后疫情时代世界职教进程中的中国风范

张祺午

2022年8月在天津召开的世界职业技术教育发展大会是我国政府首次发起并主办的国际性职业教育大会。此次大会的举办是对2021年9月习近平主席在第七十六届联合国大会上提出全球发展倡议，希望各国共同努力，克服新冠肺炎疫情对全球发展的冲击，加快实现联合国2030年可持续发展议程的重要呼应。

当前，世界正在经历快速变革，技术的半衰期正在缩短，技能和知识过时的速度比以往任何时候都快；而与此同时，新冠肺炎疫情的全球肆虐，让全球青少年在发展关键技能的重要时期面临更多学习障碍，而这一情况在亚非拉等发展中国家的表现尤甚。

在本次大会上，来自蒙古国的代表说，在蒙古国，有5万余名学生在职业教育机构学习，毕业生在劳动力市场上的就业率超过60%，但这一数字在新冠肺炎疫情发生后下降了10%；来自尼日利亚的代表说，新冠疫情时期，该国职业教育的教学过程往往通过互联网、电视或广播远程进行，但课堂之外的学习程度往往受到电力供应、网络连接设备或媒体学习平台的限制，而教师和学生对此准备不足。正如联合国教科文组织执行局主席塔玛拉所言，新冠肺炎疫情扰乱了职业技术教育的教学连续性，由于现场教学向在线教学的转变，学生获得实践技能、培训的途径以及绝大多数人的实习因企业倒闭而受到干扰。全球受学校关闭影响的15亿学生中，有一半面临在线学习的财力和技术障碍，其中大多数在发展中国家。

后疫情时代，职业教育面临着新变化，如何通过新方式培养新技能已经成为国际职教领域的重点关切。而作为大会主办国，中国正在作出怎样的努力呢？

习近平主席向大会致贺信，国务院副总理孙春兰宣读习近平贺信并发表视频致辞，天津市委书记李鸿忠致辞，教育部部长怀进鹏在大会主论坛向来自123个国家和地区的代表介绍了中国经验与中国思考。大会同时发布了《中国职业教育发展白皮书》和大会共识性文件《天津倡议》，并倡议提出筹建世界职业技术教育发展联盟和创设国际职业教育大奖，促进形成职业教育国际交流合作崭新平台和范式。

我们注意到，联合国教科文组织驻华代表夏泽翰表示，中国作为一个负责任大国，发起此次大会，供各国与会者齐心协力，共同审视、研究后疫情时代全球职业技术教育和培训新问题、新方法，是了不起的成果。

我们还注意到，联合国儿童基金会全球教育总监詹金斯表示，此次大会表明中国将职业教育摆在了国民经济社会发展前所未有的重要战略位置，以实际行动走出了一条具有中国特色的职业教育发展道路。

我们同时注意到，多位外国发言嘉宾在致辞中一致肯定中国职业教育发展成就，与会各国部长均提出加强职业教育国际合作交流的意愿和建议。

中国正在成为后疫情时代推进职业教育高质量发展的榜样，中国政府正在着力优化职业教育的类型定位，深化职业教育改革，加快构建中国特色、世界水准的现代职业教育体系。中国理应成为这样的榜样，为世界展现一个负责任的大国在职业教育领域的风范，与世界各国携手应对人类社会面临的各种严峻挑战，搭建更多更好的合作平台，交流分享中国理念、中国实践，与各国人民共赢共享职业教育发展成果。