抖音短视频对美声学习者的影响与建议

□陈龙慧

（陈龙慧/厦门大学）

传统的美声学习往往通过声乐教师一对一的授课，以及模仿歌唱家的演唱视频、音频等方式进行，并在这样的模式中建立“歌唱管道”、养成良好的呼吸习惯、找到正确的发声位置。而抖音中美声短视频的出现，打破了传统的授课式学习方式，为美声学习者提供了碎片化的、寓教于乐的学习平台。同时，抖音以其强大的社交属性凝聚了大量的用户群体，为学习者提供了便捷、即时的交流渠道。但由于抖音平台的内容庞杂、娱乐性强，优质的美声视频与追求热度、粗制滥造的劣质美声视频往往掺杂在一起。辨别能力不强的初学者很可能受到劣质视频的误导，走上错误的学习道路。因此，本文将着重分析抖音中的美声短视频内容，根据用户的使用情况总结出抖音中美声短视频的优点和不足。

一、抖音中美声短视频内容的基本概况

截至2021 年10 月，抖音短视频平台上带有“美声”标签的短视频总播放量已经超过了9.3 亿次。在这一数字背后，是众多活跃的美声短视频创作者和具有观看需求的美声短视频受众。在分析了带有“美声”标签的短视频后，笔者发现这些短视频大部分由以下四项内容构成。

（1）歌唱家的演唱视频。这种内容主要包括世界美声乐坛上早期著名歌唱家的珍贵影像，现当代活跃在国内外乐坛上的歌唱家的比赛和音乐会、歌剧演唱视频。其中既有官方拍摄的歌唱家演唱的经典片段，又有当代歌唱家自行拍摄的“一手视频”。在视频中，学习者能够学到歌唱家对歌唱语言的表达，以及口型、呼吸和对乐曲的处理。抖音为美声学习者提供了向歌唱家学习的新途径。通过抖音，美声学习者能够利用碎片化的时间丰富自己的曲库，紧跟美声在国际上发展的潮流，开阔自己在本领域的视野。

（2）声乐教师的教学片段。其根据使用对象的不同又分为两个部分。首先是声乐教育家的公开课、讲座等，这一类视频的内容具有相对的权威性和客观性。其次是抖音上的歌唱家或声乐教师作为发布者，以观看者为授课学生的角度进行单向的、专题类的输出。专题类的内容包括但不限于以下几个版块：呼吸、气息支撑、弹舌教学、舌位喉位、换声、花腔练习、外语歌曲的范读等。除了少数知名的歌唱家和声乐教育家，其他发布者的专业水平和学习经历无从考证，因此这一类视频内容的质量参差不齐。

（3）美声学习者的练习和上课视频。这类视频内容丰富，风格较为轻松活泼，以记录和分享为主要的发布目的。此类视频的创作者既有声乐艺考生、高校学生，又有出国的留学生、青年歌唱家等。此外，这类视频还具有互动性较强的特点，美声学习者可以相互借鉴对方的演唱和练习方法，找到最适合自己的练习方式。处于不同学习阶段、风格各异的美声学习者通过抖音提供的平台相互学习、共同进步，在无形中打造出一个社区性的声乐交流平台。

（4）科普内容。这类视频内容以发声器官的解剖图和影像为主，一般用于讲解发声原理、发声方法、共鸣位置。由于声乐是运用人自身的发声器官进行演唱，因此只有在对人体的发声构造及原理有一定的了解后，美声学习者才能够更科学地进行歌唱，而不是盲目地找感觉。

二、抖音中美声短视频的基本特点

（一）抖音中美声短视频的优点

作为互联网时代下兴起的短视频平台，抖音短视频以内容自由、创作方便、操作便捷的特点，吸引了大量用户。在2021 年第一季度，抖音的日活跃用户平均值超过了6 亿人。这样庞大的数据意味着抖音平台上聚集了来自不同领域、不同地域的创作者和观众，其中包含本属于小众群体的美声歌唱者和学习者。抖音平台的诸多特性，为美声短视频的传播提供了动力。

1.资源的丰富性

由于抖音中美声短视频的内容多样化，美声学习者可以通过这个平台多方面、多角度地进行美声学习。在声乐课程的设置上，有些声乐教师会把一个专题系列的练习或技巧分成多个视频，由浅到深，由理论概念到实践运用，使不同学习程度的美声学习者能够更好地学习和吸收。从基础的气息、发声技巧到进阶的高音、花腔技术，从国内的声乐课堂到国际上的声乐课程，这些都能成为美声学习者前进道路上的宝贵财富。

2.富有灵活性

抖音中美声短视频的灵活性体现在以下几个方面。第一，观看时间上的灵活性。美声学习者可以随时随地在手机上进行碎片化的学习，这样的学习模式不带有强制性的压力，而是学习者发自内心、主动地对更高的艺术性和美的追求。第二，推荐视频的灵活性。抖音具有个性化推荐的功能，它会根据用户的历史搜索轨迹、点赞和关注等，分析出用户的需求，通过抖音内置的算法将内容精准地推送给用户。在这种模式下，美声学习者可以更高效地获取自己需要的内容，而不会仅仅拘泥于某个方面的内容或者闭环式的某几个用户发布的视频。

3.传播性与交互性强

抖音官方微博发布的《2020 抖音数据报告》显示，截至2020 年12 月，抖音日活跃用户突破6 亿。抖音的去中心化运营模式加上抖音的用户基数非常大，强力提升了即时互动的深度和效度，使抖音短视频拥有很强的传播力，同一条视频在抖音上获得的热度可能远高于其他平台。这样不仅短视频的创作者可以得到自己想要的传播效果，而且观看者也可以看到自己感兴趣的内容。通过抖音，美声学习者之间可以联结成共同体，在学习上相互交流、在资源上彼此共享。

（二）抖音中美声短视频的弊端

1.内容良莠不齐

由于在抖音发布视频的成本小、门槛低，视频的内容可能存在良莠不齐的现象。当辨别能力较弱的美声学习者吸收了不科学、不正确的知识，便很容易误入歧途。此外，抖音上的美声短视频内容存在大量重复的现象。为了增加曝光度，视频号的运营者会将受欢迎的内容反复发布，或者将一个内容分割成多个视频发布。同时，不同视频号之间也存在借鉴和抄袭行为。这些行为导致美声短视频的内容出现雷同现象，使优秀的内容难以出现在公众视野中，降低了抖音中美声短视频整体的质量。

2.娱乐性大于功能性

抖音从一开始的定位就是以娱乐大众为主的短视频App，这就决定了抖音美声短视频在供给学习上的局限性。不难发现，在美声相关视频中许多哗众取宠、以搞笑为卖点的视频拥有较高的热度和点击量，然而以教学和科普为目的的美声短视频受到的关注度却偏低。例如，热播剧《顶楼》中出现多次的咏叹调《复仇的火焰在我心中燃烧》因为具有音域宽、技巧难、超强戏剧张力的特点，获得了很高的热度。一时间，在抖音的声乐圈中铺天盖地般地都是这首咏叹调的演唱视频，追求高音的人越来越多。一些声乐学习者为了蹭热度，虽然专业上还没有达到演唱这首歌的水平，却硬着头皮、扯着嗓子瞎唱。声乐教育家、歌唱家王景彬在他的书中对类似的演唱情况有过讨论，有些女高音不管自己的声部和声音质量如何，一旦能够唱到或喊到高音F（f3），就立刻尝试这首咏叹调，结果自然是不但不能征服专业评委，还可能毁掉自己的歌唱生命。可见，歌唱技巧还需在专业的指导下进行合理的运用。

3.商业导向性较强

由于近年来直播带货的流行，越来越多的抖音创作者通过直播带货进行流量变现。抖音短视频内容的商业化日趋加重，不仅流量大V 在抖音短视频和直播中通过带货推广赚钱，而且许多声乐教师开始在商品橱窗和直播中售卖美声教学的课程。为了吸引眼球、提高销量，一些创作者会在短视频中通过夸大现实来营造焦虑感，促使粉丝购买课程。同时，也有一些创作者在视频中只讲述一种技巧的前半部分，观众需要付费购买课程才能了解完整的内容。上述种种做法使美声短视频附加了很强的商业导向，许多美声学习者被诱导购买了不必要的课程。这种现象不利于形成平等、开放的学习交流氛围。

抖音上的美声知识是碎片化的，而专业的美声学习更强调阶梯性的成长，是循序渐进的过程。倘若学习者一味追求抖音上的美声短视频，忽视本职的专业课学习，就会打乱自己原有的学习规划甚至耽误自己。总而言之，抖音可以是一个新颖的学习平台，也可能是学习者走上歧途的开端。为了利用好这把“双刃剑”，学习者还需要提高辨别能力，以现实中的专业课为重。

三、对美声学习者使用抖音学习的建议

（一）提高思辨能力

在抖音上观看美声短视频时，学习者要有选择地学习美声技巧，吸收适合自己的内容。在观看优秀歌唱家的演唱视频时，美声学习者往往希望通过模仿他们的演唱方法让自己唱得更好，但歌唱家在演唱中所使用的气息支撑和肌肉调动是视频中看不到的。因此，许多初学者只能得其皮毛，而不能得其真谛。仅仅通过观看视频是无法构建完整健全的声乐体系的，所以，学习者除了在网络上浏览丰富的学习资源，更重要的是在现实中听从良师的谆谆教诲和刻苦练习。在学习抖音短视频里的美声唱歌技巧之前，学习者应当请教专业的声乐教师，选择适合自己的内容，以免被抖音中的美声学习视频牵着鼻子走。

（二）避免过度依赖

抖音是一把“双刃剑”。在美声学习中，学习者不能对抖音中的美声短视频过分依赖。美声技巧的提升更多的是需要现实中的勤奋练习，而不是学习者的凭空臆想。《嗓音遗训》中指出，不要认为唱歌是一种戏法或诀窍，某个人可以给你的一种简单指点……除了苦练外你是不能精通它的。总的来说，在琴房多练基本功胜过在互联网上做的无用功。由于抖音自身的娱乐性较强，出于学习目的而使用抖音的用户容易受到诱惑从而沉迷其中，这就背离了学习的目的。因此，美声学习者在使用抖音时应当区分学习和娱乐的界限，避免对抖音过分依赖。

总体来看，抖音以其丰富的视频资源、个性化的推送、庞大的用户群体和多元化的互动方式，为美声学习者提供了一个新颖的学习资源平台。美声学习者通过抖音不但可以获取学习资源、开阔自身眼界，还可以与其他学习者交流、与声乐家对话。如果使用得当，抖音将成为美声学习者学习道路上新的“良师益友”。

但是，由于抖音自身的娱乐性和多元性特点，缺乏辨别能力和自制力的学习者可能会沉迷其中，受到消极的影响。因此在使用中，学习者应当以传统的课堂学习和自身练习为主，提高自制力和分辨能力，将抖音的内容作为课外的补充，用于辅助美声学习，督促自己不断进步。