浅析计算机模型制作在教学过程中的应用意义

高洋斌

陕西服装工程学院，陕西 西安 712046

一、计算机模型制作的内外推动因素及可行性

长期以来，精于理论建设，短缺实践操作是高校开展日常教学活动的一个普遍现象，也是制约整个教育行业整体向上发展的一个短板。鉴于目前我国社会急需介于教育技能型和教育研究型之间的教育应用型人才，即培养为区域经济建设服务并具有思维创新和较强实践操作能力的教育专业人才，争取立足教育根本，辐射与教育相关的其他行业，做好为其他行业输送教育人才的布局。

通过计算机模型制作[1]，可以将已有的理论知识转换为强有力的实际支撑。对内，整个教育行业可以通过计算机模型制作的过程整合教育行业的资源；对外，依托教育行业发展的其他行业可以直接获取理论与实践相结合的成熟教育应用型人才，双方各取所需，相互进步。作为有着计算机模型制作得天独厚条件的我国各大院校都已先后建立起与日常教学相辅助的教学计算机模型制作实验室。

但是，相关的计算机模型制作标准并不统一；流程也有待完善；制作人员的水平有待进一步提升；与相关行业的契合度需要更加紧密；计算机模型制作的社会效益需要时间的检验。我国各大高校目前仅仅通过校内外课程的改革；与合作企业的知识产权转换；在日常教学中陆续引导学生参与的方式来推进计算机模型制作，虽取得了一定的成绩，但前景依旧无限广阔。如果以我国各大院校作为计算机模型制作的试点单位，引领并推动全社会使用教学计算机模型，即可解决应用型教育人才培养面临的理论与实践相结合的棘手问题，具有极强的可行性，对提升社会的和谐发展，促进社会经济增长具有重要的推动作用。

二、计算机模型制作在教学过程中的优势

（一）我国各大院校开设的专业课程大同小异，具有与相关课程匹配的实验场所。所以，如果在日常的教学活动中陆续开设与学生所学课程相关的《计算机模型制作》课程[2]，将进一步引领学生对课堂所学知识的理解，激发学生抽象思维能力，使日常教育生产活动的实际作用更加深入具体，思路也会变得更清晰更顺畅。所以，我国各大院校天然具备计算机模型制作的优良土壤，可以为计算机模型制作提供大量的实际操作场地，满足了计算机模型制作的先决条件。

（二）计算机模型制作的推广，有助于解放教育活动中的生产劳动力。教育工作中在从事教育活动时，只需通过计算机模式制作的演示过程，而不必花费大量的时间去解释空洞的计算机模型制作过程，节省出来的大量的时间可以讨论法的方式与学生加强互动，彼此相互学习，改变以往在教学活动中仅仅通过讲授法授课带来的课堂教学成果不明显的短板。学生看见与课程相关的计算机模型，一目了然就能理解课程内容所表达的教学目的，摈弃了以往死记硬背的学习方式，起到事半功倍的效果。同时，通过计算机模型制作也能一改平时没有生机的课堂教学场景。而且，使用与所学课程相匹配的教学计算机模型可以提高学生的实际动手能力，同时计算机模型的展示有助于开拓学生的想象空间。

（三）通过师生共同配合，制作出能够承载所学课程理论知识的实物计算机模型，通过计算机模型的先期操作演练，促使理论学习与生产实践相结合，在走出校园之前，应具备解决现实问题的理论知识和实际动手操作的能力，为未来走向与所学专业相匹配的工作岗位提前积累经验，在一定程度上解决了入职工作单位的岗前培训问题，可以获得企事业单位的认可，体现了各大院校为社会发展培养所需要人才的社会价值，扩宽了教育行业与其他兄弟行业之间沟通的桥梁，有助于更好地整合社会资源，做到消耗最小的资源，实现社会效益最大化。

（四）在整个社会层面，也已经出现积极推动以“计算机模型制作”为起点，制定出针对高等院校开设的专业课程进行不同类型的教学计算机模型设计与制作的相关政策，一些企事业单位也陆续的参与了进来。企事业单位作为创造社会效益的直接单位，为计算机模型制作注入了鲜活的力量和充足的资金，足见整个社会层面对计算机模型制作这件具有跨时代时间的认可程度。可以说，相关政策的出台，资金的陆续投入，社会层面的高度认可，已经满足了计算机模型制作长期化发展的物质要求。当下，针对计算机模型制作的重点就是规范化、系统化、深入化、长期化地在正确的道路上，加快推进计算机模型制作的历史化进程，紧紧跟上时代发展的步伐，积极推动计算机模型制作改变教育生产活动的时代使命。

三、教师与学生在计算机模型制作过程中的角色定位

在研究计算机模型制作在教学过程中的意义时，各大院校是重要的研究对象之一，我们要将教师与学生在计算机模型制作过程中的角色进行定位是开始研究的必要前提。

首先，教师在计算机模型制作的过程中，不同于以前的师生关系的教学定位。在计算机模型制作的整个过程中，教师应该承担辅助的作用，起到引领和把握制作方向的作用。教师具备年龄、知识储备、社会经验、校企合作经验、政策理解等诸多优于学生的条件，可以第一时间修正计算机模型制作的方向以及制作过程中遇到的相关棘手问题。同时，教师还要承担具体的授课任务，毕竟计算机模型制作的推广需要一个相当长的时间过程，这期间学生的学业是主要的，教师也需要在加强不断自我学习、自我解读、自我超越。毕竟，计算机模型制作的技术是时刻前进的，因为市场优胜劣汰的规律总是趋向于物美价廉的产品，计算机模型只有不断完善、趋于无限改进后的完美，才能在竞争日益激烈的市场竞争中始终立于不败之地。

其次，学生才是计算机模型制作过程中起关键作用的焦点所在。计算机模型在制作成功后需要与生产实践相结合，重点在于发挥作用。而学生是使计算机模型发挥作用的第一直接人。因此，在计算机模型制作的过程中，学生的主体地位必须得到凸显，必须保证学生深入参与计算机模型制作的前期理论学习过程；市场缺口调研工作；素材收集整理工作；模型具体制作过程；社会推广应用过程；效益产生分析过程；安全隐患排查过程。由此可见，在计算机模型制作的整个过程中，学生发挥的作用应高于教师。教师在于教，学生在于用，如此才能满足社会需求。

四、计算机模型制作在教学过程中的困境与突破

当下，各大院校师生普遍存在知识理论与科研能力强，实际动手能力差，脱节实际，更缺乏与企业等用人单位接触，不清楚企业用人的标准的普遍困境。正因如此，计算机模型的制作应该迈出一条走出院校大门的道路。

首先，学校应该针对用人单位对人才需求的改变的现状，及时准确地出台一系列促使学校对学生的教学内容及教学理念提出改变的整改政策；直面计算机模型制作在教学过程中的困境：在课堂授课过程中，广大师生要逐渐有意识地冲过师生互动的壁垒、不断完善教学计算机模型制作的整个流程、加快教学提质增效的速度、深入贯彻落实理论知识与生产实践相结合的力度、激发学生创造力的应用能力凸显、为校企融合建设坚实的实验基地，全力打破后续教学计算机模型制作在实践教学中的应用性研究中存在的诸多瓶颈。

其次，各大院校师生要通过计算机模型制作的契机，改变教师片面化理论授课的固化思维及学生实际动手能力弱的问题；教师要定向培养社会需要的实干家，毕业后即可成为企事业单位急需的不可或缺的复合型人才；学生要逐步学会聚焦注意力，逐步杜绝学生上课睡觉、玩手机的现象；我国各大院校师生要相互配合，完成计算机模型制作在教学过程中理论知识与生产实践相结合的重大历史任务，保证计算机模型制作的实际社会功效起到具体的作用，促进其社会效益的良性增长。

最后，我国各大院校师生要时刻梳理、完善、归纳、总计计算机模型制作的具体流程和在院校日常教学活动中推广的相关方法，提炼出计算机模型化制作的教学优势和潜在价值是计算机模型制作在教学过程中的意义研究成功的标志。这点毋庸置疑。

五、计算机模型制作的相关操作流程分析

针对计算机模型制作在教学活动中的开展，各大院校可以遵循以下的操作流程。

（一）关注时代发展的大方向，尤其是我国教育行业教学科研改革的新形势、新方向、新思路、新政策、新需求、新资源、新目标、新意义。只有紧跟时代浪潮发展的新事业才是有意义的，才是能被社会大多数人接受的事业，才能得到支持与推广。

（二）深入一线基层，本着没有实地调研，就没有发言权的办事原则，为计算机模型制作教学活动的开展寻求有力的支撑因素。全方位保障相关政策、相关资金来源、相关实验基地、相关人力物力的投入、相关企事业单位的合作意向、社会的认可度等诸多条件的支撑，以此保证后期整个计算机模型制作在教学活动中推广的可行性和顺畅程度。

（三）各大院校应加大与所学专业相匹配的企事业单位的合作力度，为计算机模型制作人员提供理论成果转化的工作场所。与企事业单位通力合作，初步建立起教学计算机模型制作的相关操作流程，制定符合要求的计算机模型制作流程汇编制度，为后期教学活动中的计算机模型制作提供可靠的理论依据，起到事半功倍的效果。

（四）对教学活动中计算机模型制作的数据进行纵横向对比，整理切实可用的资料，完成理论知识储备工作，勇于扬弃。通过反复的计算机模型制作过程演练，整理出最符合当下企事业单位发展需求的计算机模型制作操作流程，并依次记录，得到最优的结果。

（五）在日常的教育生产活动中，按照授课教师的特长，组建项目团队，精细化分工，在引导学生参与的过程中，积极推进计算机模型制作的进程。整合与计算机模型制作相关的资源，运用到学生自我学习的过程中，完成教师向学生传授计算机模型制作知识理论与实践操作动手能力的传承工作。在此阶段，可以反复操作，确保学生作为计算机模型制作在教学过程中的最终受益者，完全掌握计算机模型制作的理论知识和实践操作动手能力，保证学生学有所成，为后期在工作岗位中的出色工作提前打下坚实的基础。

（六）将教学过程中制作计算机模型进行修改，得到做好的制品。并在实验基地中按照一定比例真实还原生活中的实物，并在授课过程中应用，检验其具体的应用功效，多次尝试使用，查漏补缺，为后期给企事业单位提供的计算机模型量产化生产提供有力的说服依据和实验数据。同时，也可以提高师生参与的热情、企事业单位参与的力度。

（七）与院校合作的企事业单位共同将完成的计算机模型小规模量产化生产推广，关注市场的反馈信息，及时量化出符合顾客需求的计算机模型。据此，判断出后期计算机模型量产化的数量与规模，为地方经济发展作出实际功效。据此，得出计算机模型制作在教学过程中的意义，方便后期计算机模型制作工作的进一步展开，取得更大的社会收益。

六、结语

随着教育事业的改革与发展，不同形式的教学理念与教学方法相继问世。与以往的教学活动不同的是，在教学过程中引进教学计算机模型制作这个特殊的环节，可以使师生的主体与辅助身份发生质的变化，把学生从一开始的旁观者变成直接的参与者和最终的受益者，学生彻底改变了以往被动学习的局面，成为主动学习的引领者和开创者，对学生自身的全面发展有着极其重大的促进作用。教育是社会发展的基石，学生是检验教育事业发展成果的试金石，保障学生的全面发展，是教育教学改革的关键。

各大院校在日常教学环节中引进计算机模型制作的意义在于，不仅要求学生从理论型人才向实践型人才转变，即注重动手能力，紧密结合企业发展的最新动向，向复合型人才转变，满足社会新型人才的需求，还能激发学生的创造性思维，体现创新精神实质和潜在价值；节省了课堂授课时间，节约了教育资金，对师生互动起到了提质增效的良好效应；能使学生尽快适应岗位动手能力的需求，节约企业培训的成本，让学生尽快融入工作之中；有助于各大院校教育教学的深刻变革与长足发展，符合新形势下教育改革精神，有助于服务社会经济发展。