基本体操促进农村小学生行为习惯养成实践研究

刘颖

基本体操教学农村小学生行为习惯养成有着十分重要的作用，它不仅能够有效提升小学阶段体育教学的趣味性，还能使得学生的校园文化生活更加丰富，让学生对于校园生活充满热爱。结合相应的竞赛活动，培育学生的竞技能力，充分发挥教学内容及教学模式对于学生行为习惯养成教育的积极价值，为学生的健康成长打下扎实的基础。

对于农村小学生来说，在实际进行教育教学活动的过程中，不仅要能够严格依照国家的有关规定落实基础内容的教学。除此之外，对于小学生的良好行为习惯教育也是必不可少的一部分重要的内容。基本体操教学受到其自身教学内容所带来的影响，如果能够充分发挥教学内容以及教学模式对于学生学校养成教育的积极价值，那么，其对于学生良好行为习惯的形成将能够发挥十分重要的促进作用。文章就针对基本体操促进农村小学生行为习惯养成实践的相关问题进行了详细的探讨。

1 课堂学习，优化各学段教学内容

从体操课程教学的角度来进行分析，其要求学生能够具备较强的动手以及动脚的操作协调能力。而这样的教学活动也非常有利于培育学生的身体动作能力以及学生的独立能力，学生在实际进行体操练习的过程中，不仅要求学生能够更好地关注个体的动作，更需要能够注意与同伴之间动作的有机配合，在彼此团结互助的基础之上，促使学生能够在经过长时间练习的基础之上具备独立完成高标准练习的能力。更为重要的是，在学生进行体操练习的过程中，由于相应的体操动作需要学生更好地进行领悟，要能够通过自己持续不断的实践深化认知。因此，要求教师在教学活动的开展过程中要能够大胆放手，只需要在课堂上承担协调管理及监督的责任即可。因此，这也对于学生方法的领悟发挥了十分重要的积极作用，使学生能够拥有更多自主进行思考以及探索的空间。而在体育课堂学习活动的过程中，由于体操训练是一项具有较强持续性特征的活动，教师在带领学生进行体操训练的过程中，也能够使得不同学段体育教学的内容得到有效的优化，促使学生通过不同学段的练习，也能够在良好行为品质的方面实现不同的发展，其对于学生的成长来说有着十分积极的促进意义。

例如，在实际针对低年段小学生进行体操教学的过程中，通过教会低年段小学生一些基础的体操动作，能够使得体育课程体系整体的趣味性得到有效的提升，让小学生在训练的过程中能够真正感受到快乐，进而逐渐形成热爱体育运动的意识。而在针对中年阶段的学生进行体育教学的过程中，则能够通过引导学生进行体操的练习实现身体四肢协调度的有效提升。由于这一阶段的学生已经具备了一定的认知能力，而且他们的身体协调能力也有了一定程度的发展，通过相应的协调训练，也能够使得学生在日常学习以及生活中行为方面的协调度得到较大幅度的提升。而对于高年级段的学生来说，在实际进行体操练习的过程中则可以适度融入一些具备一定难度的教学内容，引导学生在训练的过程中更多的关注自己的形体美，要求学生在日常生活中要能够加强对于自己每一个动作的关注，使得学生日常在一言一行之中都能够透露出优雅的姿态，进而为学生良好行为习惯的形成提供必要的支撑。每一个阶段的体操教学都有着不同的行为习惯培养目标，学生在持续联系的过程中也能感受到参与体育训练的价值以及意义，这对于优化不同学段体育教学内容的优化有着十分积极的现实意义，同时对于学生自身良好行为习惯的形成也有着十分重要的促进作用。

众所周知，小学生在成长以及发育的过程中，无论是在心理发育方面还是在生理发育方面都有其自身的特殊性，有其自身的轨迹及规律。而要想能够实现对于学生全面的素质教育，让小学生的人生意义能够真正得以有效地达成，作为教师来说，则需要对于小学生尤其是农村小学生的体育教学内容进行合理有效的设计，通过引导他们实施专门的训练，使他们活泼爱动的天性需求能够真正得到有效满足，并且在参与体育锻炼的过程中不断实现自身集中定向注意力、观察能力以及自主能力的有效发展。通过更多的掌握体育运动的技巧，更多的积累体育运动的经验，促进学生协调精神、竞争意识以及拼搏精神的有效强化，并且将这些精神迁移到自己日常的学习以及生活之中，促使学生独立解决问题的能力能够得到有效提升。除此之外，高质量的体操锻炼，也能在一定程度上使得学生在日常生活中不规范的身体姿态得到有效的糾正，为学生整体良好新观以及综合素养的有效强化打下良好的基础，进而更好地促进学生的健康成长。

2 课间活动，丰富校园文化生活

对于农村学校的小学生来说，受到自身生活环境的影响以及学校自身硬件条件所带来的影响，他们的课间活动内容普遍比较单调，校园文化生活比较单一，这也会在一定程度上对农村小学生的健康成长起到一定的限制作用，为了使得上述问题能够得到有效解决，学校则需要能够在现有条件的基础之上尽可能地通过丰富课间活动的内容使得学生的校园文化生活能够得以进一步的丰富，并且通过高质量的校园文化生活达到有效促进学生良好行为习惯形成的目的。从农村小学的现实情况来进行分析。很多学校虽然都依照国家的有关要求设置了课间操的相关活动，但是由于课间操的活动内容比较单一，很多学生在长时间参与课间操活动的过程中都会感到枯燥以及乏味，进而影响学生对于体育锻炼的兴趣。为了真正使得上述问题能够真正得以有效解决。作为农村小学校来说，则需要能够通过有效的手段使得学生的课间活动内容得以有效地丰富，为学生创设形式多样的校园文化生活内容。而在这一过程中，学校方面则可以尝试借助基本体操的方式来促进学生课间活动的有效丰富，使得学校范围之内能够逐渐形成基本体操锻炼的良好氛围，进而有效打破学生校园文化生活过于单一的状态，并且在趣味化的基本体操锻炼过程中使得学生能够真正在体育锻炼中感受到快乐，为学生良好行为习惯的形成打下扎实的基础。

例如：在课间活动之中就可以融入多种形式的基本体操锻炼内容，并且针对性的引导学生进行训练，使得学生的校园文化活动形式能够真正得到有效的丰富。由于农村小学生受到自身生活环境所带来的影响，缺乏相应的规则意识是普遍存在的问题。如果这一问题长期无法得到有效的解决，不仅会在一定程度上影响到他们良好行为习惯的形成，同时也会在一定程度上给学生的健康成长以及社会适应能力的形成带来一系列的负面影响。对此，则可以在课堂教学中融入基本体操中的队列练习的相关内容，通过队列练习，使得小学生能够在训练的过程中认识到规则的重要性，并且主动地在日常的学习以及生活中关注规则的相关问题，切实强化学生的规则意识，为小学生更好地适应学校的生活打下良好的基础。除此之外，为了使得基本体操的训练效果能够得以有效地强化，使小学生对于基本体操的兴趣能够始终得以有效地保持，可以尝试融入请器械体操的相关内容，通过引导学生变换不同的器械，使他们能够始终保持参加体育锻炼的兴趣，并且借助多样化的课间活动，使得学生的校园文化生活能够变得更加丰富多样，打破以往单一的状态，让学生能够在丰富多彩的校园文化活动之中不断促进自身良好行为习惯的形成，真正实现自身身体及心理的健康发展。

3 社团组建，培养学生运动兴趣

现阶段学校在实际培养小学生良好行为习惯的过程中，基本体操所发挥的积极价值已经得到了十分广泛的认可。如果学生能够长期进行基本体操的练习，不仅能够达到强身健体的目的，除此之外，基本体操中所蕴含的丰富的体育精神也能够得以充分的体现，进而在这一过程中给予学生更多正向以及积极的引导，为学生良好行为习惯的形成打下良好的基础。但是，要想真正在学校范围之内构建良好的基本体操训练氛围，从学校的角度来进行分析，则可以尝试在学校内部进行基本体操社团的构建。通过社团成员自身所具有的带动作用，引导学校内部的其他同学主动参与到基本体操的训练之中来，通过学校内部良好体育运动氛围的营造，使得学生参加体育运动的兴趣能够真正得到有效强化，而学生在长期进行基本体操训练的过程中，也能对于这项运动之中所具有的教育价值又更加深刻的认知，其中不仅包含运动中所体现的体育精神，同时，其中所具有的德育价值也能得到更好的凸显。而在对社团成员进行规范化的基本体操训练的基础之上，打造一支专业的基本体操团队，也能使得学校的体育课程教学更多的凸显出特色化的特征，形成学校内部特色化的体育名片，为外界更好的认识学校打下良好的基础。

例如：在基础体操之中，队列训练是相对基础的一部分内容，以往在对学生进行这一部分内容训练的过程中，很多学生由于整体的训练流程过于枯燥，进而缺乏對于训练的兴趣。而在学生训练效果无法得到有效保证的前提之下，基本体操自身所具有的德育价值也很难得到有效的发挥，进而在一定程度上影响了基本体操在规范学生行为习惯方面所具有的效果。为了使得上述问题能够真正得到有效解决，学校在通过基本体操对学生良好习惯进行培育的过程中，则可以充分发挥榜样的作用，通过在学校内部构建基本体操的相关兴趣社团，针对社团内部的学生进行强化的训练，并且在学校之中组织汇报演出的相关活动。而其他学生在看到了社团成员整齐划一的动作的时候，内心中往往也会心生向往，进而产生对于基本体操训练的兴趣，并且主动地参与到基本体操训练的过程之中。而学生在持续不断的训练过程中，一方面能够对于体育训练过程中精益求精的精神产生更加深刻的感悟，另一方面也能够更好的认识到要想在体育训练中取得良好的成绩，不仅要能够不断对于自身的体育技术进行有效的锤炼，除此之外，还需要能够更好地与身边人进行有效的配合，进而有效强化学生的团队协作能力。而且生在体育训练中取得了成绩的基础之上，他们的运动兴趣也能进一步得到有效的强化，久而久之，有意愿加入基本体操社团的学生队伍也会越来越壮大，并且在这一过程中逐渐在全校范围之内形成基本体操的训练氛围，强化训练效果以及训练过程中所具有的养成教育价值。

4 竞赛展示，发展学生竞技能力

基本体操本质上是一项具有较强竞技性质的运动，而对于生活于农村地区的小学生来说，适当培育他们的经济能力不仅能够使得他们对于体育运动的精神有更加全面的感知，进而应用相应的体育运动精神指导自己日常的学习以及生活，强化自身的信心、勇气以及抗挫折能力。除此之外，较强的体育竞技能力也能达到强身健体的作用，为他们的健康成长打下良好的基础。当学生通过体育竞赛的展示实现了自身体育竞技能力的有效强化，那么学生无论是在学习的过程中，还是在生活的过程中遇到了困难，则都能够以更加积极的心态来与应对，进而主动的突破困境，实现自身身心方面的有效发展，这对于学生的健康成长来说有着十分重要的推动意义。除此之外，在进行竞技展示的过程中，也能够更好地凸显学校的体育教学特色，打造学校特色化的体育教学名片，为学校后续的可持续发展打下良好以及扎实的基础。

例如：徒手体操、轻器械体操以及器械体操都具有较强的竞技特点，尤其是对于学生来说，在单纯进行基本体操练习的过程中，长期的单一训练则难免会感到乏味以及枯燥，针对上述情况，则可以多为学生提供一些进行竞赛展示的机会，不仅可以在学校内部组织基本体操的竞赛展示活动，也可以为日常训练表现较好的学生提供一些参加市区级乃至于省级的基本体操竞赛展示活动。在参与竞技活动的过程中，学生也能够更多的发现自身所存在的不足，进而在日常的训练过程中主动地予以弥补，加强训练，进而有效地促进自身竞技能力的有效提升。而良好的竞技能力对于学生身心的健康发展来说也有着十分重要的促进意义，尤其是对于农村小学生的行为习惯培养来说良好的竞技能力，不仅能够使他们形成主动对自己的一言一行进行约束的意识，除此之外，还能够促使学生不断地发展自身各方面的素养，让学生在成长的过程中能够真正实现持续的进步，并且不断强化学生的进步意识，小学生再形成了强烈的竞技意识的基础上，这种意识不仅会对学生日常的体育锻炼产生积极的影响，也能渗透到学生生活以及学习的方方面面，让学生在成长的过程中主动约束自己，强化自身的自律意识，使学生能够在成长的过程中逐渐走向优秀，

综上所述，在实际针对农村小学生良好行为习惯进行培养的过程中，基本体操教学发挥着十分重要的作用，其不仅能够有效提升小学阶段体育教学的趣味性，达到对不同学段教学内容进行有效优化的目的，除此之外，还能使得学生的校园文化生活更加丰富，让学生对于校园生活充满热爱。而在实际组建体操社团的过程中，学生对于体育运动的兴趣也能够得到有效强化，不仅能够达到强身健体的目的，其对于学生终身体育意识的形成也有着十分重要的推动价值。结合相应的竞赛活动，通过有效地培育学生的竞技能力，使得学生在生活以及学习中遇到困难的时候能够以更加积极的态度来应对，通过上述方式来达到促进学生良好行为习惯形成的目的，为学生的健康成长打下扎实的基础。

（作者单位：江苏省南通市通州区西亭小学）