小学语文中拓展阅读教学模式探究

何俏梅

语文阅读教学时，教师要重视课堂对学生发展的重要性，改善自己的教学方式，要把握多元化的课堂教学方式，在语文阅读中结合拓展阅读，丰富阅读教学内容，激发学生的学习兴趣，助推学生掌握更高效的学习方法。

一、拓展阅读教学模式在小学语文中的运用意义

1.落实了学生的阅读学习情况，优化语文阅读教学

在小学拓展阅读课堂教学中，通过拓展阅读教学模式的教学指导，指导和纠正了学生的学习习惯，充分以学生为根本，切实关注学生的学习动态开展语文阅读教学，推动语文教学的发展。系统合理的课堂教学规划能够更好地明确教学目标，将阶段性的任务和学习内容与阶段性教学相结合，同时在不同阶段的学习内容中形成紧密的联系，实现在学习过程中的良好素养的养成和累积。

2.推动了阅读教学，把握课堂教学重点

通过拓展阅读课堂的建设和拓展阅读教学模式的运用，教师可以以学生为中心，从学生的课堂学习情况出发，深刻把握重点难点，优化教学。一方面可以把握作业时间的分配，另一方面要根据学生的实际情况及时调整语文阅读教学模式，合适恰当地安排拓展阅读教学模式下的学习任务，使学生产生合作意识和创造力。

3.落实了阅读教学，激发学生阅读积极性

根据拓展阅读课堂建设要求，教师讲解内容时应根据不同学生的学习状况以及学习能力安排相应的多元化课堂学习任务。例如，在《桥》这篇文章的教学过程中，教师在开展这一文章的教学时，可以让不同的学生分享阅读完这篇文章后，写出自己眼中的“桥”。设计拓展学习任务，安排学生把文章当中很好地描写桥的词语寻找出来，以最热烈的气氛展开学习合作，激发学生的学习积极性。

二、小学语文中拓展阅读教学模式的运用方法

1.丰富阅读拓展内容，激发学生的学习兴趣

一方面，可以通过多样化的学习方式增强学习的趣味化。例如，在教学《孙子兵法》时，可以帮助学生总结拓展课堂学习方法，对格律对仗，朗朗上口的古文，可以采用集体打拍学习的方式，甚至可以加上伴奏音乐，引导学生进入古文的优美意境中；对场景丰富、描写细腻的散文，则可以采用镂空学习的方式，通过教师制作和发放的镂空章目，通过以小组比赛的方式进行学习，调动学生的良性竞争心理。此外，还可以用变速度、边读边表演等方式，进一步的拓展学习的趣味性，提高学生的参与兴趣。

另一方面，通过丰富的学习活动提高学生的积极性。例如，通过每天学习结尾打擂台的方式，让大家对学习材料中的经典名句进行记忆挑战或者朗诵朗读比赛，也可以通过故事演讲和场景再现表演的方式对课堂教学中的内容进行情境再现，不断地拓展学习活动的多样化，打造语文拓展阅读课堂。

2.利用信息技术，打造语文拓展阅读课堂

针对拓展阅读课堂建设的小学语文拓展阅读教学模式，要设置更加精细化的语文拓展课堂。在实施具体教育工作时，教师需要科学转变教学观念，确保教学方法能够高度符合现代教育理念，教师在引导学生进行知识创新的时候，需要深入分析教学内容，并结合拓展阅读教学模式进行科学有效的课堂教学设计，准确把握教学难点和重点，打造语文拓展阅读课堂。

例如，學习《狼牙山五壮士》时，播放了抗日战争历史视频。在拓展阅读课堂中，结合狼牙山五壮士的革命事迹作为抗日战争的引导学习材料进行讲解，之后在做总结的时候抛出问题：同学们，通过视频中为了抗战胜利不怕牺牲的革命烈士给了大家怎样的启发？大家已经学习完了肯定都有自己对于英雄的看法。通过利用视频引导，以形象生动的方式展现课堂教学内容，让同学展开交流，可以引起学生的拓展阅读积极性，以打造小学拓展阅读课堂，提升小学语文教学效果。

责任编辑 韦英哲