以“三全育人”为视角的研究生党建育人分析

黄 震 王 慧 刘宗辉

随着我国对高质量人才的需求量不断提升，各高校纷纷开展扩招工作，在此环境下，研究生党员的数量也呈现出大幅提升态势，在有效填补我国高质量人才缺口的同时，强化研究生思想建设的问题也随之凸显。党建工作作为解答我国人才培养目的的重要手段，提升该工作质量在推动我国教育强国战略达成、国家综合国力继续提升方面发挥着重要作用[1]。由此，当前高校教育体系中，以“三全育人”视角为出发点，以思想政治工作为核心，在教育全过程中贯彻落实正确思想价值观念已经成为当前教育界的重点研究课题，而形成思想育人、科研育人、管理育人、服务育人、组织育人的长效机制是研究生党建育人工作探索的最终目标。

一、研究生党建育人工作现状

(一)研究生党员群体的特殊性

相较于高校本科学生，研究生群体的身心相对成熟，由于长时间的生活经历以及学习经历影响，普遍具备独立的思想，同时研究生群体还呈现出较为明显的年龄跨度较大、组成多元性特征[2]。研究生群体学习模式也与普通高校生存在较大差异，各种学习以及科研活动通常以科研团队为单位展开。此外，研究生培养阶段跨度较广，一般低年级研究生的课业压力较大且集中，而其他年级则呈现出较为明显的分散性特征，这也给党组织工作带来一定难度与挑战。从实际发展情况分析，一部分研究生党员思想意志不坚定，缺乏组织性与纪律性，功利意识远高于党性意识。在组织方面，部分研究生党支部组织程序较为混乱、组织生活不达标，使得党员缺乏认同感以及集体意识。

(二)研究生党支部组织发展现状

现阶段研究生党支部设置依据尚未形成统一标准，存在一部分研究生党支部将年级作为支部设置依据，这就使得研究生与所在科研团队出现一定割裂感，一定程度上提升党支部组织管理工作难度。在支部干部队伍构成层面，学生是构成支委的主体，部分情况下甚至出现由低年级学生出任支委的情况，这种构成模式导致的直接后果即是政治理论水平不足成为普遍情况，学生的实际工作能力及经验与支委工作实际要求不相匹配。同时研究生党员存在流动性较大的问题，使得支委工作交接不畅成为制约支部组织工作水平提升的重要因素。

从支部组织发展层面分析，存在一定数量的党支部工作程序混乱，研究生入党积极分子培养、考察难度较大，部分党支部党员发展工作中呈现出较为明显的不连贯性，长期不发展或突击发展的问题较为显著。

从协同机制层面分析，存在一定数量的党支部在实际工作过程中忽视与团委、学生会等组织的联系，不同组织之间的协同性不足，基层党组织的先锋带头作用未能得到有效发挥，以党建带动团建、班建的价值也未能得到有效凸显。研究生党支部及其他教工、学生支部之间的沟通渠道尚未建立，一定程度上制约了不同组织协同发展的目标实现。

(三)研究生党支部组织生活形式

考虑到研究生培养方式的多样化、个体独立性以及差异性特征，研究生党建工作实际开展过程中面临着更大的挑战以及要求。从实际发展层面分析，存在一定数量的党支部在实际工作过程中对科研活动的重视程度远高于党建工作，组织生活涣散、内容形式单一枯燥，研究生党员在实际参加党建活动时收获较强，严重打击研究生党员参与党建工作的热情以及积极性。

二、研究生党建育人的问题成因

(一)思想政治工作开展力度不足

上文研究中提出研究生群体呈现出明显的组织成分复杂、年龄构成跨度大、思想成熟度以及层次方面存在较大差异的特征，这种特征给研究生党员思想政治工作开展带来较大难度，使得研究生政治思想较为薄弱。现阶段，我国研究生普遍以科研团队为单元开展理论学习以及科研实践项目，研究生培养模式也细分为专硕以及学硕两种，培养年限存在明显差异性，再加上联合培养、外出实践培养等特殊情况，研究生党支部在实际开展思想政治工作过程中很难覆盖所有研究生党员群体，进而制约研究生思想政治工作进程推进。此外，低年级与高年级研究生所面临的压力也有所不同，低年级阶段学业压力较大，在升入高年级后又要面对实验以及实习压力，这就使得其学习过程中分配给思想政治内容的时间较少，党支部思想政治工作开展中面临的阻力较大，最终导致工作成效与预期效果相差甚远。长此以往，研究生党员思政工作实效性难以得到有效发挥，引发研究生党员组织纪律涣散、党性不足等问题。

(二)党建活动形式单一

现阶段，研究生党员数量随着高校扩招工作的开展呈现出逐年提升态势，不同高校间联合培养模式下的研究生党员数量也大幅增加，同时考虑到高校内不同科研团队之间呈现出较为明显的分散性，各专业之间的盲区一定程度上制约了研究生党支部之间的交流，阻碍了研究生党建工作开展。除此以外，当前存在一部分党支部领导能力以及管理意识不足，对党建工作重要性的重视程度认知存在偏差，具体反映在对党建工作组织策划采取应付了事的态度，组织形成单一且枯燥，极大地打击了研究生党员主动参与党建活动的积极性以及主动性，最终导致党建工作与预期成效之间存在较大差异。

(三)党建队伍管理职能未能发挥

现阶段，设立研究生辅导员职位的高校数量相对较少，甚至部分高校存在专职党务人员缺失的情况。同时部分研究生导师在实际工作中对科研进度的重视程度远高于党建育人工作，这些问题均极大地制约了研究生党建工作顺利开展。从上文中阐述的研究生党支部组织以及工作开展现状分析，党建队伍的工作质量明显未能得到有效发挥，研究生党员团队活力受到研究削弱，党员政治素质培养工作难以有效开展，最终导致当前研究生党建育人工作开展中弊端丛生。

三、“三全育人”视角下强化研究生党建育人的措施与建议

(一)增强主流意识形态教育力度

在当前网络技术高速发展的背景下，信息获取渠道大幅拓宽的同时也使得部分不良思想以及西方意识形态的传播更为迅速，部分学生在各种信息影响下难以分辨真假是非，我国主流意识形态也受到较大冲击。因此，研究生党建工作开展过程中应注意加强对主流意识形态教育的重视程度，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想以及我国的治国理念思想，引导研究生主动加强自身理想信念，勇于担当社会主义建设者以及接班人的重任[3]。同时高校在实际开展教育活动过程中还应加强研究生理论与实际相联结的应用能力，调动研究生主动学习积极性，利用知识武装头脑，同时学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，明确自身所肩负的中华民族伟大复兴重任，以此实现提升研究生主流意识形态教育的目的[4]。

(二)强化党建活动内涵以及实效

研究生党支部在实际工作过程中应充分认识到党建活动的重要意义，并端正工作态度，以高度的责任心对党建活动进行规划。具体工作开展过程中，党支部应积极进行调研，了解研究生的实际情况以及发展需求，在此基础上积极与其他党组织进行交流，获取活动组织经验，以实现丰富党建工作内容以及形式，激发研究生党员积极参与党建活动的主动性以及热情目的[5]。

此外，党支部还应注意在不同专业研究生中搭建畅通的沟通渠道，强化不同专业研究生之间的联系性，利用党建带动学风建设工作开展，活跃学术文化氛围，确保研究生党员在参与党建活动过程中开阔视野、提升见识、找到自我、增长知识，通过交流学习提升自身实际工作能力，切实提升党建工作的实效性以及内涵。

(三)推动研究生党建队伍保障体系发展

当前阶段，我国各高校经过多年的摸索和实践，逐步构建出涵盖研究生导师、辅导员、思政教师等在内的研究生党建工作队伍体系并不断进行补充和完善，为研究生党员发展提供方向指引，同时也是确保研究生党建工作先进性以及政治性的重要基础保障[6]。因此，在实际发展过程中，应确保该体系进一步发挥其应有的价值，引导研究生思想，并建立其连接研究生导师与研究生党员的沟通渠道，积极广泛地开展多种形式、层次以及级别的谈话活动，为研究生党员处理党内外生活关系提供有力指导。

(四)从思想层面出发强化党员思想教育

从学习内容层面分析，研究生已经形成较为完备的知识体系，世界观、人生观、价值观已经确立，通过大学和研究生学段的社会实践和经历，其思想趋于成熟。因此在制订党员教育方案过程中应充分依托于研究生群体表现出的思想特征，并依据针对性原则，在研究生教育培养过程中融入中国特色社会主义研究成果以及思政领域前沿问题等，以思想层面为出发点，促使研究生党员教育向更深层次发展。

(五)推动党员管理组织精细化发展

完善的组织体系是确保基于“三全育人”的研究生党建育人目标达成的基础保障，在实际开展研究生党支部构建过程中应充分考虑到研究生党员群体的实际特征，并在此基础上围绕科研团队构建纵向研究生党支部组织体系。一方面可以有效确保各层次各专业学科党员结构保持稳定，同时也可以为本学科内入党积极分子考察及培养提供便利条件，切实扩大各专业学生党员支部内的干部储备量，充分发挥高年级研究生优秀共产党员的模范带头和榜样引领作用，为高校实现党建育人目标提供强有力的组织保障。

发展学生入党，为我国共产主义事业输入骨干力量以及鲜活的血液，是当前高校研究生党建工作的核心。研究生党建工作的队伍主要由研究生导师、研究生辅导员、思想政治课教师等组成，这支队伍的核心则是研究生导师。因此，研究生导师应该把党建工作贯穿于日常工作中，积极参与党建工作，并广泛开展谈心谈话，做好研究生思想上的领路人。随着研究生招生规模的不断扩大，研究生中的党员数量也在不断增长，这对研究生的党员工作也带来了新的挑战，提出了新的要求。在此形势下，各大高校应该充分落实“三全育人”的思想，切实设计好“三全育人”的施工图，充分发挥好研究生党员的先锋模范作用和研究生党支部的战斗堡垒作用。