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高中思想政治课教学融入伟大建党精神的路径探析

2022-11-21曾书婳

吉林省教育学院学报 2022年6期
关键词:建党政治课高中生

陈 鹏,曾书婳

伟大建党精神是中国共产党百年奋斗的历史见证,是指引中国共产党人不怕牺牲、英勇斗争的精神旗帜,更是开展思政课教学的宝贵资源。在高中思想政治课教学实践中融入伟大建党精神,可以丰富课堂教学内容,根植学生爱党爱国情怀,落实立德树人任务。

一、伟大建党精神的基本内涵

(一)坚持真理,坚守理想

坚持马克思主义实践真理,树立共产主义远大理想,是我们党从出生到现在乃至将来一直坚守的红色基因和行动指南。“百年道路波澜壮阔、百年历史历久弥新”,中国共产党在百年奋斗的艰辛历程中屹立不倒,更加灿烂辉煌,体现的是我们党思想先进、信仰坚定的特质,展现的是党强大的思想优势和共产党人崇高远大的理想。坚持真理、坚守理想是精神引领,更是铁骨铮言,是共产党人用鲜血和生命铸就的红色基因。

(二)践行初心,担当使命

中国共产党自成立以来亘古不变的初心和使命就是“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”,这是我们党坚定不移的精神旗帜和前进方向。在中国共产党成立之初,就担当起救人民于水火,救民族于危难,争取民族独立和人民解放的重任。在建国初期,领导人民解放和发展生产力,提高综合国力和国际竞争力。在改革开放的新时期,中国共产党带领人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。作为新时代的思政课教师,我们不仅要学习好、传承好党的初心和使命,更应讲好思政课,引导学生铭记过去、立足当下、面向未来。

(三)不怕牺牲,英勇斗争

由于中国的特殊国情和复杂多变的国内外环境,党在百年历史的发展中异常艰辛,无数先烈付出了鲜血甚至宝贵的生命,练就了共产党人宁死不屈、血战到底的英雄气概,以及发奋图强、百折不挠的优秀品质。而要胜利就必须进行英勇斗争,要斗争就必然会有流血牺牲,历经磨难才能绽放光芒。不怕牺牲、英勇斗争,是中国共产党人的优秀品质,更是伟大建党精神中的核心品质。正是有了前辈们的流血牺牲和英勇斗争,才换来了今天的和平稳定与灿烂辉煌。因此,我们要引导青年汲取榜样力量、学习时代精神、凝聚青春力量、赓续红色血脉。

(四)对党忠诚,不负人民

中国共产党是优秀的政党、伟大的政党,通过百年的发展与进步,聚集了无数优秀的中华儿女,他们绝对忠诚于党,无私奉献于人民。近百年来,中国共产党始终肩负着中华民族伟大复兴的历史使命,引领中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗,涌现出无数革命烈士和英雄人物,他们用自己的实际行动诠释着自己对党忠诚、不负人民的深刻内涵和高尚情怀。他们拥护党的纲领,维护党的章程,全心全意为人民服务,从人民的利益出发,为人民的利益而奋斗,心系群众,造福人民。作为新时代的高中生,更应该树立四个自信,听党话、跟党走、感党恩,与党同行,不负人民。

二、高中思想政治课教学中融入伟大建党精神的重要意义

(一)培育学科核心素养,提高学生综合素质

高中思想政治课承担着培育学生学科核心素养,落实立德树人重要任务。因此,学习伟大建党精神,有助于高中生继承优良传统,赓续红色血脉。伟大建党精神不仅是我们党在百年风雨征程中凝练出的宝贵财富,更是中国人民的精神旗帜和力量源泉。作为新时代思政课教师,要帮助高中生理解建党精神的深刻内涵,使高中生建立起对党和国家的政治认同,树立无私奉献的科学精神,鼓励高中生积极参与政治生活,提高自身综合素质。

高中生正处于思维发展成熟和探索知识真理的黄金时期,引导他们将自己的个人理想与祖国的前途命运紧密相连,坚持马克思主义真理,坚守共产主义理想,扬帆把舵、奋勇拼搏。通过运用多种教学方法,营造良好的课堂氛围,开展形式多样的实践活动,培养高中生的创造性思维和动手实践能力。让他们坚守学习的初心,担当民族复兴的历史使命,在奉献社会中,不怕牺牲自我价值,敢于同邪恶势力斗争,对党忠诚,不负人民。

(二)丰富课堂教学内容,发挥思政课育人功能

在高中政治(必修二)“政治生活”中,学生不仅要学习我国的国家性质和国家机关,更要对党有全面深刻的认识。在这一部分的学习中融入伟大建党精神,能够丰富思政课教学内容,增加课堂教学的感染力,提高学生对党的认识。将课本知识与党在百年风雨中经历的历史事件,产生的英雄人物相结合,通过图片和视频等多种方式,展示党这一百年来的艰难历程,引发学生的思考。伟大建党精神因其悠久的历史、丰富的内涵而具有独特的魅力,教师可以选择典型事件、革命故事、英雄事迹等红色文化作为自己的课堂案例素材,引导和发散学生的思维,增强政治课堂吸引力,发挥思政课在教学中的育人功能。

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,对民族振兴、社会发展、青年进步具有极其重要的作用,培养有理想、有担当的时代青年责任重大。如今对思政课教师以及思政课提出了“六要”和“八统一”等新的要求,办好思政课已成为全社会共同的价值追求。中国共产党领导中国人民一百年的伟大实践,铸就了丰富且伟大的建党精神,将其融入思政课教学中,让同学们体会党在这一百年中的风雨和艰辛,从而更加珍惜当下的幸福生活。

(三)增强学生四个自信,厚植爱党爱国情怀

随着改革开放的发展以及中国对外交流的加深,国际社会中多元文化与价值观涌入中国,丰富的信息资源和外来文化思潮对国人的思想和价值观产生了一定的影响,高中生也不例外。想要改变这种局面,需要在思想政治课堂教学中融入伟大建党精神,赓续红色血脉,坚定理想信念,增强四个自信。蕴含着丰富内涵的伟大建党精神是学生文化自信的基础与支撑,因此在课堂上教师要讲清楚伟大建党精神的深刻内涵,加深学生的理解;在课下教师要讲好红色故事、丰富实践活动,帮助学生学习伟大建党精神。

中国共产党自成立以来始终以人民为中心、以民族复兴为己任,为实现共产主义英勇斗争、不懈奋斗。“坚持真理、坚守理想”体现在引导中国人民树立共产主义信仰,坚定马克思主义信念;“践行初心、担当使命”体现在始终为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴;“不怕牺牲、英勇斗争”体现了中国共产党人无私奉献、艰苦斗争的革命精神,以及顽强拼搏、积极进取的宝贵品质;“对党忠诚、不负人民”体现了中国共产党人的决心和信念。学习伟大建党精神,有利于青少年树立正确的价值观,在社会主义伟大实践中报效祖国。

(四)传承红色文化基因,践行伟大建党精神

将伟大建党精神与高中思想政治课相融合,可以使学生深入学习红色文化,赓续红色血脉,了解党和国家在历史中的苦难与辉煌,铭记历史的同时珍惜当下的幸福生活。教师在课堂上对建党精神的内涵和实质进行讲解,可以丰富课堂教学的内容和形式,帮助学生树立正确的思维,在提升文化素质的同时,满足学生的精神需要。习近平总书记曾指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂”,而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化自信的来源与支撑。因此,我们要传承好红色文化基因,树立民族文化自信,在实践中发展和强大自我。

理想信念是精神之钙、力量之源,为人的发展提供不竭的动力,在课堂教学的实践中融入伟大建党精神,让学生体会党的非凡经历,领悟国家的深刻变化,感受党的强大力量,在实践中汲取精神食粮,从而肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。在伟大建党精神的滋养下,激发共产主义信仰,获取改革创新力量,树立爱党爱国情怀,增强民族自信的底气,敢于为正义而英勇斗争,忠诚于自己的祖国和人民,在新时代的道路上实现人生价值。

三、高中思想政治课教学中融入伟大建党精神的路径分析

(一)深入学习建党精神,扎实钻研课程标准

教师通过对伟大建党精神的深入学习和理解,可以增强教师在课堂教学中融入的积极性和主动性,提高教学运用的能力,同时对学生学习建党精神的深刻内涵提供引领作用。对于建党精神的学习,首先要重视思政课教师的岗位培训,利用座谈会和对外交流学习的机会,加强教师对伟大建党精神的了解和学习,理解其沉淀的丰厚精神价值,从而适应新的教学环境,做到理论与实践相结合。其次要重视教师之间的交流与研讨,定期举行集体备课听课,加强经验交流和教学反思,组织教师共同学习伟大建党精神,找出时效性强、针对性足的课堂教学资源。通过教师之间的交流与研讨可以使建党精神的学习常态化,从而实现资源共享、优势互补。

课程标准对于教师进行课堂教学十分重要,对教师的教和学生的学起引领作用,它能够确保思政课教学方向的正确性,以及教学活动设计的合理性。因此,教师要在高中思想政治课教学中融入伟大建党精神,一定要认真钻研《普通高中思想政治课程标准(2017版2020年修订)》,找出伟大建党精神与教材知识的内在联系,确保融入的科学性与合理性。2017版课程标准对于高中思想政治课教学目标做了新的规定和要求,要培养学生具有政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与,做到为党育人、为国育才。通过对党一百年风雨历史的讲解和回顾,增强学生对党和国家的政治认同,培育学生求真务实、锐意进取的价值观念。

(二)丰富课堂教学方法,拓展红色教育资源

高中阶段主要以分科课程为主,为了满足学生发展及高考需要,在高中政治课堂教学中,主要以讲授法为主,教学效果并不理想。所以在融入伟大建党精神时,要结合课本内容选择合理的教学方法,提升课堂教学的效果。而打造活动型学科课程是思政课教学的重要方式,教师通过阅读图片、视频、影像等多种方式,为学生学习伟大建党精神的深刻内涵创设情境,激发学生的讨论和思考,并得出自己对党和国家发展历史的看法和见解,让伟大建党精神真正进入学生的头脑。教师还可以通过资料分析、情景再现等多种教学方式,促进学生之间的交流和思考。同时还可以通过主题班会、观看建党百年相关视频、参观红色革命纪念馆等方式组织教学。

要想成为一名优秀的思政课教师,必须具备拓展课堂教学资源和丰富课堂教学内容的能力,使思政课更好地满足学生发展的需要。要准确把握伟大建党精神的相关内容,熟记相关事例和英雄人物的感人事迹,收集建党精神相关的红色资源,并将其融入教学设计中;同时还要鼓励学生积极寻找相关文献材料,收集地方特色文化资源,开展故事会,做好读书报告。对于红色教育资源的收集主要可以分为人物型教育资源和事例型教育资源两类,首先是建党百年以来涌现出的无数英雄人物和时代楷模,既有牺牲在战争年代的革命英雄,也有为中国特色社会主义事业牺牲的科技工作者,还有那些无私奉献、积极进取的劳动人民,他们都可以作为最真实的教育资源,从而引导学生理解伟大建党精神,树立正确的世界观、人生观和价值观。其次还可以收集建党百年以来党的典型事迹和辉煌成就,以文字、图片或视频的方式展示给学生并加以讲解,帮助学生学习相关知识的同时,理解其传达的宝贵精神。

(三)搭建红色教育平台,统筹多样教学方式

由于信息时代的快速发展,以及高中生学习任务的繁重,在书本中去寻找和学习经典红色文化已经渐行渐远,通过网络媒体和大数据分析获取学习资源已逐步成为主要渠道。利用网络媒体搭建红色教育平台,结合思政课课程标准,丰富教学内容和教学资源,从而更好地宣传和弘扬伟大建党精神。目前许多高中学校都已搭建校园网络教育平台,帮助教师下发通知和任务以及课堂教学中进行课件共享,同时帮助学生收看新闻联播学习时事热点。以固原市第二中学为例,教师利用see wo设备进行资源共享和课堂教学,课堂上如需相关事例但未提前准备,可以在线搜索,不但能节约时间成本,还能提高教学效率。学生也能在课下利用设备收集相关学习资料,更可以观看纪录片和相关党史材料,丰富课余生活的同时增加课外知识的储备。学校在更新网络技术设备的同时,还开设相关信息技术课程,提高学生的计算机操作能力,从而更好地利用网络设备来为自身的学习服务。因此,弘扬伟大建党精神,需要利用好网络设备,搭建好信息技术平台,增强对高中生的思想政治教育。

对高中生进行思想政治课教育以及引导其学习伟大建党精神的深刻内涵,不仅仅只局限于课堂,还可以统筹线上线下教学,课内课外教学,以及学校、社会、家庭等多种教学方式相融合。由于伟大建党精神的内涵深刻、影响深远、案例众多,所以利用课堂外的红色文化资源进行思政课教育更能起到立竿见影的效果。

(四)营造红色文化环境,丰富校园文化活动

良好的学习环境对学生的影响具有潜移默化、深远持久的特点,而积极的、向上的红色革命文化对高中生学习伟大建党精神具有独特的作用。学校可以利用宣传栏摆放和设计关于伟大建党精神相关的红色文化展板、海报、图片、画作等文艺作品;也可以利用教室外的走廊,设计红色文化墙,粘贴名人名言以及伟大建党精神的宣传语录;教室内也可以营造相关的红色文化氛围,利用教室后面的墙面或者黑板设计宣传板报;还可以利用校园之声讲好红色故事,播放时事热点与红色歌曲。通过视觉和听觉的相互配合,将伟大建党精神潜移默化地根植于高中生的思想与行为中。

理论的学习不能仅仅局限于教师的讲解,更多的要靠实践活动去锤炼和感染,开展丰富多彩的校园文化活动,让学生在实践中学习伟大建党精神。首先,学校可以组织开展与“建党百年”相关的演讲比赛和征文活动,锻炼学生的表达及写作能力,从而促进学生对伟大建党精神的学习和理解;其次,可以利用党的重要日期举办文艺会演、红歌比赛等文化活动,用节目和歌曲传颂经典红色文化,让高中生在红色文化环境中学习和领悟伟大建党精神,达到思政课立德树人的教育目标;最后,可以邀请那些在党和国家发展历程中做出重大贡献的老一辈英雄,讲述自己的切身经历和红色故事,为高中生传递正能量,在其思维中留下深刻的印象,从而增强学生对伟大建党精神的学习效果。

四、结语

历史发展川流不息、建党精神代代相传,伟大建党精神是中国共产党在百年革命与奋斗中的真实写照,是中国共产党人的精神旗帜和力量源泉,更是思政课教学中的宝贵资源。将其融入高中思想政治课教学实践中,能够赓续红色血脉,发挥思政课立德树人的重要作用。伟大建党精神中涵盖了革命烈士、英雄人物、时代楷模的重要事迹,展现了中国共产党人独特的精神内涵,不仅影响着每一位共产党人的精神世界,也影响着整个中华民族的精神世界和价值追求。在高中思想政治课教学中融入伟大建党精神,可以帮助学生强化“四个意识”、坚定“四个自信”,培养学生树立共产主义远大理想,坚持马克思主义实践真理,肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。

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