程度构式“X得什么似的”特征及构式义获得

姚海斌

（大连大学 文学院，辽宁 大连 116622）

一、引言

构式语法理论将构式看作语言组成及人们识解语言的基本单位。构式的形式与意义整体投射到人们认知领域，语言编码和解码过程对应每个构式整体构式义形成和识解过程。汉语作为意合型语言存在很多独特的表达方式，这些表达方式结构或语义某方面会存在一定的识解难度或不透明度，构式理论为这些独特表达提供新的视角。本文讨论一个独特的程度构式。

先看两个例子：

①上海客人只好不再啰嗦，可是他坐在那里不肯走。林先生急得什么似的，心是卜卜地乱跳。（茅盾《林家铺子》）

②祁老人和天佑太太听说瑞丰得了科长，喜欢得什么似的！说真的，祁老人几乎永远没盼望过子孙们去做官；他晓得树大招风。（老舍《四世同堂》）

上述例①“急得什么似的”与例②“喜欢得什么似的”可以抽象概括出“X得什么似的”。“X得什么似的”表义比较复杂，整体意义不能从组构成分完全推出，符合典型的构式定义（形式或意义不能从组构成分完全推出）。“X得什么似的”是个相对较为复杂的构式，整体构式义与高程度有关，构式程度义特征及获得与一般的程度构式存在差别，具有独特性。

前人类似研究主要包括：卢惠惠（2016）认为“什么似的”可以表示“程度之甚”[1]。胡承佼，潘晓军（2016）考察“V+得+像义词+X+比况助词”结构具有虚泛比拟，补充极性程度以及抽象描摹三种表达功能[2]。但都没有单独探讨“X得什么似的”构式，我们拟分析“X得什么似的”构式的相关问题，包括构件组成、构式义特征及该构式的整合过程。

二、“X得什么似的”框填限制及增扩形式

每个构式都具有独特的形式表现和构式义特征。“X得什么似的”属于半填充图式构式，整个构式由常量“得”“什么似的”和变量“X”组成。构式内部“得”为补语标记，“什么似的”为凸显高程度的补语构件，变量“X”需要满足构式对它提出的填充限制才能获得构式准入资格。

（一）构件“X”的填充限制

“X得什么似的”基本构式义是表示高程度。一般而言，性质形容词是接受不同方式程度赋量的典型词类。心理动词与性质形容词具有一定的相似性，接受各种程度赋量较自由。“X得什么似的”中变量构件“X”多数由性质形容词或心理动词充当，例如：

③想到他们两个为接回桑桑，必定做了许多安排，怪不得这些日子，忙得什么似的。（琼瑶《梦的衣裳》）

④这几条鱼，让他补补身体吧。我们姐弟几个围着鱼桶，一个个喜欢得什么似的，一会捞起这个、一会放回那个，高兴地嚷着要吃鱼。（1994年报刊精选）

例③性质形容词“忙”充当变量构件。例④心理动词“喜欢”充当变量构件。量性特征表现为量幅性、弥散量和“无界”性的性质形容词和心理动词可以进入构式充当变量构件“X”。性质形容词与心理动词是受不同程度方式修饰最为自由和低限制的两个词类。

另外，生理动词，如“渴”“饿”“困”等也可以进入该构式。部分动作动词进入构式获得高程度量级，动作动词进入构式目前不具有普遍性。例如：

⑤这小傲娇鬼饿得什么似的也不吃杂食，这么傲娇怎么办?只能宠着，屁颠儿屁颠儿给它买了妙鲜包（新浪微博@Lim墨2017年10月30日）

⑥张光雀的哭声，更是震动了编辑部！张光雀哭得什么似的，他内疚啊，他自责啊，他为与朱丽的反目而追悔莫及！（乔雪竹《城与夜》）

⑦以往曾经有母女在船上度假，那人拼命献殷勤，少女以为对象是她，乐得什么似的，结果，目标却是母亲。（亦舒《不羁的风》）

例⑤ “饿得什么似的”表示“饿”的程度量级高，类似的“渴”“困”“累”等生理动词也可以进入该构式获得程度赋量。动作动词一般不接受程度方式对其赋量，例⑥例⑦中“哭”“乐”类似的动作动词虽然不能接受程度副词修饰，但进入“X得什么似的”构式，其自身的量级属性被构式激活。例⑥“哭得什么似的”表示“哭”的状态难以描摹，进而引申为表示“哭”的严重，凸显“哭”所处的高量级。例⑦动词“乐”进入构式被明确为程度高量。再如“张三被打得什么似的”“张三把李四摔得什么似的”“一听见孩子被录取了，张三的妈妈笑得什么似的”等，类似表达凸显进入构式的动作达到高量程度。但“*坐得什么似的”“*站得什么似的”等动作动词不可进入该构式。可以说，能进入该构式的动作动词存在一个隐含的量级系统，比如“笑”隐含的量级系统：“微笑——出声的笑——大笑——狂笑”等。再如，动作动词“打”，无论是“打”还是“被打”都存在程度量级，“（被）打到什么程度？”。这些带有隐含量级系统的动作动词在“X得什么似的”构式中被明确为高量级。

综上，“X得什么似的”中变量构件“X”表现为：心理动词、性质形容词、生理动词及部分带有隐含量级特征的动作动词。该构式自清代产生直至现代汉语书面语语料，变量“X”最为高频的都是心理动词，其他词类“准入”填充是构式压制的结果。构式对进入的成分压制使其适应构式对构件的要求，不同成分进入构式体现出该构式的能产性。

（二）“X得什么似的”增扩形式

构式形成过程中及形成之后都会面临一定的变化，构式化过程在某个共时平面以不同形式呈现，形成构式义相近但表征形式不同的构式家族。在不改变构式核心语义情况下形式上有所增减：增加某些形式为增扩构式，减少某些形式为减缩构式。董正存（2018）认为，构式增扩存在形式上扩张、容量上扩展[3]。形式上增加显而易见，容量的扩展有的表现为表义更深，有的则表现为表义更广。“X得什么似的”构式存在增扩形式，表现为：“得”与“什么”之间插入“像/跟/和/同”。例如：

⑧“小姐！小姐！我们可找到你了！”玉子、小青、银杏全是一头汗，急得跟什么似的。（雨菱《江南第一名妓》）

⑨不知道哪个神仙在茶水间冰箱里面放的猕猴桃，绝对超过一个月了还硬得和什么似的，不清楚的还以为是松花蛋呢！（BCC微博语料库）

⑩经过了住进白虎寨时的轰轰烈烈、热闹滚滚，这些日子简直就像白开水一样的平淡无奇，自从马汗青和李鸿义对她竖起白旗之后，每次看到她都客气得像什么似的，害她想整人也觉得过意不去。（丁千柔《麻辣俏娘子》）

“X得什么似的”增扩形式表现为：“X得+像义词+什么似的”。构式形式扩张表现为填充像义词，容量扩展表现为添加更多的描摹义。例⑧到例⑩分别填充像义词“跟、和、像”，构式高程度义并无大的改变，像义词构式带来更强的描摹义。也就是说，“X得什么似的”与增扩形式在高程度义表达方面具有相似性，有无像义词并不影响构式的高程度表达。

三、“X得什么似的”构式义特征

“X得什么似的”是高程度构式，构式义可以概括为：某主体存在“X”的性质状态，通过“什么似的”虚指比附凸显“X”达到的高程度。深入解析构式特征需要考察各个构件对构式义的促动因素。“X得什么似的”构式义特征与以下因素相关：“X”的语义特征、“X”所涉主体、引发构式编码的事实条件、“什么似的”虚指比附与高程度的关联。

（一）“X”相关特征

构件“X”的语义及所涉主体的知情状态是构式义特征形成的影响因素。构件语义及相关认知识解因素影响整个构式义特征。

1.“X”量级特征及无界特征

后来，我们又生了两个女儿，生活很忙碌，也无暇去顾及其他。我和他生活上尽管不合拍，也经常吵架，但想着三个女儿不能缺少父爱，不能在单亲家庭长大，离婚的事，我也只能在心里想想。在孩子们面前，我们尽量不去争吵，看不惯我也忍着。时间一长，我只有在孩子面前能滔滔不绝，至于其他人，我都懒得说，尤其是对老伴。

上文我们分析了构式“X”的框填限制，词性上“X”主要表现为心理动词、生理动词、性质形容词及带有隐含量级特征的动作动词。充当“X”成分具有的共性语义特征：[+量级][+无界]。带有量级特征的成分存在量幅变化和延展性，量级变化正是高程度表达实现的基础。另一方面，量级变化与无界两个语义特征存在一定交叉。沈家煊（1995）提出性状在程度或量上有“有界”和“无界”的对立[4]。“X得什么似的”构式中“X”在程度和量上表现为“无界”特征。“X”的语义内涵为凸显某种状态，比如“气、心痛、羡慕、吓、激动、高兴、乐、累、忙、渴、喜欢”等都凸显某种状态。具有量级特征的动作动词进入该构式时凸显动作完成后的某种状态，如“他被摔得什么似的”不凸显“摔”的动作，而是凸显“被摔”后的状态，“被摔得什么似的”表示“被摔”得很严重，程度很高。

2.“X”所涉主体及知情状态

Hall（1973）提出“交际的编码/解码模型”[5]。这与“X得什么似的”构式所涉及不同对象有较大关联。唐正大、强星娜（2019）分析言者、主体、观者三方的知情状态对反叙实动词“假装”表义的影响[6]。“X得什么似的”构式同样涉及言者（即说话人）、“X”所涉主体、观者三方。三方对构式义作用不同，“X”所涉主体与言者的知情状态对构式编码及识解作用更为突出。并不是每个语言片段三方都显性存在，很多情况下观者可以缺席，言者、主体也可以统一，观者在场与否都可以相对客观地接受言者表达的语义内涵。例如：“（照着镜子对自己说）这些天脸都被晒黑了，黑得什么似的”。言者、主体、观者三方统一情况下，认知及感知程度不存在分歧。

“X得什么似的”中“X”无论表现为何种形式都具有描述义特征，因此一定涉及一个所描述主体。比如：“怕”“喜欢”“美”“卑鄙”等都存在一个主体，构式描述“X”达到的极致程度。“X”所涉主体、言者、观者三方的不同知情状态及认知基础对构式义识解具有重大作用。例如：

综上，“X”描述某种状态的语义内涵及其所涉主体的知情状态对构式义特征具有影响。

（二）事实描摹

1.事实凸显

一般而言，位于程度两极的事实更容易引起人们注意，比如考试的第一名或最后一名更容易被人们识记，位于中等水平则不太引人注意。程度极高和程度极低都会在人们的认知领域得到凸显。与人们预期相反的事实更容易凸显，引起一系列语言编码反应。例如：

凸显的事实是编码“X得什么似的”构式的促动因素。事实属于客观凸显，但构式“X得什么似的”表示的极致程度却带有很强的主观性。

2.主观描摹

说话人关注到某一超乎常规程度的事实，运用“X得什么似的”构式陈述并评价事实。该构式带有修辞色彩与常规表达相比主观性更强。例如：

b“不捎别的，捎台洗衣机就行！”丈母娘也十分高兴，嘴都快咧到了耳朵根底下。

b“咳，我累了，累得很，五脏六腑都胶住在一起，什么也不能想。”

（三）抽象程度

程度属于比较抽象的认知，识解需要更多的认知加工，比如认知关联与转换。“X得什么似的”与所涉主体形成图形背景关系对，构式作为凸显的图形，所涉主体为背景。另外，构式内部比况短语“什么似的”将原本具象化的比拟抽象化，人们利用自我认知在“X”性质状态与所达程度之间建立一对多的关联。比如：“他瘦得什么似的”可以具象化为“他瘦得（像）猴子似的”“他瘦得（像）电线杆似的”“他瘦得（像）绣花针似的”等。“猴子”“电线杆”“绣花针”在不同主体认知中都能够与“瘦”实现关联，将“瘦”的程度具象化。运用“什么”将这些具象的物体抽象化，听话人需要自我完成具象化过程。不同主体对于“瘦”的主观感知并不一致，因此抽象化的“什么似的”更能凸显“瘦”达到的高程度，方便听话人直接接收程度信息。

1.图形与背景

兰盖克将图形与背景作为基本概念表述符号单位之间的联系。图形与背景相互联系，但受到的关注度不同。图形相较于背景更为凸显，比如一张白纸上有一个黑色的点，一般将白纸看作背景，黑点为凸显的图形。图形与背景广泛存在于各种符号关系中，“X得什么似的”构式及构式所涉主体包含图形与背景概念对。例如：

概括起来就是“X得什么似的”与构式所涉主体为一组图形背景对。整个“X得什么似的”构式为凸显的图形，提供高程度信息。它的认知识解过程复杂，“X得什么似的”并非直接具象描摹高程度，而是通过虚指比附获得抽象的极致程度义。

2.比附的虚实与程度

语言系统中没有必要存在完全同构同义的表达，几乎每个程度构式都具有其独特性，独特性表现在诸如构式形式、构式义、构式识解方式等不同方面。“X得什么似的”构式区别于其他程度构式的特征主要来源于构式通过虚指比附的方式表达极致高程度。

比况助词“似的”凸显相似性，“NP似的”表示所述主体与“NP”存在相似性。比如：“她漂亮得仙女似的”表示“她”与“仙女”之间存在相似特征，凸显“漂亮”属性。“饿得蝗虫似的”通过“蝗虫”进食快等特征构建与人之间的相似关系，凸显“饿”的程度量级高。程度属于抽象认知，表达抽象程度可以运用与之相匹配的具象化事物，比如：“仙女”突出“漂亮”的程度，“蝗虫”突出“饿”的程度。表示程度还可以运用抽象、虚化的形式，比如：“她漂亮得什么似的”“饿得什么似的”，“什么似的”是在众多可以与“漂亮”“饿”实现具象转化事物的抽象表达，具体化减弱，抽象性增强。“X得什么似的”通过虚指比附表示抽象高程度与实指比附有何区别？下面请看几个例子：

b 一看到他进来，脸气得像猪肺似的，瞪着眼说：韩庄南边站上打来电话，说丢了两节车，挨站查下来，说是我们站上丢了。你是值班站长，应该负责！（刘知侠《铁道游击队》）

也就是说，“X得……似的”表示程度有实指比附和虚指比附两种形式。“得”与“似的”之间加入“NP/VP”形式为实指比附，如例b。“得”与“似的”之间填入“什么”形成“X得什么似的”构式时为虚指比附，如例a和例。分析语料发现，实指比附时，具体化的“NP/VP”通过某方面凸显属性与“X”实现关联。例b“脸气得像猪肺似的”通过“脸——猪肺”外形、颜色上的相似特征表达“气”的高程度。还有“气得像发疯似的”凸显外在行为（“发疯”比如摔东西、大喊大叫、丧失理智等）与程度的关联。着重凸显“X”某一方面的属性是实指比附的特征，实指比附凸显的程度与比附对象属性息息相关。“什么”强大的代指功能赋予整个构式更广泛的认知关联，虚指比附涵盖范围更广、抽象程度更高。比如例a“气得什么似的”表义涵盖“气得像猪肺/发疯/癞蛤蟆似的”，但不限于此。

语言使用者编码“X得什么似的”构式可能是因为找不到适切的比附对象来凸显程度量级，临时借用“什么”代指，随着简省、经济的“X得什么似的”高频使用，人们逐渐由临时借用转向一种不必说的约定俗成。“X得什么似的”构式提取了人们关于“X”的部分认知共性，直接投射出“X”的高程度量级。

综上，可以确定“X得什么似的”为高程度义构式，构式义具有独特的识解过程。那么“X得什么似的”构式义是如何获得的？

四、“X得什么似的”构式义获得

语言处于动态的发展中，构式也如此。构式形成过程是动态的，构式化完成后在共时层面存在一定的稳定性，但很可能进一步发展演化。一般而言，构式形式及意义固定是个渐变过程，涉及多因素共同作用。“X得什么似的”构式主要是在构式压制与认知整合作用下获得程度义。

（一）构式压制

“压制”是构式语法较为重要的理论之一。Goldberg（1995：238）定义“构式压制”为构式使词项产生与系统相关联意义[8]。构式语法对于“构式压制”定义并不完全一致。普遍认为当某个构件与整个构式的语义、用法不完全兼容时要考虑是“构式压制”的作用。王寅（2009）将“压制”含义扩大，认为只要对结构、意义和用法有重要作用，并使他者发生改变的都可以称为“压制”[9]。施春宏（2014）理解构式压制为，构式“招聘”与组构成分“求职”的互动过程[10]。“压制”的类型有很多，包括：构式压制、词汇压制、惯性压制、选显压制、体压制等。构式“X得什么似的”程度义获得得益于构式压制作用。

“X得什么似的”是构式整体对组构成分的压制，即由上而下的压制。构式压制几乎无处不在，施春宏（2015：14）解释构式压制现象无所不在的根本原因在于语言系统的构造机制以及语言交际的根本方式[11]。“X得什么似的”构式是如何体现构式压制的？该构式内部语法结构为“什么似的”位于“得”后充当补语，与丁加勇、谢樱（2010）分析的表程度的“A得C”构式存在同构性[12]。构式内部补语构件带有程度表达功能，构式自身也具有加深程度的作用。

1.构式对构件“X”的压制

“X得什么似的”构式对构件“X”具有压制作用。例如：

*很/太哭。

“X得什么似的”构式可以对构件进行压制，主要体现在对构件“X”及“什么似的”程度义的压制。常规而言名词“宝贝”不能受程度副词修饰，例名词“宝贝”进入“X得什么似的”构式，被构式压制出带有量级特征的描述义，表示“珍视某物”。能够充当变量构件“X”的名词及动词，其原有的指称义及动作义被构式压制，凸显与之相关的程度量级，例“哭得什么似的”强调“哭”的量级程度高。构式对构件“X”的压制，使得原本不接受程度副词赋量的词类进入该构式，获得临时的程度量级。

2.构式对构件“什么似的”的压制

构式还对构件“什么似的”压制，使其获得程度义。例如：

* b 白茹像什么似的一歪脑袋，“不对不对！就是不对！”

比况结构“像……似的”要求填充成分具体，突出两个对象之间的相似属性。但“什么”比较抽象，因此例a“白茹像小孩似的”可以说，b“白茹像什么似的”一般不可说。“X得什么似的”构式中“什么似的”处于补语位置，构式压制出“什么似的”的合理性，并赋予其程度义。具体的比况结构也可以位于补语位置，识解意义单一，程度表达局限于具体的比附对象，如例。“什么似的”位于补语位，表义更为抽象。如例“感激得什么似的”凸显“感激”达到的极致高程度。构式不仅压制出“什么似的”的程度义，还进一步加深整个构式的程度义。

根据CCL语料库显示“什么似的”最早出现于清代，自产生起基本位于“得”后组成“X得什么似的”（古代汉语语料，其他形式的“什么似的”用例很少），这种表达在现代汉语中也比较固定。也就是说构式对“什么似的”的压制已经固化完成。

（二）认知整合

“X得什么似的”构式程度义也得益于构件的认知整合。

1.“X得”的认知整合

一般而言，“X得”相关程度构式表示程度时都存在一个补语，如“很、不得了、要命、什么似的”等。“什么似的”位于“得”后凸显主体事物自身的程度。在高频使用下“X得什么似的”“X得很”之类凸显“X”自身程度的构式表达在人们认知领域建立完整、直接的认知联系。认知联系一旦构建，缺省部分构件不会将所有语义磨损殆尽，也就是说形式上缺省了“什么似的”“很”之类的补语构件，构式还保留部分程度表达功能，这是固定认知关联在语言结构表达中滞留的语义信息。例如：

b洗个澡快乐得，……

2.“什么似的”的认知整合

刘月华（2001）、马庆株（2005）都把 “什么似的”列为程度补语[13，14]。刘翠香（2014）也认为“什么似的”是表程度的补语[15]。补语位置“什么似的”的程度义已经基本达成共识，代词“什么”加比况助词“似的”何以在补语位置具有程度表达功能？

鉴于“什么”的代词属性，程度义的识解似乎要考察它都代指哪些成分？在该构式中“什么”基本代指两种形式：NP与VP。例如：

下面我们分析“什么似的”程度义认知框架组构及整合过程。具象化的事物及动作与“X”存在固定的认知关联，可以实现转指。如“仙女——美”“癞蛤蟆——丑”“热锅上的蚂蚁——急”。事物与属性、动作与属性之间在高频使用下形成固定认知关联。固定认知关联一旦形成，人们识解一方时便会自动联想到另一方。这种自动联想发生在认知领域并表现在语言形式上。请看例句：

“热锅上的蚂蚁”属于熟语，是人们长期以来达成的认知共性，可以用更简省的“什么”代指，最终形成“热锅上的蚂蚁——急——什么”三者相对固定的认知关联。“什么似的”表程度另一方面得益于人们的认知特性。人们对抽象程度的认知存在较大的主观差异，抽象程度的识解需要参照一定的具象指标，但并非所有的抽象性质、心理感觉等程度都可以有恰当的参照对象。抽象程度存在很多难以描摹的情况，“什么似的”正好填充人们对于难以描摹程度的认知空位。

五、结语

“X得什么似的”构式核心构式义可以概括为：说话人认为“X”达到了难以描摹的极量高程度。高程度构式义是通过“什么似的”的虚指比附实现的，因此构式的程度表达附带更加抽象的特征。“X得什么似的”是带有变量构件的半图式构式，只有当构件“X”满足构式的“招聘”条件才能获得构式的准入资格。“X得什么似的”构式与其他程度表达式不同之处表现在：图形背景关系、构式所涉主体知情状态差异、虚指比附与程度关联等方面。构式程度义获得得益于构式整体对构件的压制作用，以及认知层面的整合过程。“X得什么似的”构式自产生以来一直使用频率较高，是高程度构式群中重要的一个。