复合教学模式的拓展——音乐学专业钢琴基础课程改革的新实践和新探索

闫玏玏，何 畅

（张家口学院 河北 张家口 075000）

一、钢琴基础课程复合教学模式的拓展意义

复合教学模式的拓展是钢琴基础课程改革的重要内容，复合教学模式的应用能够从教学内容、形式和方法等方面，对钢琴基础教学进行全方位塑造，让学生的艺术思维向多元化转变。复合教学模式的拓展使得钢琴理论和钢琴弹奏教学更加多样化，使钢琴作品弹奏不再孤立，而与理论、技巧结合，能够让学生在训练、欣赏的过程中，感受钢琴音乐的魅力，进一步拓展学生的学习思维。在这种教学模式下，教师不仅能够将同一时代的不同作品和同一作品在不同时代的演艺风格进行对比，同时能够将钢琴作品演奏与历史、社会、人文等背景联系起来，让学生对钢琴专业的理解更为深入，也能提高自身的艺术素养和文化底蕴。

复合教学模式的拓展还体现在钢琴教学的理念方面，因为多种钢琴教学法的融合应用，能够准确引导学生掌握钢琴学习中最基本和共性的内容，使得钢琴基础处于不同层次的学生都能够在学习中发挥自己的主观能动性，让学习过程充满乐趣，教学也更有成效。传统的钢琴教学教材比较单一，复合教学模式的拓展在教材的选择上更注重不同教材的合理搭配，因为音乐专业钢琴基础课的教学要充分考虑学生将来的从业方向，他们中会有很多人从事教育工作，在幼儿园或者中小学担任音乐教师，也有一些学生会选择继续深造，成为院团的钢琴专业演奏人员。所以，学生不仅要掌握较强的钢琴专业技能和教学知识，还要深入了解钢琴教材，在后续的教学工作中根据不同的教学需求进行调整和应用，也能在具体的教学实践中选择更合理的教学方案。

此外，钢琴一直都是注重个性化操作的艺术表演形式，复合教学模式的拓展可以对学生的钢琴综合能力进行训练，如“团队协作”教学模式能够让学生在四手联弹、双钢琴演奏、钢琴与其他乐器合作等方面的技能有所提高，学生进入社会以后，音乐教学和钢琴作品创作表演等方面的能力也会大大增强。另外，传统的钢琴教学中，教师是课堂教学的主体，学生的学习大多处于被动状态。而复合教学模式的拓展，可以在钢琴教学的空间上进行拓展，让学生能够打破教室的束缚，来到社会上参加更为广阔的社会活动，不仅能够巩固钢琴基础知识和技能的学习，还能在实践中及时发现问题，解决问题，拓展学生的学习思维和艺术眼界。

二、钢琴基础课程复合教学模式的创新价值

复合教学模式的拓展有利于钢琴基础课教学改革和创新，它在钢琴基础教学实践和探索方面的创新主要体现在以下几个方面。首先，教学理念的创新，拥有创新意识是钢琴基础教学改革的原动力，在教学过程中一定要改变过去传统的模式，根据具体的教学过程和需求来进行教学方案和教学方法的创新。如，改变教师为主体的教学理念，将学生推向讲台，让他们成为教学过程的主导者。在这样的教学思维的引导下逐渐形成一套系统化、理论化突出的复合教学模式。该模式的拓展方向和宗旨是提高学生创新、艺术洞察力、音乐表达等方面的能力。在各种教学模式复合叠加的基础上，寻找适应社会发展要求的具有综合艺术素养的音乐人才培养体系。其次，复合教学模式的拓展为钢琴基础课教学的形式提供了创新思路。如，数码电钢琴的应用减少了教师的重复劳动，让教师能够有更多的时间和精力为新课程的教学进行准备。所以，在教学实践中要充分利用现代化教学设备，这样不仅易于学生群体接受，还能提高课堂效率，活跃课堂气氛。此外，教学过程中的沟通、交流很重要，复合教学模式的拓展能够加强院校所有钢琴教学团体之间的沟通和交流，如开设专题讲座、公开课，还可以在校园网络平台上创办各种钢琴学习论坛，深化理论研究、学术讨论。这样能够让整个院校形成一种学习、交流、互动、合作的学习氛围。在多种教学模式的共同作用下，课堂教学效果也会得到全面提升。最后，便是教学方法的多元化实施，将钢琴基础教学的方法进行复合拓展，教师可以创造出很多适合学生和教学需求的创新方法。如，引导教学法，可引导学生发现问题、解决问题，充分调动学生在课堂教学中的主观能动性，引导学生积极、主动地学习，唤醒学生在钢琴学习方面的独立思考能力。此外，辅助教学方法还有很多，教师可以通过复合教学模式的拓展对钢琴教学进行改革，以达到最理想的教学效果。

三、钢琴基础课程复合教学模式的拓展策略

（一）设定钢琴基础课程改革的新方向

高校的钢琴基础课程实践和探索方向，要以社会上对音乐人才的需求为教学改革方向指引。目前，在教学人才需求方面，主要包括幼儿园、中小学等；在社会人才需求方面，如幼儿启蒙、培训机构、业务社团以及艺术类院团等，这些都可以作为高校复合教学模式拓展人才培养的方向。为这些领域培养合格的音乐人才，让高校学生能够在社会上找到发挥自己音乐才华的机会。在过去，高校的教学改革方向比较单一，主要针对学生的钢琴基础技能和编创能力，在钢琴教学技能的培养方面更偏重于中小学教师的从业要求。然而，随着社会对音乐艺术教育的重视，中小学音乐师资的饱和，钢琴基础教学改革的实践和探索方向也要不断拓展，所以，以钢琴基础教学为支撑，全面培养学生立足社会的能力便成为钢琴教学的主要目标，如在提升学生钢琴专业技能的基础上，根据学生自身的水平和个性特点对学生进行个性化培养。

确定了钢琴基础课程改革的方向，在此方向的引领下，院校教务部门要组织教师设置科学、合理的教学课程，根据学生自身的钢琴基础水平设置不同层级的课程内容，从基础必修课、音乐鉴赏、技巧训练等方面着手，拓展复合教学模式。院校所使用的教材大多是国家或省级批准的统一教材，为了加强个性化教学，要以基础教材为教学根本，同时不断拓展教材的范围，丰富教师课堂教学资源，让教师有更多的教材可供选择。所有教学改革的支撑前提就是对于教师教学和学生学习效果的评价机制，要注重客观性、多样性和全面性，建立更加完善的评价体系，让每个学生的学习效果都能得到合理的评价，让学生对钢琴学习充满信心。

（二）搭建钢琴基础课程改革的实践平台

高校复合教学模式的拓展要深入钢琴基础课程改革中，一定要重视实践平台的搭建，以培养满足不同社会从业需求的钢琴人才为目标，同时实现对学生终身成长的教育启发和引导。钢琴教学实践平台的搭建要体现多样性，能够满足不同学生的实践需求，让有个性特长和专业突出成绩的学生得到更加专业的训练。比如，钢琴技能表演、钢琴作品编创、钢琴演奏竞赛、钢琴团队表演、钢琴伴奏剧目演出等，让学生在丰富的平台实践中和多元教学方法的保障下，全面提升能力。要让所有的学生都能根据自身的需求和特长在不同的实践平台进行专业训练。这些实践平台虽然与课堂教学不同，形式上并没有推进教材教学的进度，但是钢琴基础实践教学却从其他方面推动学生专业技能和实践创新能力的提升。在实践平台上的展示更容易让学生找到自己的特长和兴趣所在，找准自己的发展定位，对学生往后的钢琴学习将起到事半功倍的作用。除了钢琴基础教学实践平台的搭建，还要以钢琴基础教学为依托，加强学生综合素质的培养，让学生在钢琴实践中陶冶音乐情操，体会艺术魅力，真正在钢琴表演中获得自我专业技能的提升。

四、结论

总而言之，随着高校钢琴教学的不断深化和改革，复合教学模式能够发挥出自身的优势和价值，尤其为高校钢琴基础课堂构建注入了源源不断的发展动力。因而，复合教学模式应该在高校得到全面渗透和推进，为钢琴基础课程实施提供多元教学手段，丰富钢琴课堂内容，突出学生主体地位，激发学习兴趣，使其自主探究钢琴艺术的魅力。笔者也呼吁广大教学同仁，重视钢琴复合教学模式的构建，不断优化教学方法，打造高校特色化钢琴教学课堂。