论舞蹈教育对提高大学生综合素质的重要性

鲍 文

（商丘职业技术学院 河南 商丘 476000）

在新时代背景下，我国教学理念进行了更新发展，国家不仅关注专业理论知识丰富、实践创造能力较强的学生，而且还提出了综合素质教育目标，也就是期望促进大学生全面发展，培养出综合性、复合型人才，舞蹈教师需要秉承这一要求，根据实际情况进行教学创新，提高舞蹈教学的有效性，制定科学合理的舞蹈教育体系和方案，增强教学的质量和水平，实现培养学生综合素质的教学目标。

一、舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性

（一）有利于培养学生的音乐素养

众所周知，音乐和舞蹈二者是密不可分的，学生在跳舞的过程中，需要根据音乐的节拍来调整舞姿，这样才能使得音乐和舞蹈更加协调，所以，高职舞蹈教育有利于培养学生的音乐素养，同时学生的舞蹈能力也能获得有效提升，进而有利于促进学生获得全面的发展和进步。

（二）有利于培养学生刻苦勤劳的性格

舞蹈作为一种长期性、难度性较大的活动，如果学生只是秉承三分钟热度的心态学习舞蹈，学生的舞蹈能力不会获得提升。但是，如果学生可以长期保持舞蹈学习的热情，学生的舞蹈能力会获得很大提升。不仅如此，学生吃苦耐劳的性格也获得培养。比如，在教学高职舞蹈教育的一些具体舞蹈类型时，像探戈或者是拉丁舞，这些类型的舞蹈中有许多舞姿难度较大的动作，需要学生多加练习，并且长期训练才能体会其中蕴含的含义。

（三）有效培养学生的行为艺术

从表面来看，舞蹈具有塑形作用，可以增强学生身体的协调性，这样也可以有效增强学生的抵抗力和身体素质，学生的优雅气质也能在潜移默化中形成。不仅如此，从深层次方面来看，舞蹈还是艺术的一种，对培养学生的团队合作能力有着重要作用。舞蹈是一项需要同学之间互相帮助来完成的活动，在这个过程中，能够有效地增强学生的团队合作能力、创新思维能力等等，进而可以在无形中强化学生的艺术修养和职业素养，为日后的学习和发展提供助力。

二、实现培养高职大学生综合素质的舞蹈教育策略和方法

（一）加强舞蹈教育，培养学生创新能力和审美能力

舞蹈教师需要了解学生的实际情况，创新舞蹈教育模式，融入创新教育理念，实现舞蹈教育与创新能力培养有机结合。比如，高职院校舞蹈教师可以充分挖掘工匠精神中蕴含的创新意识内容，然后寻找这些内容的契合点，在为学生讲解舞蹈知识、开展舞蹈训练的过程中渗透创新能力培养的有关内容，这样可以让学生受到潜移默化的影响，进而助力学生综合素质的培养。比如：自己创造一些优美的舞姿，并且将这些新元素加入到舞蹈训练中，通过具体的舞蹈教育和训练，既可以帮助学生提高舞蹈能力，又可以助力学生综合素质的培养。目前，在高职舞蹈教学中，如果想要完善高职院校舞蹈教育以及综合素质培育体系，首先应该根据学生的实际学习情况、教学的实际要求进行开展。可以做到以下两点内容：

首先，需要以舞蹈专业理论课程体系建设为前提，这是前提和基础，同时这也是助力学生综合素质培养的重要推动力。在舞蹈教育以及综合素质培养过程中融入新内容，这样可以为学生带来不同于以往的课堂体验效果，也能全面增强学生的综合素质能力。此外，教师还需要搭建科学合理的舞蹈教育和综合素质培养体系，并且将综合素质培养与具体的舞蹈教育有机地结合在一起，强化预期的教学质量和效果。

其次，高职院校需要根据实际工作需要，构建完善的课程体系。然后将重要的综合素质内容融入其中，采取舞蹈理论知识教育与具体的实践活动相结合的模式，进而达到培养高职院校学生综合素质的目的，这样可以有效地实现预期的舞蹈教育目标。众所周知，综合性、复合型人才的培养是国家对每一个学生的期待和要求，所以，为了实现教学目标，教师需要将舞蹈专业知识、思想品德教育、工匠精神以及创新能力指导有机结合，构建科学完善的高职舞蹈教育课堂教学体系，并且以该体系为指导开展后续的教学育人工作。同时，在具体的舞蹈教育内容改革过程中，舞蹈教师还需要高度关注教学育人的基本要求，鼓励学生在参与具体的舞蹈活动过程中培养自身的思想品德修养，这样才有利于学生树立正确的学习和发展意识，更好地适应人才培养目标的需求，进而为中国未来的发展提供优质的、复合型的人才资源。

再者，在实际的教学中，教师还可以利用当代中国的主流文化，将主流文化与综合素质教育结合在一起，帮助高职学生成为全面发展的社会主义人才。比如，高职院校可以开展丰富的校园舞蹈文化活动，在开展舞蹈活动的过程中，加大思想道德、综合素质等培养的宣传力度，进而全面培养高职学生的综合素质，实现预期的教学效果。在新时代背景下，不仅教师需要做好具体的教学育人工作，学生也需要发挥自主学习和创新能力，这样才能实现综合发展。为了实现培养目标，高职院校教师需要构建科学完备的舞蹈教育体系，然后在该体系中融入丰富的创新意识内容、审美能力培养内容等，促进学生综合性发展。高职院校还可以组织丰富的舞蹈比赛活动，带领学生参观舞蹈汇演等，通过这种方式让高职学生了解到更多有关舞蹈的内容，全方面培养学生的舞蹈审美能力。

（二）以市场需求为导向，培养高职学生职业素养能力

在高职院校教育中，高职院校首先以社会市场的需求为导向，然后还要树立科学的教育思想，制定科学合理的教学方案和策略，实现优质的舞蹈专业化教育。在高职舞蹈教育过程中，教师需要全面培养学生的就业能力，提高学生的职业素养能力，这就需要教师既需要为学生提供舞蹈理论知识教育，还需要将舞蹈实践、职业素养等内容结合在一起，这样才有可能实现综合素质培养教育目标。不仅如此，教育部也需要为高职院校提供支持，像是教育资金、课程改革、培训等，通过这些方面来全面培养高职学生的职业素养能力，更好地适应未来的就业需求。与此同时，高职院校还需要根据实际教学情况创立舞蹈教育以及综合素质培养的评价体系，为不同的学生提供不同的评价和要求，这样可以让他们明确自己未来的调整和学习方式，进而有利于促进高职院校学生舞蹈能力的提升以及综合素质的有效培养。

（三）加大高职院校师资队伍建设力度，为学生综合素质培养奠定基础

为了全面培养学生的综合素质，需要优质、理论知识丰富、核心素养完善的舞蹈教师为学生提供教育和指导。所以，高职院校需要加大舞蹈教师师资队伍建设的力度。在教学方法上，要改变传统刻板的教学模式，积极探索诸如暗示教学法、分层教学法、自主型教学法以及案例分析法等灵活多样的教学方式。暗示教学法就是教师要在课堂上多运用语言、动作暗示等方法，让学生充分发挥模仿和学习的潜力，使其能够在教师的带领下，学会运用自己已经学到的知识和素材进行再创造。分层教学法就是针对生源水平参差不齐、学生舞蹈天赋各不相同的具体情况，分类教学、区别对待，针对不同学生群体针对性教学。比如，可以在学生入学的时候就划定高、中、低三个水平层次进行分班，在三个层次开展有一定差异化的教学。自主型教学就是让学生成为教学活动的主体，充分发挥他们自己在上课过程中的自主互助的独特作用，引导学生自主探索、自主交流，从而提高学生的学习积极性和创造性。所谓案例法就是给学生提供多种舞蹈题材和资料以供其选择性地学习，从而促使学生积极参与和实践，提高学生的综合素质。这些方法的具体实施，从以下两个方面进行落实。

第一，加大对高职院校舞蹈教师的培训力度，转变教师的观念。加强对高职院校舞蹈专业学生的综合素质的培育首先需要转变教师的教学观念，所以，高职院校教师需要更新教育理念，同时还要融入新式的教学模式，加大对高职院校舞蹈专业学生的人文素养的培养。

第二，加大对舞蹈教师核心素养的培养力度。因为只有教师具备丰富、浓厚的核心素养意识以及内涵，才能更好地传授给学生。因此，高职院校需要定期采取一些方式提升教师个人的基本素质，并且使得教师在培训中获得的知识应用在具体的实践过程中，做到理实一体化，这样才能为学生提供更加优质的教育和指导，进而实现综合素质培养目标。

三、结束语

综上所述，在高职院校中，高职院校舞蹈教师需要在创新能力、意识、审美能力以及职业素养能力等方面发力，制定科学合理的舞蹈教育方案和体系，充分融入新教育理念，综合素质教育与舞蹈专业知识教育，全面增强高职院校舞蹈专业学生的核心素养和综合素质，最终促进舞蹈专业学生获得全方位的发展和提升，更好地适应未来社会发展的需求，成为综合性、复合型发展人才。