论伟大建党精神融入新时代高校学生党员教育培训的步骤与路径

赵水杉，乔 林，王长宇

（哈尔滨理工大学，哈尔滨 150000）

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的后备人才培养工作，尤其是针对发展高校学生入党进行的入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员、新党员以及青年党员培训等工作。要讲好党课、做好培训，就必须学习党的最新理论知识，把握最新动态。习近平总书记在“七一”讲话中首次提出伟大建党精神后，学界对伟大建党精神如何融入高校思政课等重要课题进行了系统论述。但是目前还没有学者针对将伟大建党精神融入高校学生党员教育培训进行系统研究。本文拟在现有研究的基础上对伟大建党精神融入新时代高校学生党员教育培训的步骤与路径进行研究。

一、伟大建党精神与新时代高校学生党员教育培训

（一）伟大建党精神

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100 周年大会上的重要讲话中将伟大建党精神精准表述、系统总结为“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”这八重要义。伟大建党精神也是对革命事业和社会主义建设经验的要义归纳，是时代精神的具体诠释和集中体现。伟大建党精神是我们党赓续红色血脉、培育革命人才的传家之宝，对于培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人具有非凡意义。因此，如何学习和弘扬伟大建党精神是当前全国各级党组织必须重视和探索的时代课题。

（二）新时代高校学生党员教育培训

党员教育培训历来是我党在培养发展接纳新鲜血液时的优良传统和必经步骤，高校学生党员教育培训则在其中占据着尤为重要的部分。

2019 年，中共中央办公厅印发《2019—2023 年全国党员教育培训工作规划》。规划指出，要切实提高党员教育培训工作质量……推动形成教育和管理、服务、监督有机结合的党员队伍建设工作链条。该规划充分表明党中央对于发展党员工作的重视。对于发展高校学生党员而言，高校学生党员教育培训是其中必不可少的环节。

根据中共中央组织部2021 年6 月最新发布的《中国共产党党内统计公报》显示，我国目前有学生党员306.7 万名，有大专及以上学历党员4 951.3 万名，占比52.0%。相较于2018、2019 年（2020 年未发布）的统计数据而言，不到四年的时间内，我国学生党员数量净增幅为126.2 万名，占党员人数总增幅的27.7%；而有大专及以上学历党员数量净增幅为457.6 万名，几乎相当于党员人数总增幅。上述数据表明，目前我国学生党员数量逐年增加，并且有大专及以上学历党员数量占比逐年攀升。《中国共产党发展党员工作细则》中规定年满十八岁的先进分子可以申请加入中国共产党。而年满十八岁的学生基本已经步入高校，这表明我国的学生党员基本分布在全国各大高校中。此外，由于党员队伍的学历水平不断提升，相当一部分有大专及以上学历的党员是在校园内最先接触到党的相关理论知识，接受党的教育。以上分析充分说明高校学生党员教育培训对于发展党员工作具有至关重要的意义和作用。

二、伟大建党精神融入新时代高校学生党员教育培训的必要性

（一）突出政治功能

伟大建党精神是我们党赓续红色血脉、培育革命人才的传家之宝，对于培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人具有非凡意义。因此，高校应注重将伟大建党精神融入党员教育培训，引导高校学生传承、发扬伟大建党精神。首先，伟大建党精神具有思想政治教育价值。高校应充分发挥伟大建党精神的政治指引作用，引导新时代高校大学生树立正确的世界观、人生观及价值观。其次，发扬伟大建党精神的政治功能是弘扬伟大建党精神的重要路径。通过挖掘伟大建党精神的政治功能，丰富高校学生党员教育培训的教育内涵，进而体现伟大建党精神的张力和吸引力。

（二）体现引领功能

伟大建党精神具有非常丰富的思想内涵。新时代，高校在进行学生党员的教育培训过程中，应当注重引导高校学生入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员、新党员、青年党员以不同形式、各种方式理解伟大建党精神，从而使得参与培训的学员能够真正将伟大建党精神心行合一。伟大建党精神的具体内涵包括理想信念、政治宗旨、使命担当等八重维度。不仅要将伟大建党精神融入高校党员教育培训之中，更要将之融入高校学生党员以及参加培训的不同学生的日常生活之中。

（三）发挥育人功能

伟大建党精神是高校学生党员教育培训的重要文化载体，与伟大建党精神有关的革命英雄人物和历史事迹，乃至于其他各种不同形式的革命遗迹留存，都是伟大建党精神的重要组成之一。高校学生党员教育培训是发挥新时代高校育人功能、助力新时代高校立德树人事业发展的重要抓手。在高校学生党员教育培训教学过程中，要充分掌握高校大学生的理解程度、把握好新时代高校大学生的心理认知和思想接受能力的特性，有针对性地采取形式多样、内容详实的教育措施，充分发挥伟大建党精神的育人功能。

三、伟大建党精神融入新时代高校学生党员教育培训的基本步骤

（一）融入高校学生党员教育培训教学体系

高校学生党员教育培训是党培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保证，也是高校落实立德树人根本任务的关键课程。要使得伟大建党精神真正落实到新时代高校大学生的日常学习以及生活之中，真正发挥其思想引领和理想信念的教育作用，就必须将其融入高校学生党员教育培训教学体系。对于新时代高校大学生的理想信念教育是使其在当今时代环境下成长成才、成为对社会主义建设事业有所贡献的人才的必由之径。而伟大建党精神，在当今的时代环境下，尤其是建党百年之际的时间节点上，无疑是新时代高校大学生最佳的理想信念教育材料。因此，必须将伟大建党精神融入高校学生党员教育培训教学体系。

（二）融入高校学生党员教育培训教学课堂

高校学生党员教育培训教学课堂是高校培养、发展学生党员的主渠道，党课主讲教师要引导高校学生真正学习好、领悟好、掌握好伟大建党精神，党课课堂是关键。伟大建党精神意蕴丰富深厚、内容博大精深，如何将之阐述清楚、明白、具体是对每个高校党课教师的考验，也是一种基本功性质的课堂要求。而要想真正将伟大建党精神融入高校学生党员教育培训教学课堂，首先是要党课讲授教师过关。只有教师真正理解、明白、掌握了伟大建党精神丰富深厚的意蕴和内涵，才能将之转化为课堂表现，实现形式和内容的高度内在统一。其次，党课主讲教师要在深挖伟大建党精神的丰富内涵上下足工夫，要把讲课的基本功练实打牢。只有兼备政治与学术两重能力，才能有办法把握好伟大建党精神的丰富内涵，才能用统筹和发展的眼光去看待、学习有关内容，真正使得伟大建党精神的党课内容丰富起来。最后是要想办法丰富新时代高校党课的授课培训形式，既要使得参加培训的学员把伟大建党精神的内容和意蕴掌握牢靠，又要让其能够在实践中运用之，从而转化为其个人生活的信念指引。

（三）融入高校学生党员教育培训质量考评

新时代高校党课教学培训不仅要注重党课教学的前期准备和课程内容、形式，也要在课后及时反思、复盘，并进行质量评价与监督改进。采取质量监督的方式是为新时代高校党课教学培训建立前所未有的制度，对于新时代高校实现立德树人的教育引领功能具有重要意义，对于党课教学质量达标具有关键性作用。在党课教师讲授伟大建党精神有关内容之后，要对培训对象采取不同形式的考核与调查，一方面要了解授课的形式、内容与质量，另一方面也要把关参与培训学员的接受程度与授课效果。而监督评价这两方面内容，一是要对学员进行主观评价调查，了解其参与党课培训的最直观感受；二是要对学员的掌握程度进行党课考试等，考察其在理论掌握等方面的情况。只有充分掌握这些情况，才能使得伟大建党精神真正在党课培训中得以贯彻、传输于新时代高校大学生。

四、伟大建党精神融入新时代高校学生党员教育培训的具体路径

（一）加大新技术运用，丰富高校学生党课学习模式

1.提高线上教学规模，精准解读阐释新政策新思想

受新冠肺炎疫情影响，线上教学的优势得到逐渐体现。相对于传统的线下大班的党课讲授方式而言，线上授课具有地点自由、内容即时、形式方便等诸多特点。在当今的世界大环境中，有必要在党课培训中进一步扩大线上授课的规模；这对于伟大建党精神的阐述与讲授不但能起到积极的助推作用，而且在节约大量人力和物力的同时，也能以国家新政策新理念新思想为高校学生进行精准培训。

2.充分利用红色资源，灵活采取线上线下教学相结合的方式

伟大建党精神相关红色资源与高校学生党员教育培训教学目标高度吻合。一方面，党的百年岁月留下了无数与伟大建党精神有关的革命英雄人物和历史事迹，乃至于其他各种不同形式的革命遗迹留存；这些革命遗迹留存烙印着先辈们的奋斗足印，恰是高校有关伟大建党精神党课培训的生动课堂。另一方面，高校也可借助此种方式增强有关伟大建党精神的党课培训的实效性。因此，当党课培训和伟大建党精神相关革命遗迹实现有机融入后，新时代高校大学生将更加自觉地勇担时代使命，成为伟大建党精神的传承者和践行者。

（二）完善培训考核体系，精准评估高校学生党员教育培训效果

1.科学设置考核评估体系

前文提到，采取质量监督的方式是为新时代高校党课教学培训建立前所未有的制度，对于新时代高校实现立德树人的教育引领功能具有重要意义，对于党课教学质量达标具有关键性作用。高校有关伟大建党精神的党课培训评估指标的确定，是评估量化的基础。要实现将伟大建党精神融入高校学生党员教育培训这一目的，首先必须科学设置评估指标，包括诸如课程量、课时量、学生反馈等等，并采取不同统计方式将其量化，使得数据呈现更为直观。

2.规范评估考核

高校有关伟大建党精神的党课培训人员层级、类别不同，高校党课培训评估标准、评估内容也随之改变，所以有必要进一步规范新时代高校党课评估考核，使得高校有关伟大建党精神的党课培训评估工作科学化、规范化。此外，高校有关伟大建党精神的党课培训必须从内容、形式、效果等方面进行具体展开。关于高校有关伟大建党精神的党课培训评估后的跟踪、改进也要有制度可依，以保证最终实现高校有关伟大建党精神的党课培训评估工作的真正价值。

（三）加强师资力量，打造多方面全方位的党课育人平台

1.打造伟大建党精神精品课程，发挥优质课程的引领作用

党课主讲教师要想引导高校学生入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员、新党员、青年党员真正学习好、领悟好、掌握好伟大建党精神，党课课堂是关键。而课程内容则是新时代高校党课培训的内核与灵魂。因此，必须加大力度打造伟大建党精神精品课程，发挥优质课程的引领作用。这就需要高校在资金、人才引进、硬件设施等相关配套条件方面做足准备，真正能够打造出一批质量高、效果好的伟大建党精神精品党课课程。

2.加强培养青年教师，搭建成长平台

如何将伟大建党精神阐述清楚、明白、具体，是对每个高校党课教师的考验，也是一种基本功性质的课堂要求。而要想真正将伟大建党精神融入高校学生党员教育培训教学课堂，首先需要党课讲授教师过关。只有教师真正理解、明白、掌握了伟大建党精神丰富深厚的意蕴和内涵，才能将之转化为课堂表现，实现形式和内容的高度内在统一。因此，首先必须提高高校党课培训教师对伟大建党精神的理解和领悟程度，确保能够在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上学习好、阐述好伟大建党精神，提高高校党课培训教师的教学能力和执教水平。其次还要不断完善青年教师的保障制度，真正把青年教师视作高校党课培训的源头活水和后备力量、生力军，搭建好其成长平台。