中小学德育工作中存在的问题及优化策略刍议

张 俊（甘肃省古浪县大靖初级中学）

刘爱霞（甘肃省古浪县民权中心小学）

中小学阶段是学生思想品德和行为习惯形成的重要阶段，做好中小学生的德育工作特别重要。培养中小学生良好的思想行为习惯，在一定程度上能降低不良因素对学生产生的负面影响，为他们今后的学习和发展奠定良好的基础。因此，分析中小学德育工作存在的问题并积极寻找应对措施，具有非常重要的意义。

一、当前中小学德育工作存在的问题

1.德育工作意识淡薄

在升学竞争日益激烈的背景下，教育功利化已经成为中小学教育难以避免的趋势。从学校教师到学生家长，大都重智育而轻德育，学校依据学生成绩来评价教师，家长也只看重孩子的分数，德育工作长期被忽视。这导致许多学生将成绩作为唯一的价值追求，不在意个体的全面发展。

2.德育工作队伍不优

目前，德育工作队伍素质参差不齐，部分学校因为没有专业的德育教师，德育工作的开展完全依赖其他教师或班主任。这些教师工作量相对较多，很少有时间和精力认真研究德育工作。由于没有掌握专业的德育工作方法，这些教师在开展德育工作时只能完全凭借主观经验，德育工作效率不高。

3.德育工作方法单一

目前，大部分中小学的德育工作只是依赖道德与法治课来实施，评价学生的德育水平主要依赖于理论考试，并不关注学生在生活中的实际行为。形式化的理论说教，很难起到良好的教育作用，反而会让学生对德育课程产生厌烦心理，阻碍学生德育水平的发展。除此之外，有些学校制定的德育教学目标不切合学生实际，无法引起学生的共鸣，德育效果不佳，达不到教育学生的目的。

4.德育内容脱离实际

脱离学生实际，是目前中小学德育工作存在的重要问题。中小学德育内容大多与学生的实际生活相差甚远，可操作性不强。教师开展德育工作，只是机械地讲述德育的相关理论知识，而忽视了学生的心理需求，导致学生对德育知识不感兴趣，德育教育仅仅停留在课堂上，德育知识未能深入到学生的内心，导致德育教育失去了其教育意义，难以发挥教育效果。

二、优化中小学德育工作的有效途径

1.转变德育观念，增强德育意识

从学校层面来看，管理者要牢固树立育人为本、德育为先的教育理念。在主抓教学质量的同时，重视德育工作，把德育工作的教学成绩纳入教师教学业绩考核中，真正激励教师开展好学生的德育工作，促使学校德育工作迈上新台阶。作为中小学德育工作者，要充分认识德育工作的重要性，树立全新的德育观念，从中小学生的年龄特征和思想行为入手，认真分析当前德育工作存在的不足，主动探索改进策略，不断增强德育意识。另外，教师还要通过家长会、电话、微信等渠道，指导家长做好学生的德育工作，转变家长重智育而轻德育的陈旧观念，家校共同发力、齐抓共管，形成教育合力，为德育质量的提高提供保障。

2.优化德育队伍，提升德育能力

德育队伍是抓好德育工作的基础。当前，社会环境日新月异，给学校德育工作带来较大的阻力。基于此，中小学要加强德育队伍建设，通过网络研修、外出培训学习，或是邀请德育专家举办专题讲座等方式，提升德育教师的专业能力，改善德育师资薄弱的现状，提高德育工作效率。同时，中小学要完善德育队伍建设实施方案和规章制度，使德育队伍建设有章可循、有据可依，不断优化德育队伍，努力打造一支师德高尚、理念先进、业务精湛的德育队伍，为提高学校德育工作水平奠定坚实的基础。

3.创新德育方法，拓宽德育途径

学科教学是教师向学生进行德育教育的重要途径。各学科教师要根据各自的学科特点，把握德育渗透契机，将德育内容与学科知识融合起来，使学生既能掌握学科知识，又能受到德育熏陶。还可以结合重大节日、纪念日开展德育实践活动。例如，在国庆节，广泛开展爱国主义教育，举行演讲比赛、手抄报展评等活动，表达学生对祖国的热爱；在清明节，可以进行革命传统教育，让学生缅怀革命先烈，学习革命先辈的献身精神，珍惜当下来之不易的幸福生活。还可以利用晨会、队会、主题班会等活动，创新德育方法，拓宽德育途径，弘扬真、善、美，传播正能量。

4.丰富德育内容，提升德育成效

目前，针对德育内容脱离学生实际、可操作性不强的问题，教师在开展德育教育时，要结合学生实际，选择学生感兴趣的话题，引导学生展开讨论，在思辨中提升学生的德育素养。教师要深入挖掘生活中具有典型性、代表性的德育素材，为德育工作引入源头活水，注入新鲜血液，以此来丰富德育内容。社会关注的焦点、时政要闻，以及身边的榜样等都是较好的德育素材，如果能将它们引入德育课堂，将会收到很好的教育效果。例如，校园欺凌是社会各界长期关注的热点问题，教师可以将此作为德育话题，引导学生进行讨论，让学生明白校园欺凌的危害，促使他们成长为遵纪守法的好少年。

中小学时期是对学生进行德育教育的重要阶段，德育工作者要把握好教育的关键时期，将德育教育贯穿到教育教学的始终，积极寻求优化策略，不断创新德育工作方法，为提升中小学生德育素养而不断努力。