“为奥运喝彩”主题性情境活动的实施与思考

刘 洪

2020年冬天，为弘扬奥林匹克精神，迎接北京冬奥会，“为奥运喝彩——恒爱行动·至美之行”第四站在江苏省南通师范学校第二附属小学举行。学校以此为契机，开展了“为奥运喝彩”主题性情境实践活动。通过各科联动，组织学生学习冰壶、冰球等运动项目，开展奥运知识问答，描画冬奥吉祥物，学习冬奥健儿的故事，感受冰上运动的魅力，体验协作的力量，享受拼搏的快乐，美丽的校园因此而变得更加生机蓬勃、绚丽多姿。

一、追根溯源，在学习交流中走近冬奥

冰雪赛场，激情似火。我们先将目光投向冬奥赛事前，教师首先引导学生了解冬奥知识，体味冬奥文化。学生通过网络、图书、报纸等多种途径，搜集冬奥的历史、知识，了解北京冬奥的亮点、特色……在此基础上，学校根据学生的年龄特点编印了低、中、高三本专题读本，低年级的读本还配上了拼音。读本图文并茂，内容丰富，可读性强。当朗朗上口的儿歌成为学生游戏的一部分时，冬奥就这样悄然融入学生的生活。

学校还在升旗仪式上，介绍冬奥知识；在班会上，分享冬奥故事；在队会时，唱冬奥歌曲……在交流分享中，学生对冬奥由陌生走向熟悉，由好奇走向跃跃欲试。

值得一提的是，通过学习，对在奥林匹克格言“更快、更高、更强”后加入“更团结”这项决定，师生们有了更深刻的理解。学校中高年级还以“更团结，更美好”为主题，上了一堂主题班会，让奥林匹克的新理念深入人心。

二、积极参与，在尝试创作中展现冬奥

当著名国画大师范扬先生为冬奥创作的一系列国画作品在学校科艺宫底楼展出后，那惟妙惟肖的姿态、灵动飘逸的风貌深深地感染了学生，激发了他们对冬奥的向往和期待，也激励着他们创作的热望。

在美术老师的指导下，学生积极投入到绘画创作中，描画北京冬奥的吉祥物冰墩墩、雪容融，创作本次活动的校园吉祥物及我们的口号。在阅读冬奥主题图书，了解冬奥知识的基础上，学生将中国文化、冬奥元素、城市风貌、冰雪运动巧妙融合，还创作了各式小报及手工作品。书法兴趣组的学生，废物利用，在纸盒子上创作奥运主题书法作品，并巧妙组合、创意拼搭，呈现“绿色奥运”“灵动生活”的主题，吸引了很多参观的老师驻足欣赏；美术兴趣组的学生围绕“冰雪世界奇遇记”创作了绘本，精妙的构思、生动的内容，展现了无限的创造天赋。

活动期间，整个校园处处洋溢着冬奥的气息，学生们插上艺术的翅膀，在冬奥的世界里，尽情驰骋，放飞心情，放飞梦想。

三、主动体验，在体育活动中感受冬奥

体育课上，教师创设备战冬奥冰壶比赛的情境，带领学生利用旱地冰壶场地进行投壶的学习。从个人技术的学习到团队合作的比赛，学生们通过由易到难、循序渐进的练习，初步掌握了陆地冰壶的技能，体验到参与冰雪运动的快乐。

学校还开展桌面冰壶的创意设计与游戏策略的研究性学习，如小组合作设计绘制桌面冰壶的赛道，利用生活中的物品创意制作冰壶，在桌面冰壶比赛中体验玩转冰壶的技巧……学生们边玩边想，在一次次的实践碰撞中，激发了对体育运动的热爱，培养了创造力。

在体育活动中，学生不仅体验溜冰、滑雪的快乐，还感受到奥运健儿奋勇拼搏、迎难而上的精神，这些不仅点燃了他们对冰雪运动的热情和向往，也激发了他们作为一名中国人的自豪感和荣誉感。

四、刨根问底，在质疑探究中揭秘冬奥

“绿色、共享、开放、廉洁”是北京举办冬奥的理念，“科技、智慧、绿色、节俭”是北京冬奥的特色。学生们在观看《解锁中国场馆中的“中国智慧”》微视频后，兴奋不已。他们在查找、研究中发现，北京冬奥的科技创新之处比比皆是：5G场馆全覆盖、科技支撑疫情防控、卫星瞰冬奥……中国创造、中国标准深深烙刻在学生心中。他们真切地感受到，进入冬奥会“中国时间”的中国体育，科技的力量无处不在。

数学课还以“数据看奥运”进行学科活动，借助统计图表等方式展示冬奥的发展、中国兵团参与冬奥的成长历程等。语文课上的童话剧中也渗透了不少冬奥的科技知识，高年级学生还自制PPT，到低年级进行巡回演讲。这些科技的力量震撼着同学们，激发了他们“复兴中华”的壮志与豪情。

冰雪见证精彩，运动传递快乐。“为奥运喝彩”主题性大单元情境课程，以学生为主体，以活动为载体，师生人人参与其中，在“活起来”“动起来”“真起来”的学习过程中，学生能自觉地将个人生活与国家大事紧密相连，既切身感受到日益强大的中国力量，又激发了无限的中国豪情。