基层党员教育管理中党史学习教育的价值

许晓峰

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引 言

党史，即中国共产党的发展历史，其记载了中国共产党走过的峥嵘岁月、重大发展转折和取得的丰功伟绩。在基层党员教育管理中做好党史学习教育工作，可以帮助广大基层党员系统地学习我党的发展历史，从中总结出宝贵的经验，充分提高基层党员的综合素养，让基层党员能够自觉为中国特色社会主义事业做出贡献。但从基层党员党史学习教育的实际情况来看，仍然存在一定的不足，这对党史学习教育工作的最终成果产生了不同程度的影响。因此，我们应该通过多种有效途径，对传统的党史学习教育模式进行有效创新，全面提高党史学习教育的水平，让广大基层党员接受更加优质的党史学习教育。

一、在基层党员教育管理中开展党史学习教育的价值

（一）有利于巩固党的领导地位

党史是由无数中国共产党人和无数革命先烈用鲜血共同铸就的，作为一名合格的共产党员，应该时刻铭记党史，牢记党的胜利与辉煌、收获与希望。也正是由于这些共产党人的付出，才有了我们今天的美好生活。因此，在新时期背景下，对基层党员深入开展党史学习教育，可以让他们更加全面地了解党的发展史，明确党所制定的一系列方针和政策。这不仅有利于促进党的发展，还能充分巩固党的执政地位，让党更好地发挥出自身的领导作用。

（二）有利于发展社会主义事业

中国共产党一直坚守在社会主义的发展道路上，尽管这条道路充满了坎坷，但正是这些探索、失败和成功，才构成了一部伟大的党史。对基层党员开展党史学习教育工作，可以帮助他们真正认识到我党选择社会主义作为发展道路的深刻含义，也能让他们深刻体会到这条道路的艰辛。同时，通过有效的党史学习教育，还能为基层党员提供积极的精神养分，为他们今后的发展注入活力，激发出基层党员顽强拼搏的决心和信心。

（三）有利于提高基层党员的思政素养

在基层党员教育管理中开展党史学习教育工作，可以充分加强基层党员的思政素养，帮助他们积累更加深厚的政治理论基础，同时还能让基层党员真正明确自己所肩负的责任和使命，从党史中汲取经验，将我党的顽强拼搏精神和革命斗争精神发扬光大，更好地将党的理论作为今后工作的指导思想，为人民群众提供更加优质的服务，以更加积极的心态面对工作和生活。

二、基层党员教育管理中开展党史学习教育所存在的不足

（一）普通基层党员接受党史学习教育的机会较少，地区差异化明显

我国基层党员的数量较多，而且分布比较分散，这导致党史学习教育很难真正覆盖全体基层党员。目前，全党上下都在积极开展党史学习教育工作，很多基层党员都获得了比以往更多的党史学习机会。但是和党员干部相比，普通基层党员接受党史学习教育的机会比较少，不同地区也存在明显的差异。比如：农村基层党员获得的党史学习教育机会在一定程度上要少于城镇地区，再加上部分农村基层党员的文化基础比较薄弱，学习主动性也有待加强；部分社区的流动党员因为自身流动性比较大，所以很难对这类党员进行集中教育学习。因此，在总体的基层党员教育管理中，应该针对党史学习教育制订科学完善的规划，全面加强党史学习教育的覆盖面，让更多的基层党员都能接受到良好的党史学习教育。

（二）教育模式较为传统，方法单一

在基层党员的党史学习教育过程中，传统教育模式仍然广泛存在，教育模式比较单一，依然停留在领导讲话、做报告、教师机械性的讲解等方法上，单纯依靠传统教育模式，已经很难满足党史学习教育工作的需求，这也在很大程度上打击了基层党员对党史学习的积极性和热情。同时，部分基层党员在学习党史的过程中，大多采用机械性的抄写笔记、听听党课等方法，这种学习方法更多停留在表面，很难起到深层次的效果。值得一提的是，对于出生在和平年代的年轻党员来说，他们很难对中国共产党艰苦奋斗、自强不息的宝贵精神感同身受，难以真正实现情感上的共鸣，因此更要对传统的党史学习教育模式进行创新，以满足基层党员的学习需求。

（三）缺少党史学习教育的人才

在基层党史学习教育的过程中，由于教育内容拥有较强的随意性、应付性，缺乏相应的系统性，造成基层党员学习到的党史知识比较分散，精华内容较少。甚至部分基层党员在接受党史学习教育之后，连基本的党史发展主线都很难准确掌握。这主要是因为我国部分地区缺少党史学习教育类人才，基层党员没有接受高水平的党史学习教育。现阶段，我国基层党员的党史学习教育工作主要依靠各级党校完成，但由于党史学习教育人员的整体素质存在差异，部分党史学习教育人员并没有达到相应的人才要求，这在很大程度上阻碍了党史学习教育水平的提高。

三、基层党员教育管理中提高党史学习教育水平的有效措施

（一）优化课程设置，发挥党史课程的积极性

党史课程是基层党员教育体系中的核心课程。在开展基层党史学习教育的过程中，首先要充分做好课程设置工作，努力突出党史课程的主体地位。简单来说，就是应该优化党史课程设置，在课时安排和教师安排等方面突出党史课程的重要性，并充分发挥出党史课程应有的作用。同时，还应该定期开展专题教学活动，将党史学习教育作为专题教学活动的重点，以此将党史学习教育融入基层党员学习的全过程。值得一提的是，还要适当增加党史课程的课时时间，尽可能保持在一周四次的水平，并安排教育水平高、党史底蕴深厚的教师进行授课，课程内容也要经过科学的设计和规划，防止因课程内容的问题，降低基层党员的学习效果。

（二）加强党史研究，融入当地特色党史内容

为了提高党史学习教育的水平，应该对党史展开深入的研究，从而对党史产生更加深刻的理解，更好地开展党史学习教育工作。党史培训单位不应该盲目地顺从上级部门的指令，而是要结合自身的实际状况，结合当地的党史情况，有针对性地开展党史学习教育，将当地的党史文化合理地融入教育过程中，这更能激发基层党员学习党史的热情。值得注意的是，在对党史进行研究时，应该通过小组研究的方法，这不仅可以增加研究结果的科学性和准确性，还有利于促进教学和研究的结合。许多人都认为党史作为中国共产党的客观发展史，应该是一成不变的，并不应该投入过多的精力去研究，这种想法完全是片面的。每一段历史都需要从不同的角度展开分析，从而得出不同的观点和想法，尽管历史是客观存在的，但看待历史的角度却是在不断改变的。因此，在开展党史学习教育时，应该加深对党史的研究，引导基层党员从不同的角度学习和看待党史，从中获取多方面的宝贵精神。

（三）丰富教育形式，增加党史学习教育的趣味性

基层党史学习教育不应该局限于课程知识，在现有的教育条件下，应该努力丰富党史学习教育的形式。单纯通过党史知识讲解很难真正激发基层党员的兴趣，对于大部分党员来说，学习党史的过程是比较枯燥和无聊的。因此，应该采取多元化教学方式，增加党史学习教育的趣味性，充分调动基层党员对党史知识学习的兴趣。在开展党史学习教育的过程中，可以从以下几个方面入手。首先，应该合理利用多媒体设备，灵活、动态地将党史展现给基层党员。通过这种方法，能够将原本抽象的历史变得更加生动，基层党员的兴趣会得到充分激发，从而加强党史学习教育的成效。其次，可以充分发挥网络平台的作用，依托互联网平台构建高效的党史交流论坛，引导基层党员在论坛中展开激烈的讨论和交流，并给予他们更加自由的交流空间，增强他们参加论坛、讨论活动的主动性。最后，可以在党史学习教育中合理融入体验式教学，让基层党员在学习党史的过程中，能够加深对党史知识的理解，产生强烈的情感共鸣。例如，党史中包括许多革命战争历史，这些内容都带有丰富的地方特征。因此，在党史学习教育中，可以带领基层党员参观当地的战争遗迹和博物馆，让基层党员沿着党史的发展轨迹，与党史进行近距离的接触，从学习党史、了解党史到热爱党史。值得一提的是，这种体验式活动也可以起到很好的警醒作用，提醒广大基层党员要珍惜这来之不易的幸福生活，从而激发基层党员热爱祖国、热爱党的情怀。另外，这也能帮助基层党员更加敏锐地觉察到家乡的发展，从而对家乡产生热爱之情，同时还可以坚定他们的共产主义信念，坚持走社会主义发展道路，将这份宝贵的党史文化和革命精神代代相传。

（四）提高党史学习教育的针对性

作为党史学习教育的授课教师，首先应该对国内外的发展形势具备敏锐的感知力和洞察力，并进行合理的对比，从而对党史学习教育的内容进行有效创新。随着我国社会经济的不断发展，我国的发展环境也正在发生着变化，为了提高党史学习教育的水平和成效，教师也应该根据国内外的发展形势，及时更新教育内容，加强教育的针对性。我国现阶段的党史学习教育内容主要包括中国特色社会主义在建设过程中所取得的丰功伟绩。首先，要结合基层党员的实际情况，开展有针对性的党史学习教育；其次，在社会不断进步的背景下，人们的思想得到了较大的革新，价值观念也发生了明显的变化。因此，党史学习教育应该重点强调党规党纪，对基层党员开展警示教育，在潜移默化中树立基层党员正确的价值观念，增强基层党员的自律意识，确保在今后的工作中做到公正严明，以此来保证整个党员队伍的纯洁。最后，除了系统的党史知识，还要重点提高基层党员的实践能力，将理论和实践进行有机结合，在改革开放和实现中华民族伟大复兴的历史背景下，真正提高基层党员的个人修养和政治素养，引导基层党员真正做到全心全意为人民服务。

（五）提高党史学习教育师资队伍的建设水平

党史学习教育是一项特征十分明显的工作，完全可以将党史学习教育作为一门学科进行建设，并从以下几个方面入手。首先，应该以自上而下为原则，建立完善的师资建设机制，重点加强党史学习教育的师资力量建设，全面加强党史教师的授课能力。优秀的师资团队能在党史学习教育过程中起到至关重要的作用，不仅可以激发基层党员的学习动力，还能充分优化党史学习教育的效果，充分发挥出党史学习教育的作用。其次，党史教学内容并不是一成不变的，我党在现代社会中所取得的优异成绩，也正在逐步纳入党史体系中。因此，要想提高党史学习教育水平，不仅要从基层党员入手，还要有效增强授课教师的专业水平。为此，应该针对党史教师进行系统的教育培训，引导党史教师对党史展开更加深入的研究和学习，不断强化教师的知识底蕴。同时，还可以邀请相关的专家学者对党史教师的日常教育工作进行有针对性的指导，让党史教师的教育理念能够与时俱进，走在党史学习教育的前沿。最后，除了教育培训工作，还应该适当提高党史教师的聘用标准，重点考察应聘者的综合能力，选择政治素养高、教育水平过硬、作风优良的人才担任党史教师，并通过相应的考核，来进一步检验应聘者的综合素养，为党史学习教育工作提供可靠保障。

结 语

总而言之，在基层党员教育管理中要想真正提高党史学习教育水平，充分发挥出党史学习教育的作用，首先应该优化课程设置，发挥党史课程的积极性，加强党史研究，融入当地特色党史内容，同时还要丰富教育形式，增加党史学习教育的趣味性，并重点提高党史学习教育的针对性，加强党史学习教育师资队伍的建设水平。只有这样，才能为党史学习教育工作打下坚实的基础。