让优秀品格成为幼儿成长的基石

李媛媛|北京市经开区亦庄中心幼儿园

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我园以关注幼儿的身体健康发展和品格健康发展为实践路径，将品格教育引入生命教育课程，开展了一系列品格实践研究。

仪式中感知品格。庄严而隆重的仪式能给人留下深刻的印象。2019年开学前，我园举办品格教育启动大会，让全体家长聆听专家对于幼儿品格教育的阐述，感受幼儿良好品格形成的价值和时代需要，并用亲子承诺仪式，请家长和幼儿共同感知品格教育。为了在幼儿的心灵埋下优质品格的种子，我园抓住每一个教育契机，将幼儿参与的仪式与品格教育巧妙结合，在大班幼儿的毕业典礼、新学年的开园仪式等场合，渗透开展品格教育。如2021年3月的开学典礼上，教师结合建党一百周年，以“寻找身边的党员”为主题，引导幼儿养成奉献、慷慨、仁爱、宽容的品格。

培训学习中体验品格。为了更好地开展品格教育，我园将学习品格教育放在首位。园长带领班子多次外出参加品格课题组的讲座和实践学习，并邀请专家来园对教师面对面培训，让全体教师学习品格教育的概念和相关理论知识；多次组织“品格课程培训”活动，学习《幼儿园品格成长阅读课程》的整体结构与开展方法；多名教师走出去，参与品格专题培训。经过学习研究活动，教师对品格课程有了更加深入的了解，能够结合每月的品格教育点开展教育活动、阅读活动和主题活动，并尝试将家校教育融入一日生活之中。

此外，我园还结合每月的品格教育点，用儿歌的形式开展学习。如《擦小手》：“小毛巾，手中拿，先擦小手心，再擦小手背，手腕、胳膊最后擦，再把毛巾送回家。”幼儿结合儿歌，边哼唱边做事情，自理能力在无形中得以形成发展。

研学相伴中实践品格。我园立足边教研边实践的方法，首先结合园所教研活动开展品格教育实践，确立了学期研究主题“家园合力开展品格教育的实践”和“一日生活中品格教育的实践研究”。在教研引领下，我园不断挖掘品格教育的落实点，带动家长一起尝试在生活中培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿建立起阅读习惯，在阅读中建立品格。通过营造家庭中的“炉边时光”，帮助家长针对如何开展线上亲子学习等问题学习教育方法，指导家长配合教师开展品格教育实践。此外，我园还倡导家长多途径学习，掌握家中开展品格教育的多元方法，完成园所品格教育点的巩固学习，完善家园共育品格的效果。

实践活动中成就品格。活动是幼儿成长和学习的载体，幼儿必须融入游戏和活动。结合生命教育和园所周边资源的实际情况，我园为幼儿成长创设了多元的学习环境和空间，设计了丰富的活动。在“爱心冰展”活动中，幼儿针对“怎样冻冰”“怎样取冰”“怎样让水滴结成漂亮的冰花”等问题展开一系列探索。幼儿在实践中发现，口大的容器更方便取冰，并探索出冻窗花冰、彩色冰、琥珀冰的经验。实践活动开阔了幼儿的视野，培养了他们探索、创新、思考等品格。火灾消防逃生模拟房、反恐演习、安全教育活动等，引导幼儿要勇敢、坚强，遇到问题冷静思考办法。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。品格教育的征途上，还有很多的未知情况，我园会继续钻研实践，让优秀品格成为幼儿成长的基石。