家校携手绘就“同心圆”——新余市渝水区全域推进家校合作见成效

□本刊记者 雷杰能

这是一个有关家校合作的真实故事：远道而来的陕西省神木市某学校校长一行到达新余市高铁站后，准备打车去新余市渝水区第七小学（以下简称“渝水七小”）。听说客人要去渝水七小，的士司机兴奋地对他们说：“渝水七小对我们家长可好啊！这样吧，我就不收你们的钱，免费送你们去，这也是我作为家长对学校的一点回报。”陕西客人听闻此言后，深感渝水七小家校合作工作做得非常出色，临时将这次来新余学习课程改革经验改为学习该校怎样开展家校合作工作。

家校之间鱼水情深是近年来在新余市渝水区涌现的一道美丽的教育风景线。

启动“百千万成长工程”

2022年8月1日，烈日炎炎，酷暑逼人，新余市渝水区家庭教育第一期集中培训在新余市北湖小学拉开了序幕。培训会场外热浪翻滚，培训会场内参加培训的教师热情高涨，专家的授课更是让他们眼界大开。

开展家庭教育集中培训是渝水区全域推进家校合作的一项重要举措。“‘双减’政策背景下，良好的教育生态需要家庭、学校、社会等多方力量共护，才能不断向着平衡、和谐、有序的方向发展。同一个班级，为什么学生之间差异那么大，主要是家庭教育差异造成的。从某种意义上讲，家庭教育比学校教育更为重要。因此，我们充分发挥家庭、学校在贯彻党的教育方针中的联动作用，将家庭教育由传统‘家事’上升为新时代的重要‘国事’，实现家校共育时代新人。”渝水区教体局局长卢冬根说，“我们通过全域推进家校合作，着力推进解决家长家庭教育意识不强、家校沟通不畅、学校服务水平不高的三大问题。”

2021年秋季，渝水区选择了3所城区学校和3所农村学校开展家校合作试点，探索家校协同育人的新路子。经过一个学期的试点之后，2022年春季开学在全区学校全面铺开家校合作工作。渝水区教体局负责家校合作工作的胡文慧介绍，在推进过程中，渝水区采取“1+1+N”模式，即1 所城区龙头学校和1 所农村龙头学校，再加上若干所城乡学校组成家校合作共同体，全区学校分成3个家校合作共同体，共同推进家校协同育人。

渝水区教体局成立了由局长担任主任的区级家庭教育指导中心，各学校都相应成立家庭教育指导中心，组建了学校、年级、班级三级家委会。同时，各学校都设立校长书记接待日、家长开放日，举办家庭教育大讲堂、家长上讲台、亲子阅读、“万师访万家”等活动……如今在渝水区，形式多样、内容丰富的家校共育活动遍地花开。

在推进家校合作工作中，渝水区把家庭教育培训作为先导性、基础性的重点工程，区教体局与江西教育传媒集团精诚合作，分批对全区教师和家长进行培训，启动家庭教育“百千万工程”，即培养100 名家庭教育指导师、1000 名家庭教育讲师、10000 名优秀家长，大力培养“种子选手”。“我们正在开展形式多样的家庭教育教师全员培训。全区近3000 名教师，如果有十分之一能够成为家庭教育指导师，那将有力推动全区家校合作走深走实。”卢冬根说。

渝水区现已构建了家庭教育培训的立体网络，线上培训和线下培训相得益彰。渝水区第五小学（以下简称“渝水五小”）校长胡小芳介绍，今年以来，学校在线下开设了7堂家庭教育专题讲座，围绕“陪伴孩子成长”“‘双减’政策下如何教育孩子”等主题，邀请经验丰富的老师为家长现场授课；线上开设“家长云课堂”，利用网络平台对家长开展培训，还在微信公众号开设“荷美家校云课堂”专栏，定期分享家庭教育主题文章，提升家庭教育质量。

“家庭教育是一门育人艺术。每个孩子都是不一样的，每个家庭也是不一样的，而最难做的就是对不同的孩子进行不同的教育，所以提高家长的家庭教育水平至关重要。家庭教育培训犹如一场及时雨。”渝水区第八小学（以下简称“渝水八小”）校长简芳芳对记者谈了她对家庭教育培训的认识。

渝水七小一个学期要举办10 堂“家庭教育大讲堂”，向家长传授最先进的家庭教育理念，让家长发生美丽的蜕变。渝水七小校长陈忠英介绍，以前，很多家长热衷于打麻将，常常对孩子说：“你在家好好地做作业，我要去打麻将了。”而很多孩子也会发出不满的声音：“一天到晚就知道打麻将，也不教我做作业。”可家长竟然这样回应孩子：“打麻将怎么啦？等你长大了也可以去打麻将呀！”通过对家长进行培训后，很多家长意识到自己应承担起教育孩子的责任，主动戒掉了一些不良嗜好。

共架家校“连心桥”

胡小芳履新渝水五小校长后，上任第一天迎接她的是“市长热线”转来的投诉电话，投诉某班主任编座位时把他的小孩安排在最后一排。胡小芳在立即了解情况后认为，座位编排上没有什么问题，只是与家长沟通不到位，导致问题往上走。胡小芳带着该班主任来到投诉人的家中做解释工作，通过真诚沟通，该家长终于意识到自己错怪了班主任。

像这样因为小事而导致家校矛盾产生的有很多。有一次，渝水八小一班主任在家长群里@了一家长，说他的小孩作业没有做好，该家长感觉老师让他失了面子，带了一帮人跑到学校大闹一场。

“以前家长与学校之间会因为收费、举办活动、座位调换等大大小小的事情发生矛盾，跑到教体局去告状、去上级机关上访或投诉的家长大有人在。我来教体局的第一年，全区有1000 多件信访件，严重地影响着学校办学。严峻现实倒逼我们拿出硬招、实招来解决家校沟通不畅的问题。”卢冬根解释说。

让家长参与到民主治校中来是解决家校沟通不畅的一剂良方。学校重大决策和举办大型活动都交由家委会商议、沟通、执行，家委会参与学校决策和管理，投诉学校的信访件就大大下降了。各学校还通过召开家长会、设立“校长信箱”和“校长书记接待日”等途径，及时答疑解惑，让家长的焦虑完全放下。渝水五小学生以进城务工或外出打工人员子女居多。胡小芳介绍，很多学生家长整天忙于自己的工作，根本没有时间管孩子的事情，以致很多学生在行为养成和学习习惯方面都存在问题，要教好每个孩子，必须最大限度地调动家长协同育人的积极性。

学校从开好家长会入手，一个学期开了5 次全校规模的家长会。会上，胡小芳向家长通报学校的重大决策、近期学校要举办的重大活动，并认真听取家长的意见和建议。学校还抓实抓细教师家访，每个教师每月必须上门家访两个以上的学生家庭，并对生活困难的家庭提供帮助。

“学校要求老师与家长打交道时要放下身段，不能以高高在上的姿态与家长交流，要真心实意地帮助家长解决实际问题，以取得家长对学校工作的理解和支持。”胡小芳说。

2021年9月开学之际，学校安排晏然老师接手四（1）班班主任，可一些家长们担心晏然老师会因为工作太繁忙而没有精力管班级的事情，竟然跑到校长办公室静坐，坚决要求把她换掉。晏然老师既难过，又理解家长的苦衷，决心用行动向家长证明自己“行”。她在做好学校安排的事务性工作的基础上，把所有的精力都放在班级管理上，全班40多个孩子，她细心琢磨每个孩子和每个家庭的各自差异，让每个孩子都展示最好的自己、都享受到成功的快乐。任浩宇的妈妈看到儿子在晏然老师的精心培养下，在全校学生中成为播音主持、演讲方面的佼佼者，对晏然老师的敬意油然而生，她也成了支持班级工作的“铁杆粉丝”。

“同学们，大家好，今天由我来教大家编织水果花篮，大家还可以根据自己的喜好装饰花篮……”讲台上正在说话的不是老师，也不是邀请来的手工艺人，而是喜欢编织的学生家长。这是南安中学“家长进课堂”活动的一幕。

家长进校园、进课堂现已成为渝水区学校的教育新常态。渝水七小向全校家长提出“孩子在校读书6年，家长来校工作一天”的要求，每名家长在孩子就读小学的6年时间内，都要来学校做一天的志愿服务活动。

陈忠英为记者概述了家长志愿服务者在学校一天的行动轨迹：早上7:15，学校对他们进行简短的培训，告诉他们这一天该做什么事。7:30～8:00，深入学校巡视学生到校情况。上午前半段时间，了解学生早读情况和随堂听课。上午后半段时间，有特长的家长上讲台为学生讲课。中午，到食堂为学生打饭。下午，或到校长办公室与校长交流思想。如遇上学校搞大型活动，就去当工作人员；如遇上学校开班子会，家长志愿服务者推选一名代表列席，并有权发表意见。下午6:30离开学校之前，每名家长志愿服务者都要填写一份无记名调查问卷。

各学校在开展家长进校园、进课堂活动中，充分挖掘家长资源的育人功效。渝水八小一家长对模特行业很有研究，学校安排她对模特走秀有兴趣的家长和学生进行免费培训，受到了很多学生和家长的热捧。姚圩中学一家长唢呐吹得非常好，学校让他进校园带领学生一起传承吹唢呐这一非遗文化。擅长国际象棋的家长走进课堂，给孩子们讲国际象棋知识；做医生的家长向孩子们传授青春期卫生知识和保护牙齿的相关知识；在消防队工作的家长，给孩子们讲消防知识……

与此同时，学校广泛开展家校互动活动，老师领着孩子去家长办的养殖场、种植场、面条厂等地体验生活。学校还精心举办亲子运动会、朗诵比赛、剪纸等活动，校园里总是飘荡着快乐的笑声。

胡文慧梳理出一组数据：仅2022年春季学期，全区学校护学安全岗志愿服务家长参与人数2700余人次，家长进课堂300 余人次，参与学校各项活动1200余人次，167名家长列席学校行政会议，提出意见建议50 余条，有效促进了学校规范管理，将家校协同育人落到了实处。

从教育供给侧发力

渝水区第四小学（以下简称为“渝水四小”）有一学生家长给校长送了一束花，以表达对学校的感激之情。该生刚转学到渝水四小来就读时患有严重的自闭症，文化成绩几乎为零。学校秉承“成长路上一个都不能少”的教育理念，每天都安排人“盯”着该生，陪他说话，护送他上厕所，他的妈妈也放弃工作配合学校专门照看。在家校的共同努力下，他发生了脱胎换骨般的变化，现在每次考试能考到60多分，在校表现与以前相比简直是天壤之别。学校的用心用情催开了一朵“迟开的花朵”，赢得了家长和社会的点赞。

家校双方如果家庭是需求侧，那么学校则是供给侧。渝水区推进全域家校合作三大工作目标之一，就是提升学校的服务水平，教好每个孩子。

渝水八小地处城乡接合部，是全区留守孩较多的学校之一，很多孩子不同程度地存在心理问题：有的孩子患上了抑郁症、自闭症，有的孩子会因为一件小事而冲动自虐，有的孩子化妆、染发，有的孩子孤独、不合群……

简芳芳认为，每个家长都想把自己的孩子管好，但是家庭之间的差距还是蛮大的，而且每个问题孩子的背后一定有个问题家庭，所以学校把关注弱势群体作为家校合作工作的重点之一，深度开展心理健康教育。学校与新余市心理健康学会合作，学会派出专业心理咨询师到学校服务，让家长和孩子一起参与心理辅导，并为家长举办心理健康教育专题讲座。

卢冬根说，在推进家校合作工作中，区教体局要求各学校立足本校特色，探索创新家校合作服务品牌，搭建家校沟通平台，凝聚家校教育合力。各学校既做好规定动作，又做好自选动作，如“相约星期五”“我和家长有个约会”等特色活动，在渝水区学校百花齐放，为家长提供了优质服务。“孩子上网成瘾怎么办？”“孩子总是与我对着干”……这些让家长感到束手无策的问题，学校搭建好平台，让有问题的家长自己提，学校请专家来现场解答，让家庭教育更加有效。

“双减”背景下，渝水区学校全面实行“5+2”课后服务，切实解决家长后顾之忧。渝水区还统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。2022年春季学期，全区53所学校在校学生34697 人，参与课后服务学生34333人，参与率98.95%，实现了全区所有学校的全覆盖，有需求学生的全覆盖，让人民群众有更多的获得感。

渝水区的家校合作工作正在向高处看、向深处走，教育生态发生了可喜的变化，人民群众对教育的满意率不断上升，全区的信访件数越来越小。2021年的教育投诉信访件数比2020年减少了75%。◆