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加强顶层设计 推动“双减”落地

2022-11-20杨正顺

初中生世界 2022年28期
关键词:作业负担错题双减

杨正顺

为缓解家长和社会焦虑情绪,构建教育良好生态,落实立德树人根本任务,着眼于万千家庭民生利益和国家民族未来发展,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。作为教育人,我们面对“双减”政策,应深入思考,努力探索,有所担当。“双减”就是要尊重教育规律,回归教育本源,引领中小学生德智体美劳全面发展。

一、界定“双减”内涵,找准工作切入点

学校管理者及广大教师要认真研读“双减”文件,明确精神实质。“双减”要求切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,确保学生身心健康发展。所以,我们切不可简单地将“双减”理解为作业量少了,甚至没有了。“双减”减的是过重的学业负担,增加的则是教育教学实效。

二、规范作业管理,抓住“减负”关键点

一是题目精选新编。充分利用“一本两辅”,要求学生对课本上的思考题、练习题,逐条过关,规范答题;对省、市配套的教辅资料,要根据学情、班情选做;教师要整合学科资料,精选练习,并根据时事热点、新发明、重大事件等设计创新题,激发学生学习动机、学习兴趣和内驱力;鼓励教师进行课堂上的拓展思维训练,即兴“变”题,或启发学生出题,提升学生的学习能力,引导学生深度思考。二是作业设计系列化。在个人备课、集体备课中,要把作业设计和研究作为重要的内容加以强化。笔者所在的宝应县城北初级中学更新了《备课手册》,扩大作业设计板块,其中分基础题、能力题、创新题三个层次。注重讲、练结合,练、考结合,讲、练、考相统一。三是检查作业效果。用学生日常作业、练习册上的原题进行抽测,既可以检查日常作业的巩固率,也能促使学生对作业进行二次消化,实现作业效益的最大化。四是跟踪纠错。师生共同整理错题集,在学生根据自身实际积累错题的同时,教师对共性错题和典型错例进行集中讲解,并采用一对一面批纠错、集中纠错、跟踪纠错、循环纠错等方式,帮助学生巩固所学。五是作业公示。每个班都设置了各科作业公示栏,严控作业总量。班主任协调平衡各学科作业的总量和时长,确保学生有充足的睡眠时间。

三、提高课堂教学质量,夯实“减负增效”着力点

一是提高教师教学素养。要求教师深刻理解教学目标,科学把握教学内容的本质要求。教师对教学内容进行梳理后,要提炼出需要解决的核心问题和根本问题,设计行之有效的教学活动。教师要不断创新教学手段和教育方法,因为学生每天都在变化,课堂每天也都不同。二是构建高效的课堂教学模式。严格落实“先学后教”,让学生自主学习、独立思考、小组合作探究,让学生讲解、复述,师生共同点评;严格落实“少讲精讲”,把练习贯穿于各个教学活动中,做到课堂微练习的当堂完成、即时批阅和反馈,让大多数学生都能在课堂上吃得好,吃得饱,同时在课后服务时间集中辅导学困生,促进班级学生整体进步。

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