探究寓言故事在小学语文课堂中的教学创新策略

☉陈 伟

小学语文课本中有很多的寓言故事，寓言故事的内容精短，表现力极强，对于小学生的成长发育有着巨大的影响。寓言故事的教学也是小学语文教学重要的内容之一，学生对寓言故事很感兴趣，可以提高其学习的积极性［1］。所以小学语文教师要重视寓言故事的教学，让学生在寓言故事中学到更多的知识。

一、寓言故事教学前准备

（一）教师做好教学设计

不管教师教什么科目的知识，课前的准备对于课堂教学的质量有着非常重要的作用。教师在进行寓言故事教学前，要先设计好课堂教学的目标，寓言故事的内容虽然简短，但是所包含的知识很多。例如，在学习《乌鸦喝水》的时候，教师要多角度对内容进行分析，把教学重点放在内容思想上。寓言故事是告诉人们故事内蕴含的哲学道理，是给学生传授正确的人生价值观［2］。《乌鸦喝水》的寓言故事是告诉学生遇到困难不要轻言放弃，只要坚持不懈终会达到自己的目标，教师在进行寓言故事教学时不能因为故事内容较短就进行简单的讲述，而是要把故事内含的道理讲给学生。

（二）学生做好课前预习

学生只有做好课前预习，才可以在教师进行课堂教学时跟上教师的进度，同时也要做好课堂学习和课后复习，这样可以更好地巩固所学的知识。例如，在学习《刻舟求剑》的寓言故事前，学生可以先提前把故事内容熟读，梳理出故事思路，明白故事想表达的是什么，然后用自己的话表述出来。这样不仅可以提高学生的阅读能力，还能让学生养成课前预习的习惯，这对学生以后的学习也有很大帮助。

二、寓言故事的多种教学方法

（一）运用“演”，增强记忆

小学阶段的学生玩心是比较强的，在课堂上无法集中精神到学习上面。所以，教师要改变传统教学模式，让学生在玩中学习到知识。在以往的教学中，教师是不会把课堂交给学生的，认为这样没有好的课堂秩序。教师要改变以往的教学模式，在学习寓言故事时，教师可以让学生把故事内容“演”出来，这样能够加深学生对故事的印象［3］。例如，在学习《守株待兔》时，教师可以让学生把故事里的人物找出来，然后让学生自己组成小组进行故事的表演练习。等到了课堂上，教师让每一个小组上台进行表演并且在表演结束后，发表对《守株待兔》的理解。在学生进行表演的过程中，教师要关注学生的表演是否贴合故事内容，避免出现与故事不相关的内容，不然就会起到相反的效果。并且，教师要认真看完每一组学生的表演，为学生树立一个认真的好榜样。在学生表演结束后，教师要对表演进行总结和对故事内要学的知识进行概括，这样可以加深学生对知识的印象。

（二）利用多媒体教学，激发学生兴趣

目前，很多学校都引进了多媒体设备，并且教师在课堂教学过程中也会利用多媒体设备进行教学。多媒体能够被学校广泛使用，是因为多媒体的涉猎范围大，使用效率高。很多同学在刚上课时，没有办法立即进入到上课状态，这时教师直接开始进入正式教学，学生是没有兴趣学的。在这种情况下，教师可以利用多媒体播放一些跟学习有关的视频或图片，吸引学生的注意力。例如，在学习《盲人摸象》的时候，教师可以用多媒体课件播放《盲人摸象》的动漫视频，这时学生会对动漫的画面非常关注，教师就可以顺着学生的关注度，进行课堂教学。多媒体的应用不只是在课前预习中，它的使用范围很广，教师在进行其他寓言故事教学时，也可以利用多媒体播放相关的视频或图片，增加课堂的趣味性。但教师也要适度使用多媒体，不然学生的注意力全被多媒体吸引，这样会起到反效果。

三、课后的知识复习

课后复习课堂所学知识是学生学习过程中必不可少的。首先，一般学生的课后复习是教师布置作业，但寓言故事的课后复习更多的是让学生写读后感等。教师可以在讲完一篇寓言故事后要求同学写读后感，让学生从故事讲的是什么、我从故事中学到了什么等多方面出发，这样可以让学生对寓言故事所讲的内容进行二次思考。其次，让学生把寓言故事与现实生活相结合，想一想如果在现实生活中遇到同样的事情，自己会怎么做。最后，教师鼓励学生多阅读一些寓言故事，提升阅读理解能力［4］。

四、寓言故事在小学语文课堂中的教学创新策略

（一）理清寓言故事的含义，理解故事内容

小学语文教学中有很多的寓言故事，例如《盲人摸象》《农夫与蛇》等。寓言故事一般都是用虚拟的人物故事来讲述其中蕴含的道理。所以，教师在寓言故事的教学过程中，要先让学生了解故事的内容，把故事情节梳理清晰。学生遇到不懂或不理解的词语时，教师可以引导学生先联系上下文表达的意思或者查资料的方式来理解这些词语，进而真正理解故事的内容。例如，《农夫与蛇》这篇故事讲述的是在一个寒冷的夜晚，一位老农发现路边有一条冻僵的蛇，老农就把这条蛇放进衣服里捂热，等蛇苏醒过来后，就暴露了残忍的本性，把老农咬了一口，老农临死之前说：“我竟然救了一条可怜的毒蛇，就应该接受这种报应啊!”教师在讲解的时候要对寓言的重点内容进行突出，让学生感悟其中的生活哲理，让学生知道要帮助真正需要帮助的好人及接受别人帮助后要知恩图报的道理。教师让学生根据这个寓言故事进行讨论，如果自己遇到这种情况会怎么做，要学会举一反三。教师可以鼓励学生用自己的表达方式把这个故事讲出来。教师还可以让学生根据内容分饰不同的角色进行演绎，这样不仅可以加深学生对故事内容的理解，还可以帮助学生梳理故事情节，更好地掌握故事的真正含义。

（二）结合实际生活，领悟生活哲理

虽然小学语文课本里的寓言故事都比较简短，但每一则都讲述了一个内容丰富、情节明确的寓言故事，虽然内容简短，但其中蕴含着许多的人生道理［5］。寓言故事中的动物和植物都是用拟人化的手法进行描写，使整个文章的内容非常生动有趣。所以，很受小学生喜欢，极大程度上激发了学生的阅读兴趣。寓言故事的重点教学内容是对故事的深入理解，教师要引导学生通过阅读故事激发情感，并结合实际生活进行寓言故事的教学。例如，教师在讲解《龟兔赛跑》的寓言故事时，可以向学生提出问题：“小朋友们在日常生活中有没有遇到什么困难呢？遇到困难时你是想到放弃还是坚持做下去呢？”教师通过提问学生，让学生联想到生活中的例子并讲出来，这样可以让学生更好地理解故事要表达的含义，并让学生学以致用。在学习完寓言故事之后，教师可以为学生创设一些生活情景，同时引导学生思考如果是自己遇到困难会怎样做，增加教师与学生之间的交流。这样学生除了学习课本上的知识外，还可以学到课外知识，拓宽了学生的眼界。教师可以把寓言故事的内容结合到实际生活当中，可以让学生更深层次地理解故事的意义。

（三）延伸课外教材，开阔视野

小学语文教师除了让学生学习课本内的知识外，还可以为学生推荐一些课外读物，让学生多学习一些中外寓言故事。例如，教师可以推荐《莱辛寓言》《中外寓言名著故事精品》等各种寓言书籍，要求学生一个星期阅读三到四篇的寓言故事。同时教师可以组织学生利用课余时间分享自己阅读的寓言故事，这样在提高学生阅读能力的同时还可以提升学生的语文素养。此外，学生还可以多阅读一些富含特殊意义的寓言故事，把学生带进一个充满想象力的世界，拓宽学生的阅读范围，对学生开拓思维有很重要的作用［6］。有很多的寓言故事表达的含义是很含蓄而且全面的，还有一些在故事的结尾给读者留下一丝悬念，不会把故事表达的意思明确出来。所以，这就要求教师在寓言故事的教学中激发学生的想象力，指引学生根据没有写完的故事情节，加上自己的想象续写故事，或者用自己的理解进行改编。

（四）理解作者意图，掌握寓言特点

寓言故事的内容大多是精短的，作者给寓言故事里的动物和植物赋予了生命力，故事内容蕴含着许多的人生哲学。寓言故事把很多事情的本质都展露出来，让学生能够深刻地认识到生活的真谛。例如，《割肉自啖》讲了这样一个故事，战国时期，齐国的一个小镇上有两个自称是世界上最英勇的人，在一家酒楼里相遇，两人就开始比拼谁是世界上最英勇的人。其中一人说：“要去菜市场买几斤肉当下酒菜。”另一个人说：“不用去菜市场买肉，我俩身上都有肉，而且人身上的大腿肉是最好的肉，用大腿肉就可以。”另一个“最英勇的人”为了不甘拜下风只能同意他的说法。于是两个人喝一碗酒，就割下一块大腿上的肉蘸酱吃下去，就这样两个人为了争夺“最英勇的人”的称号，都流血过多而亡。这个故事告诉我们一个道理：勇敢本来是很好的品质，她能帮助我们战胜前进道路上的危险和困难。但盲目的逞勇斗狠却是无聊的行为，是愚蠢而可悲的。教师要告诉学生，在现实生活中要有勇敢的品质，但不可以盲目勇敢，这样只会伤害自己的道理。寓言故事是小学语文中比较常见的教学素材，对引导学生进行写作有着非常重要的作用。除此之外，教师要告诉学生寓言故事和童话故事的区别，虽然两者有着相似之处，但是童话故事的幻想成分较多，而寓言故事则是结合实际。寓言故事的内容很多表达的是对这个社会的看法和对一些不规范行为的批判，虽然故事内容是虚构的，但反映的却是现实社会现象，蕴含生活的哲理，让人们更容易接受。

（五）创新教学方式，鼓励学生发散思维

教师在以前的寓言故事教学过程中，都是先分析故事的内容，再按照相关的参考书把寓言故事想表达的寓意教给学生。这是一种比较片面的教学模式，不利于学生的思考和创造力的培养。小学语文教学中的寓言故事要结合小学生的身心特点，把寓言故事融入进日常的语文教学中，这样有利于激发学生学习的兴趣和丰富的想象力等，能够培养学生优良的品质［7］。例如，《愚公移山》《精卫填海》等，这些寓言故事都有利于培养学生坚持不懈的品质。因此，教师要创新寓言故事的教学模式，要重视培养学生的思维能力。因为小学生年龄较小，好奇心比较重。所以，教师要根据学生的这个特点不停地调动学生学习的积极性，鼓励学生进行创造性的学习。例如，在讲《龟兔赛跑》的寓言故事时，教师可以让学生分别扮演乌龟和兔子以及其他的小动物。让学生根据故事的内容加上自己的理解，在课堂上进行演绎。这样，除了调动课堂气氛以外，也能够激发学生学习寓言故事的兴趣。

综上所述，在新课改的教学背景下，教师进行寓言故事的教学要从多方面出发，根据班级情况调整教学模式，进而使教学效率达到最高。寓言故事还要符合小学生的心理和成长特点。教师在寓言故事教学中，还要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，开拓学生的思维，同时也要丰富学生的寓言故事知识的积累，把提高教学质量和树立学生正确的价值观两者相结合，促进学生的全方位发展。