足球游戏在小学“校园足球”教学中的运用

2022-11-19韩啸

读与写 2022年9期

韩啸

(江苏省盐城市松江路小学江苏盐城 224000)

足球作为小学体育教学中的重要内容，是培养学生良好学素养的有效措施，为了更好的开展小学体育足球教育，教师必须要展开更加多元化的教学活动，在当前小学足球教学中，教师为了提高学生的足球技能，往往让学生长时间进行足球动作的训练，训练过程枯燥乏味，学生很快就会失去学习积极性，因此教师必须要在教学活动中引入一定的足球游戏，以此来提高学生的学习效率，让学生主动参与到教学活动中。

1.足球游戏在小学校园足球教学中的积极意义

1.1 激发学生的学习兴趣。足球游戏在进行小学足球的教学过程中，不论是哪个阶段都取得极为重要的作用，因此最大程度上发挥足球游戏的教学效果，能够帮助小学体育教师更好地实现教学目标，营造良好的学习氛围。结合小学学生的身心发展状况，在小学阶段的教学是培养学生兴趣爱好的黄金时期。因此，如果在小学阶段培养学生对足球运动的兴趣，将会为学生养成良好的习惯。但由于足球运动的难度较大，同时对技能也有着非常高的要求。除此之外，在足球运动进行的过程中也会面临较大的体力消耗。因此直接导致很多小学生在参与足球活动的过程中效率低，意向度差。为了最大程度上提高足球游戏在小学校园足球教学中的意义，通过足球游戏的方式对教学方式进行改良，使二者之间能够有机结合，最大程度上提高足球运动的趣味性。满足我国在新课改的要求下提出的相关要求。通过对足球游戏的运用，可以最大程度上提高学生对足球课程学习的积极性，让更多的学生参与到课程的学习过程中，并且最大程度上发挥小学生自身的足球技能。

1.2 提高学生的团队协作能力。足球是一项团队游戏，在进行的过程中必须要依靠紧密且默契的团队合作。在这场游戏中，优异成绩的取得无法只依靠某个人的能力来实现。因此，每一个成员都必须要全身心投入到团队中去，让团队合作能力得到最大化体现。只有这样才能够取得优异的成绩，实现预期的教学效果。教师在进行小学足球的教学过程中，必须要将教学的重点放在学生团队合作能力的培养上面，在足球活动进行的过程中，让学生相互配合，互相依靠，共同感受足球游戏带来的快乐。在足球活动过程中利用足球游戏的方式，使足球变得更加趣味性，更加引人注意。这样一来，不仅能够为学生提供更多的练习机会，同时还可以培养学生团队合作的能力。在思想上面处理正确的合作意识，这对学生日后的身心发展有着十分重要的意义。因此，在我国进行小学足球教学的过程中，体育教师不能过分注重学生足球技能方面的培养，而要注重对学生团队合作能力方面的塑造。为学生今后的学习生活奠定良好的基础。

2.游戏促使小学足球教育更加具有趣味性

学生的学习兴趣在小学教育阶段将会直接决定学生的学习效率。所以在小学体育教学中培养学生学习兴趣才是教学的核心内容，对于小学生本来说年龄偏小，身心活泼好动游戏对学生具有天然的吸引力，如果可以将教育内容游戏化，利用游戏的趣味性引导学生参与游戏进行足球学习，那我将会促使小学足球教育成为学生自主游戏的过程，以此来达到事半功倍的教学效果。

例如，在传球活动中，为了让学生能够更加熟练的掌握传球技巧，在常规教学活动中教师主要将学生划分为不同的学习小组，让学生在小组内部进行传球练习，这样的传球活动虽然高效的提高了学生们的技能，但是却相对枯燥没有挑战性，此时为了提高学生的学习兴趣，教师就可以为学生开设足球传球游戏，如百米传球游戏。要求学生分为两人一个小组，以100米为距离，两个人需要在这100米的跑步过程中完成5次以上的传球。最后比一比哪一个小组用时最短。这样的足球教室，游戏就能够引发学生争强好胜的心理，在游戏比较过程中也能够提高学生传球技能的实践掌握。以此达到寓教于乐，提高学习效率的教学目标。

3.引入合作性游戏，培养学生团队意识

足球是一项团队竞技运动，在小学教学中培养学生个人的足球技能固然重要，但是在教学活动中，教师也需要培养学生的体育精神和团队合作精神，真正让学生在足球的过程中，意识到每一个人都是团队中必不可少的一份子。但是在教学活动中，教师很难让学生在短暂的体育教学中完成一场正规的足球比赛，此时教师就可以引入合作性游戏，通过这些游戏潜移默化培养学生团队协作意识，了解真正的体育运动精神。

例如，教师可以在射门的教学环节中，来设计有趣的教学游戏。是我们在学生的传统认识里认为射门只需要一个人来完成，所以学生并未意识到，射门是由多个队员相互传球做铺垫而完成的动作。因此必须要在射门教学环节培养学生的团队合作意识，首先暂时可以根据班级人数，将学生划分为不同的学习小组。随后为学生设置各种遮挡和障碍，让学生想办法每人第1次来完成射门活动。这样学生就会发现再遇到各类遮挡和障碍时学生很难单人完成射门，这使学生在小组内部就需要进行排兵布阵，合理的规划人员，组成一系列的传球路线，由最后一名同学将足球射入门内。这样的游戏丰富有趣，又可以让学生快速掌握什么技巧，还可以让学生在实际体验中感受足球运动团队协作的重要性。在学生完成游戏之后，教师可以开展针对足球的教学讲解活动，让学生回忆在射门过程中所遇到的各种遮挡和障碍，如果将这些障碍物当成对方队员，想一想自己是否还能够进行有效的射门。让学生真正认识到足球是一项团队协作游戏，促使学生的合作精神在一次次训练中得到足够的提高。

4.融入更为多元化的教学游戏，促使足球训练更加灵活

在教学活动中要全面提高足球教学的有效性，教师就需要为学生融入更加多元化的教学游戏，每一项教学游戏中锻炼学生一项体育技能，引导学生在体育训练中具备体育精神，掌握基础运动技巧。避免过于单纯的体育训练模式，让学生长期以来会丧失体育学习的积极性也可以利用多元化的教学游戏，促使足球训练变得更加灵活，每一名学生都能够展现出其个人独特的身体优势让学生在学习过程中更加高效。

例如，在颠球技能的教学过程中，每一名学生的颠球方式和颠球习惯都有所不同，教师必须要让学生通过多元化的练习来掌握颠球技巧和颠球的个人方式。为了提高学生的学习信心，教师就可以采用足球比赛的方式来展开游戏，教师将颠球技能好的同学与相对交流的同学划分为一个学习小组。随后让学生在小组内部进行相互的指导练习，最后比一比哪一个学习小组在一分钟之内能够颠更多的球数。利用学生之间的团队配合，让技能较强的学生来讲解个人经验，指导技能稍弱的同学完成颠球训练，达到增强教学趣味性和教学效率的目标。

5.提高足球游戏在小学校园足球教学应用的核心策略

5.1 对足球游戏的类型进行创新。小学是一个人学习生涯的正式开端，也是身心发展的重要时期。在这个阶段，小学生的好奇心较强，注意力和行为仍然无法有效地进行自我控制。因此，小学生经常被一些新鲜事物所吸引，但也很难对于同一事物保持长久的兴趣。针对这种情况，教师必须要对游戏的多样性进行创新和改良。多种形式极富多样化的游戏能够保证小学生在进行足球活动的学习过程中产生持久而浓厚的兴趣。比如在进行小学足球的教学过程中，为了更好地提升学生的射门能力，教师可以组织一次踢球比准游戏。两个人为一组，而后在规定时间内小组之间比赛射门。根据进球数比拼组间的射门能力。通过这样的游戏环节，不仅能够提高学生的射门能力，还可以提升学生参加足球活动的积极性，让更多的人参与到足球活动中来。

小组比赛射门可以通过比赛来增加小学生的专注度，并且可以更好的增加小学生的锻炼量，小组比赛射门可以在日常的体育活动中来进行，为了更好的提高小学生的足球兴趣，也可以以班级为单位，来进行趣味足球比赛，这样的大型比赛更能调动小学生的积极性，并且也能让小学生在竞争的关系中，更加重视足球比赛，也能更加专注的进行相关的练习。竞赛不仅能给班级带来荣誉，也能让小学生获得一些奖励，奖励的形式也可以进行创新，不再拘泥于简单的一些礼物或者是奖牌，可以是获胜的班级要求其他输掉的班级做一些事情，比如值日一周，或者让输掉比赛的班级对赢了比赛的班级说一些好话，这样不能能拉近班级与班级之间的距离，也能很好的实现足球游戏类型的创新，达到组织足球游戏的最终目的，帮助小学生构建强健的体魄，提高小学生的身体素质，为小学生今后的学习奠定一个良好的基础。

5.2 对游戏的设计进行优化改良，提高足球活动的生动变化。为了最大程度上提高足球游戏在小学足球教学过程中的应用质量和效果，教师必须对足球游戏的开展形式和游戏内容进行不断的优化。在设计足球游戏之前，教师必须展开调研工作。对小学生目前的发展特点和兴趣爱好进行全面的了解。从而更好的从学生的兴趣爱好出发，设计出满足学生自身发展需求的游戏环节和游戏内容。在足球游戏进行的过程中，可以针对某个特定环节进行优化设计，从而衍生出更多的游戏类型。比如说在开展足球游戏的过程中，直线式运球练习有着非常广泛的应用，但是在练球方式上面缺少了一定的变化性，十分单调。经常会让学生产生厌倦心理。因此，教师可以在运球过程中添加部分要求或者是进行团队协作，增添游戏的趣味性。

足球游戏的趣味性和生动性不仅能够激发学生对足球运动的兴趣，还能够帮助学生更好的学习足球竞技方面的知识。足球运动具有多样性的特点，因此，教师可从多个角度进行创新，设立新的足球游戏对足球游戏的内容进行丰富，促进单调的足球游戏变得更加生动。在运球接力的足球游戏过程中，可以改变单调的足球活动形式，让足球训练更加富有趣味，激发学生的学习兴趣，让学生的动作技能在学习的过程中得到更高的提升。除此之外，在设计动作和进行游戏的过程中，教师必须要充分注意到游戏的安全性同时采取一定的安全措施，防止意外事故导致学生受伤。

5.3 引入竞赛思想，提高足球活动的竞技性。随着我国新课改要求和精神的不断深化，在小学校园足球的教学过程中，教学的重点已经不应该是学生的足球技能方面，而是将教学的重点放到学生的积极性和学习兴趣上面。在足球教学的过程中对学生的竞争意识进行有效的培养也是小学教学过程的一项重要内容。因此，在进行小学校园足球教学的过程中，必须引入一些竞技性的比赛。将比赛与游戏进行有机结合，最大程度上提高小学生的竞争意识和团队协作能力。这对学生日后的发展有着十分重要的意义。

足球游戏在世界范围内得到了极为广泛的推广，受到各国群众的喜爱。足球游戏的竞争性和对抗性正是其魅力所在。因此，在进行小学校园足球的教学活动中，不仅要学生真正掌握足球运动的相关技巧，还应发挥足球游戏的对抗性特点，让学生真正体会到足球游戏的乐趣。在进行的过程中，教师可以将学生分为两队展开足球练习，让学生的体能和体力都能够得到锻炼。同时，教师还可以创造足球技战术对抗的环境，促进学生全方位的提升。在足球活动的过程中，教师必须对学生的对抗性练习进行指导和辅助，增强学生在对抗方面的技能。将对抗训练席引入足球，能有效避免对抗性练习的危险性，还可以提高对抗性练习的趣味性帮助学生更好的缓解紧张感，促进足球对抗性活动的顺利实施。除此之外，教师还可以对对抗性游戏进行设计，激发学生对足球游戏的兴趣。