学、艺术学等丰富的学科知识，在各类具有正能量的文化熏陶下树立良好的美学意识，从更多的视角认识自我、认识他人、认识世界，并积累更多的艺术气息和感受，从而带动自身内涵修养与思想意识的提升。

以上即为大学美育课程体系建设及推广与落地实践的重要思考方向。美育课程重在培养学生从主观上发现美、感知美与创造美的兴趣和应用能力，将和谐、自然美的基本要求贯穿于教育的过程，培养学生以真善美的心境对待世界、社会与人生的态度，全面丰富学生的审美体验与感受。

（二）以艺术实践活动推动美育育人高地建设

高校应以专业实践为目标，以校园文化建设为契机，开展丰富多彩、形式多样的艺术实践活动。一是要以“以美育人”“以美化人”为宗旨，面向全校学生，营造向真、向善、向美、向上的校园文化氛围，使学生通过积极参与校园文化建设，增强是非辨别能力，从而自我觉醒，形成健康、独立、阳光、自爱的人格，具有乐观积极的生活态度，健全人格；二是要培养学生持之以恒的人生态度，以及自我把控的能力与毅力。高校应通过组织艺术实践活动，培养学生的审美感知能力与表现能力，发掘学生潜藏的艺术细胞与艺术技能。这样不仅可以丰富学生的课余生活，还可以让他们自觉规避不良的喜好与情绪，养成良好的生活态度和习惯。

由此可见，校园艺术实践有助于校园文化建设的发展与进步，是培养学生审美体验，帮助其积累实践经验，丰富实践经历，以及认知社会和世界的必要途径与方法。此外，美育强调通过让学生切实感受各种事物中蕴含的美，提高学生的综合素质，推动学生全面发展。

（三）以学科竞赛为抓手，大力推动实践成果产出

艺术展演作为艺术实践的亮点工程与实际应用模式，是学生展现与体验艺术美的突出体现，能增强学生的美学意识，提高学生的核心素养，使学生逐步具备适应社会及人生发展的技能和品格，提高其未来在社会发展中的核心竞争力。因此，大学美育工作者应积极推进美育实践教育，拓展教学深度与广度。

高校应积极践行以美育人、以美化人的理念，通过各类艺术节目的表演，提高师生对美育的重视程度，推动美育工作的开展。学生应在不断认识美、欣赏美的过程中，学会发掘美、追求美，在日常生活的方方面面体会美学的形态与内涵，深化对美的感知与认知，推动综合素质与业务水平的提升，成为具有较高思维能力与专业技能，满足当代社会与经济发展要求的高素质应用型人才。

（四）以艺术实践社团为平台，凝聚思想共识，深化美育成果

艺术实践类社团是大学艺术实践活动的重要载体与平台，是以美育人的集中体现，是先进校园文化发展方向的代表，是大学育人重要的模式与方法，这为美育工作带来了发展的契机。美育教学工作应积极推进社团建设，发挥社团主干力量，推进美育工作的开展与落实。高校要设立专人专干机制，以艺术类专业（音乐、美术、舞蹈、戏剧等）学生为骨干，融合各专业对艺术活动较热爱与感兴趣的学生，形成社团核心力量，构建社团基本框架，明确社团发展目标，打造社团品牌，以及“一校一品、一校多品”的校园社团文化。

同时，高校还要给学生提供围绕音乐、美术、舞蹈、戏剧与文学、社会学、历史学等学科相互交融交流的机会，促成美育思想、观念、文化等方面的碰撞与融合，完善美育思维框架，使学生获得充实、自由、有趣的审美体验，加快推进美育工作良性发展。

四、大学美育艺术实践的策略

（一）建立专业的师资队伍

“师者，传道受业解惑也”，专业的师资是新时代大学生美育教育工作的主干与中坚力量。高校美育工作的开展不能仅靠一部分兼职教师或少量专职教师来完成。高校要增强艺术专业教师梯队建设，可实施公共艺术课特聘教授制度，引入美育教育高级人才，构建大学美育教师团队，形成相关管理机制与办法，提高大学美育教师队伍质量与水平。优秀的美育教师不仅要拥有渊博的专业艺术知识和良好的艺术素养，还需要秉承对精神与心灵高标准的追求去培养学生、造就学生。同时，高校还要开展以美育为主题的跨学科教育教学，把美育渗透到学生的学习过程中，即把美育融入学生各学科的学习环节，培养学生认知美、感受美与创造美的能力。

（二）优化大学美育机制

高校要建立美育统筹推广部门和平台，并进行相应的规划和部署，加大美育建设经费投入力度，加强师资队伍建设、环境改造建设、课程建设、校园文化建设、社会服务建设等；深化美育改革，建立健全切实可行的美育管理条例，更新育人观念和育人管理办法，提高管理与服务水平，保障美育活动有序开展；持续推进高雅艺术进校园活动，组织对外艺术交流活动。

（三）加强大学校园文化建设与发展

马克思曾说：“人创造环境，同样环境也造就人。”校园文化是大学文化建设与发展的最直接的体现，也是开展美育最直观的平台与载体。高校应通过打造优美的校园环境、各种美的形态、唤醒美感的形式营造美育氛围，对学生进行潜在的环境教育，影响学生的思想与行为。同时，校园文化的发展也为美育提供了丰富的素材与文化资源，推动了美育的发展与进步。

大学美育不仅是大学的审美教育、感官教育与灵魂教育，还是大学探索教育的重要思路和方法，更是中华优秀文化传承的一个重要立足点和支撑点，对当前贯彻落实立德树人的根本任务，推进美育工作发展，塑造人的优良品质与思想，具有重要的推动与引领作用。大学美育对实现中华民族共同体意识的塑造，对“多元一体化格局”发展，对“文化润疆”工程的不断推进具有重要作用。当然，美育在高校的发展还要经过实践与探索而不断完善，其价值也将与思想政治建设、课程建设、文化建设与育人建设相容互补。