新时代提升大学生红色文化教育实效的策略研究

刘文平

（常州机电职业技术学院，常州 213164）

党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”2018年5月，习近平总书记又指出，要“用实际行动把红色基因一代代传下去”。红色文化作为中华民族文化的重要组成部分，承载着我国艰苦卓绝、砥砺前行的革命史与英雄史，凝聚着我国历史进程中宝贵的实践经验与精神财富。走进新时代，红色文化的内涵更加丰富，意蕴更加深远，不仅成为大学生思想政治教育的有利资源，更是促进社会主义文化建设的重要载体。而大学生作为社会主义的接班人，是我国繁荣富强的动力与源泉。发挥红色文化的作用，在大学生中弘扬红色文化传统，内化红色文化精神，传承红色文化基因，进而推动整个社会认知、认同、践行红色文化，具有重大的现实意义。

一、新时代大学生红色文化教育取得的成效

2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”新时期，我国的面貌发生了翻天覆地的变化，也进一步着力于文化强国建设。在党和国家的高度重视下，大学生红色文化教育形式多样，势头蓬勃发展，活动丰富多彩，体系日益完善，总体取得了重大进展。

（一）高校红色文化教育课程不断完善

高校红色文化教育的主要阵地是课程教学。进入新时代以来，教育部出台了关于大学生红色文化教育的要求与标准，各个高校都按照要求规范开设相关红色文化课程，并不断完善课程建设。在红色文化教育内容上，高校主要围绕中华民族百年来的奋斗史、中国共产党建立发展的成长史、中华人民共和国的国史等方面，引导大学生树立科学的世界观、人生观与价值观。在载体上，高校以思想政治理论课为主，以分体系开始的选修课为辅，制定科学的课程标准，选定适合的教材，运用先进的教学资源，保证红色文化课程理论体系更加健全，教材质量不断提升，专业课程不断完善。

（二）高校红色文化教育手段日渐多样

除了课堂教学，高校红色文化教育还依托于学生工作，方式日益多样化。高校采取主题教育与学生自我教育活动相结合的方式，创新大学生文化教育途径。

一方面，高校开展丰富多样的以红色文化为主题的教育活动。高校就近利用当地红色文化资源，组织学生开展踏寻英雄足迹、重温红色经典活动，身临其境地深化对红色文化的理解与传承；发挥优秀学生干部的模范作用，引导他们在认同红色文化的基础上，对其他同学进行“传、帮、带”，在此过程中，彼此的红色文化认同更宽、更广、更深；创建红色社团，鼓励社团开展红色文化宣传活动，通过红色故事宣讲、红色知识互学等方式传播红色文化，丰富大学生的精神世界。

另一方面，高校积极引导大学生利用红色文化进行自我教育。在高校的倡议与支持下，大学生利用寒暑假进行红色旅游，领略红色文化；关注现代多媒体，理解红色文化知识；开展实践活动，加强红色文化实践。大学生提高自我学习的积极性，有效接触、认识、认同红色文化。

（三）大学生对红色文化的认同感日益增强

总体而言，在党和国家的号召下，高校落实红色文化教育取得明显效果，大学生对红色文化的认同感不断增强。就认知程度而言，绝大部分学生较为了解红色文化，且对红色文化的关注程度较高；就体验程度而言，绝大多数学生体会到了红色文化的价值与意义，认为红色文化具有正能量，能促进自己的身心发展，有助于激发爱国热情与民族自豪感，能够丰富自己的知识，开阔自己的视野，能在红色文化的渲染中汲取力量；就实践程度而言，大多数学生具有保护与传承红色文化的使命感与责任感，认为自己有义务与责任保护红色革命遗址等红色文化，并对红色文化的发展保持清醒的认识。

二、新时代大学生红色文化教育存在的问题

（一）大学生红色文化认同意识有待进一步提高

当前，在经济全球化背景下，世界文化也渐渐呈现出多元化趋势。在多元文化的冲击下，社会思想风起云涌，人们的思想也发生了很大的变化，这也影响了大学生对红色文化的重视程度。复杂多变的国际国内形势影响着大学生的红色文化意识。国际层面，“中国威胁论”“分化”战略等不利思想依然存在；国内层面，“新自由主义”等错误思想依然不绝；市场经济层面，拜金主义、享乐主义等不良思想观念随之滋生；网络环境层面，各种信息纷繁复杂、互为充斥，影响了大学生对所属文化的认同。因而，在复杂多变的环境的影响下，部分大学生过分追求经济利益与变味的思想文化，对一些错误观念趋之若鹜，红色文化被虚化与弱化。

（二）高校红色文化教育方式未能充分尊重大学生的个性

高校是大学生红色文化教育的主阵地，其教育效果深刻影响大学生对红色文化的认同程度。新时代，大学生的成长呈现出个性化特征。就成长环境而言，大学生身处和平与发展年代，物资充足、生活富足、文化多样，他们穿的是国际大品牌的服装，使用的是眼花缭乱的电子产品，缺乏对红色文化直接、客观的认识；就价值追求而言，“00后”追求个性化发展、个性化价值，对自己的学习、生活、娱乐等方面较为关注，而认为红色文化离自己有时代感、距离感，从而无法主动学习红色文化，影响了对红色文化的认同；就个体而言，大学生中有不同政治面貌、不同级别、不同专业、不同生源性质的学生，由于个体身份的差异，所接触到的红色文化学习不同，也影响着他们对红色文化的认同差异。部分高校的教材选取、授课方法都较为传统，未能充分考虑新时代大学生的新特点，无法对接大学生的精神需求，导致红色文化教育出现“假、大、空”的尴尬局面。

（三）社会红色文化教育未能营造浓厚的红色文化氛围

在国家的积极倡导与鼓励下，社会各地对红色文化的关注程度日益提升，积极开展了多种红色文化活动，但是也存在一些问题。从活动开展方式而言，多个地方的形式较为单一，仅停留于张贴标语、宣传海报等方式，缺乏现代感与吸引力，未能调动民众参与的积极性，无法挖掘红色文化的真正价值；就活动性质而言，有些地方更加关注经济效益，而忽略了民众参与的情感体验，导致民众的接受程度较低；就活动效果而言，虽然各地都在积极宣传与开发红色文化，但是整体氛围还较为单薄，大学生从社会中吸取红色文化养分的程度受到限制。

三、新时代大学生红色文化教育的策略研究

（一）强化自我教育，提高大学生红色文化的学习自主性

自我教育是大学生红色文化教育的有效方式。强化自我教育，能够促使大学生自主学习，感知红色文化。

1.高校应鼓励学生成立红色社团

红色社团作为校园组织，能通过开展各种学习活动，丰富课余生活，开阔红色知识视野来提升大学生的实践能力。红色社团能够定期吸纳成员，让更多的人投身于红色文化的弘扬与传播中；能通过开展红色知识竞赛、举办红色论坛等方式，发动大学生参与学习红色文化知识；能发动大学生成为关心红色老战士、革命烈士、烈士家属等群体的志愿者，为这些英雄人物献上关心与爱心；能够邀请校外与红色文化相关的人士走进校园，走近大学生，讲授革命前辈的英雄事迹，鼓舞师生感受红色文化，树立对红色文化的敬仰；能够带领新生参观校史馆，让新生潜移默化地受到校史馆中的红色文化因子的熏陶。

2.高校应发挥优秀学生干部的先进模范作用

优秀学生干部是大学生群体中的“领头羊”，他们的一言一行能对大学生产生深刻的影响。因而，定期对学生干部开展红色文化教育活动，能够在滋润学生干部成长的同时，增强红色文化的感染力。

3.高校应充分尊重大学生的主体性地位

大学时代是学生从青涩走向成熟的关键时期，也是学生树立主人翁意识的重要时期。高校要尊重大学生的主人翁意识，通过确立制度、奖励鼓励等方式支持大学生自主挖掘红色文化的新价值。而在这一过程中，高校应注重提高教师的素养，让教师以身示范、做好表率，科学地引导学生，使他们避免出现认知上的偏差。

（二）加强校内统筹，切实提高高校红色文化教育实效

高校作为大学生红色文化教育的中坚力量，须加强校内统筹管理，提高育人合力。

1.建立健全高校红色文化育人体制机制

首先，建立高校红色文化传播相关机构。该机构主要负责红色文化教育的顶层设计与统筹管理。在校党委的高度重视与领导下：该机构的领导加强红色文化教育的策划、实施方面的规划与设计，构成统一领导的模式；各职能部门，如宣传部、学工处等部门共抓共管，做好协调工作；各二级学院全力配合，保证红色文化教育的规范、有效开展。其次，将红色文化融入思想政治理论课程。坚持“以生为本”的观念，在了解学生特点、摸准学生需求的基础上，合理运用适合学生的教学方法，帮助学生树立正确观念，培养科学的“三观”。最后，发挥全体教师的智慧与力量，协同育人。红色文化教育不仅仅是思政老师的任务，更是全体课程教师的义务与使命。因而，其他课程教师也应在专业教学中挖掘红色文化元素，将红色文化与专业理论教学相结合，将红色因子有效植入课堂教学，以拓宽红色文化教育的新思路。

2.发挥网络优势，拓展红色文化教育方式

如今，网络信息技术蓬勃发展，为人类学习与生活带来了便捷，也为高校进行红色文化教育提供了新方法、新手段。信息化时代，信息传播的速度加快，传播的总量增加，辐射的力量增强，而红色文化教育如何运用这一优势，进行育人方式的创新，成为当下各个高校思考与探索的问题。首先，高校要贴近大学生的愿望与需求，解决大学生的成长困惑。信息的多元化为大学生的成长带来思想上的不断冲击。大学生既愿意尝试接触、感知新鲜事物，又对迎面而来的信息感到犹豫与迷茫；既对接受新的文化充满了希冀，又期望展现自己的个性与特色。这种理想与现实的冲突，让部分大学生陷入迷茫与困惑，这就需要高校通过深入挖掘红色文化的育人模式，找到与大学生需求相契合的切入点，以解决大学生的困惑，引导他们从迷茫走向成熟。其次，高校要善于利用计算机网络发挥红色文化的育人功能。5G时代，大学生的阅读媒介从纸质书本拓展为电子书籍，思维方式由单一化向多元化发展，接收的信息量也日渐增加。高校应抓住这一特征，开发红色文化育人的新型载体。微博、微信、小视频等都是学生喜闻乐见的方式，因而也应该成为高校增强红色文化辐射力的新模式。

（二）增强校社互动，营造良好的社会舆论氛围

高校是大学生红色文化教育的中坚力量，而社会力量是提升大学生思想道德修养的重要推动力。因而，高校与社会形成合力，加强彼此的良性互动，对大学生红色文化认同意义深远。

1.内外合力，互换资源

一方面，高校应定期将社会中的红色文化影视剧、红色舞台剧等引进校园，将校外优秀红色文化传播者请到校园进行宣讲，形成良好、稳定的校园红色文化传播生态环境。另一方面，高校应与政府机关、行业企业、社区等开展密切联系，搭建红色文化资源培育与实践平台，让大学生体验生活，了解社会文化，以全面促进大学生的红色文化修养。另外，政府应注重对红色纪念馆、博物馆、红色基地等公共设施的保护与发展，深入挖掘红色资源，为营造良好的社会红色文化舆论范围提供保障与支持。

2.加强研究，不断求新

“苟日新，日日新，又日新”，红色文化的核心精神不变，但是其在新的历史时期又能被赋予更广更深的内涵。因而，要结合时代特征，不断深入挖掘红色理论的时代价值意蕴。首先，政府要动员与鼓励高校、研究院成立红色文化研究中心，为红色理论研究者搭建平台，共同挖掘红色文化的新内核、新价值。其次，政府应鼓励文艺、文学工作者从新视角来解读红色艺术作品。文学、文艺作品的新阐释，使红色作品更加贴近于当代人的生活，更容易被消化与接受。

红色文化是一种坚实的精神力量，也是大学生在认识世界、改造世界时的强大动力。提升大学生对红色文化的认同教育是必要、必须且长期、艰巨的任务。新时代，政府、高校必须着力于大学生的红色文化教育，以期充分发挥红色文化对大学生的育人功能，体现红色文化的时代价值与政治魅力。