十年耕耘，迈向优质办园新生态

郭小红 柳叶 张腾|山东省济南市槐荫区青少年宫第二幼教集团

教育质量是教育发展的永恒主题，而质量取决于办学水平。建园十年来，山东省济南市槐荫区青少年宫第二幼教集团秉承“用爱启迪智慧，用心润泽心灵”的办园理念，从一所独立园所发展成一园两址的幼教集团，不断开创新格局、树立新形象、打造新品牌，促进区域学前教育优质均衡发展。

加强师德师风建设，提升教书育人能力。幼儿园将开展师德专题教育列入园所工作要点，深入推进师德专项教育，筑牢立德树人根基。同时开展了相关活动，完善了幼儿园师德师风建设长效机制，制定务实的管理办法，以社会主义核心价值体系为引领，充分尊重教师主体地位，规范师德言行，建设一支高素质教师队伍。

以幼儿发展为根本，开展优质教学工作。第一，心理健康特色课程。学前教育阶段的幼儿处于身心迅速发展的关键时期，我们将心理健康教育融入幼儿园五大领域课程，构建出心理健康教育课程体系。

第二，品格教育课程。我们根据幼儿的年龄特点，将品格教育渗透于各种游戏，探寻适宜的品格教育模式，促进幼儿全面、和谐、平衡地发展。一是在区域活动中设计相关游戏。比如，在“礼貌”这一品格主题中，我们创设了小小超市、银行、理发店、烘焙坊等服务类的游戏情境，引导幼儿学会不同场合中的礼貌用语。二是在户外体育活动中设计相关游戏。比如，在“老鼠钻洞”游戏中，教师扮演猫，幼儿扮演小老鼠。幼儿需要合作将“粮食”运回老鼠洞，但不能让猫发现和抓住。这个游戏培养了幼儿团结合作、勇敢保护同伴的良好品格。

第三，亲子游戏活动设计。设计亲子游戏应以幼儿和家长的互动为核心，利用游戏达到品格教育的同时，也要增进亲子间的情感交流。比如亲子游戏“岿然不动”，玩法是家长和幼儿面对面站立，中间放一根比幼儿高的木棍，双方先扶住木棍，再放手击掌，击掌完毕后再次扶住木棍，通过游戏培养幼儿专注力和亲子合作。

立足园本教研，推动园所发展。一是开启学习共同体生态教研模式。我们构建专家指导、团队引领的模式。根据园本教科研内容，我们邀请了专家参与幼儿园教科研工作，为幼儿园心理健康教育及幼小衔接研究做顶层规划，并指明方向。此外，通过专题培训与讲座，邀请专家给予一线教师科学、专业的指导。二是夯实科研力量。幼儿园坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以园本需求为依托，加强课题的有效研究。在课题研究实施过程中，教科研组不断完善和强化各项管理措施，重视阶段性检查和评估，保证课题按计划实施。

密切家园联系，发挥教育合力。我们秉承“家园共育，共同成长”的教育理念，搭建开放的家庭教育资源平台，充分发挥家庭的“同盟军”作用。我们举行了“槐荫区青少年宫第二幼教集团家长学校”启动仪式，开展了科学家庭教育讲座、家长专题沙龙等交流活动，帮助家长解决家庭教育中出现的问题。真正达到“家校合力共促成长，家校一同合力育人”的目标和愿景。我们还利用家长学校的平台，开展了多种形式的家园互动活动，比如“我运动、我健康、我快乐、我成长”运动会，培养了幼儿坚强勇敢、不怕困难、团结合作的好品质，拉近了家长与幼儿园的距离。

我们期待在优质化办园的创新理念下，让每一名教师富有成就、让每一个幼儿快乐成长，朝着构建优质化办园的新生态迈进。