地域红色文化的国际传播策略解析

辛红娟 孟佳蓉

【内容提要】地域红色文化是中国红色文化的重要组成部分。做好地域红色文化的国际传播对于赓续红色根脉、塑造国家形象有重要意义。《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》是浙江省为庆祝建党100周年专门策划的融媒传播系列产品，是地域红色文化国际传播的一次重要尝试。该系列视频充分考虑时代需求，融合多种元素，在制作构思、叙事模式、传播方法等方面都有一定创新，打破了以往某些红色故事较为生硬的讲述模式。通过分析该系列视频发现，再语境化叙事、“外嘴”软性讲述、强化品牌建设和注重人才培养是进行地域红色文化国际传播的有效方法和路径，对推动塑造中国积极向上的红色形象有一定帮助。

【关键词】地域红色文化 《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》 国际传播

当代中国与世界研究院近年来持续发布的《中国国家形象全球调查报告》显示，中国共产党形象得到认可，海外受访者普遍认同中国共产党领导在中国道路上的独特作用。加强对中国共产党的宣传阐释，帮助国外民众认识到中国共产党真正为中国人民谋幸福而奋斗，了解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好①是新时代中国红色文化国际传播的重要目标。中国共产党的百年奋斗史是一部中国红色文化生成、发展、凝练的历史。自我们党成立以来，红色故事、红色精神一直在延续，红色文化国际传播的素材愈发丰富、价值愈发凸显。与此同时，新媒体技术的快速发展为中国红色文化的国际传播提供了新的工作思路传播路径。

地域红色文化是中国文化的典型代表，在国际传播中具备精准传播的优势。习近平同志在浙江工作期间曾明确指出要把外事工作当作浙江对外开放的重要抓手。②浙江得改革开放风气之先，借助融入经济全球化时间早、范围广、程度深的优势，严格按照习近平同志指示要求，多年来一直致力于地方外事工作服从国家总体外交。《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》（100 YEARS·THE IMPRESSIONS OF ZHEJIANG（CHINA）IN FOREIGNERSEYES）是浙江国际频道以国际传播视角制作的融媒传播系列视频，邀请近20位在浙江学习、生活、创业的外国人士参与拍摄，真实、客观地记录了浙江红色文化的发展历程，通过构建浙江红色形象来塑造可亲、可爱、可敬的中国形象，为地域红色文化的国际传播提供了一定的启示。

一、再语境化叙事，深层次挖掘地区红色故事

红色文化是在中国共产党领导下，人民群众在具体的奋斗实践中所形成的文化。红色文化的国际传播则是对外传播红色话语的过程，也是将红色文化以大众化方式传播给国外受众的过程，旨在帮助国外受众更好地理解红色文化的内涵，产生对中国红色形象新的认识。“科学话语的大众化是一个由大量话语符号实践组成的关于交际和信息的社会过程，其目的是将学者的科学知识、观点和意识形态以非专业的形式传播给普通大众，使其从根本上了解科学的本质，并塑造科学思想。”③这种将抽象知识转化为另一文化场域下的话语，即再语境化的过程。再语境化过程并不是简单地将抽象知识照搬进另一文化场域，而是根据受众特点、场域性质等进行重构，实现传播效果最大化。

视频《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》中《蒂姆（Tim）： 我在浙江看“红船”》和《英国小伙探寻“真理”的味道》结合浙江的红船精神和陈望道翻译《共产党宣言》这两个故事，深入讲述浙江红色发展史。值得关注的是，与以往刻板讲述红色文化、红色精神的模式不同，该视频在讲述红色故事时注重背景知识的补充和故事的连贯性，没有刻意进行文化内涵和精神的说教式宣传，而是更加侧重鲜为人知新历史故事的发掘。例如，在讲述红船精神时，视频从现代手工红船制造厂引入，结合史料，介绍李达和其妻子王会悟对中共一大召开地点选址所作貢献，又通过历史情景再现的方式，向国外受众传达中国共产党成立之初的艰难状况以及革命党人不轻言放弃的优秀品质，以此将开天辟地、敢为人先、坚定理想、百折不挠、立党为公、忠诚为民的红船精神具体化、再语境化。在陈望道翻译《共产党宣言》部分，则另辟蹊径，讲述陈望道因翻译《共产党宣言》太过投入，误把粽子蘸在墨水里吃的故事，着重刻画其在翻译过程中的忘我精神和攻坚克难的意志品质，通过隐喻说明“真理的味道是甜的”。

二、用“外嘴”软性讲述，更好推动中外互动交流

“文化是导致感知不一致的主要因素，……多文化的背景，因其独有的特点，通常是以缺乏信任为特征的一种传意交流。”④中西方意识形态上的差异导致西方世界一直以来对中国红色文化有一种拒斥心理，如《回访历史：新东欧之旅》《巴尔干两千年》书中所述：“虽然立足于某个区域或国家的历史变迁，但其中关于‘共产党的负面叙述会让读者形成刻板印象，也产生负面情绪。”⑤《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》系列视频采用“外嘴”软性讲述的方式在一定程度上消减了国外受众对浙江红色文化的戒备心，从而进一步促成了中外文化交流。

视频《弗洛吉：我在中国的电影梦》向受众讲述了来自刚果（布）的弗洛吉（Flogy）如何在浙江求学、生活、工作，又如何扎根浙江，实现自己的电影梦，还借助弗洛吉之口讲述了横店依靠影视基地致富的故事。视频最后弗洛吉与刚果电影部部长连线介绍中国横店的电影发展之路，为刚果的影视业发展、经济水平的提升提供了浙江横店样本。视频中并未直接言及党和政府在此过程中发挥的重要作用，但一个地区的发展就是党和政府为人民服务的最好佐证。同时，该视频还传达出一个信息：在党和政府的领导下，浙江在致力自身发展、追求幸福生活的同时，还能给他国带去致富经验，共享发展成果，助力实现共同富裕。中国的人类命运共同体理念和“一带一路”倡议不是一张空头支票，而是切实地在为世界人民谋幸福作出努力。在视频《克里象：安吉白茶的扶贫故事》中，来自刚果（金）的浙江大学留学生克里象（Christian）带观众走进安吉茶文化，生动讲述了一个落后村庄依靠茶叶改善经济，实现美好生活的故事。这两个短视频均以外国人为主视角，结合世界各国关切，自然讲述党和政府带领本国和世界人民求和谐发展、谋共同幸福。这种软性讲述红色故事的方式可以减少中西文化差异带来的文化传播阻力，以一种更具亲和力的方式向国外受众自然展现在党和政府的带领下，中国人民是如何一步一步实现美好生活的。地区经济的发展和生活水平的提高离不开中国共产党的正确领导，这也是中国红色文化先进性的具体体现，是对外传播中国红色形象的生动素材。

三、强化品牌建设，权威解读提供真实信源

做好地域红色文化国际传播，要找准自身定位，打造本区域红色文化品牌，以品牌推动形象塑造。品牌的创建要特别考虑建立中外互动感。通过记录在浙国际友人亲自体验红色文化后的思考，《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》向国外受众真实展现了红色文化的时代内涵，通过系列短视频向世界民众展示了在党和政府的正确领导下，浙江近年来发展之快、之广、之深。此外，该系列故事的讲述也注重与影视资源、旅游资源相结合，这既是对国际传播形式的丰富与创新，也是二次激活红色旅游资源的重要途径。品牌在创建之后需要对其管理和引导过程给予特别关注。在《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》中，对于外国受众对中国红色历史、红色文化故事可能存在疑惑的地方，邀请相关领域专家学者进行了详细解答。在这里，专家学者实际上发挥了关键意见领袖（KOL）的作用。国外受众普遍对中国红色文化了解不深，他们了解红色文化的基本渠道是大众传媒，但大众传媒在一定程度上容易受多重因素影响，有时会出现报道不客观、误导受众的情况，因此需要借助权威专家学者对红色文化进行正确解读，主动为国外受众提供了解红色文化的权威而真实的信源，尽量减少误读、误解情况的发生，从而将中国红色文化的定义权、话语权牢牢掌握在自己手中。

中国各地拥有丰富的红色文化资源，每一处都蕴含着不同内涵，是中国红色形象多元、多维体现。因此，各地应最大程度挖掘本区域内红色文化国际传播的价值所在，不断充实和丰富中国红色形象，帮助世界民众形成对中国红色文化全面、立体而真实的认知。

四、注重人才培养，多层次优化人才储备

红色文化的国际传播工作不是一朝一夕之事，需要一代又一代人的持久发力，人才培养与人才储备工作至关重要。《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》不仅在故事讲述上更注重微小叙事和共情基础的挖掘和打造，还与时俱进融入现代科技元素，采用视频日志（Vlog）的形式，展示视频连线场景。此外，还在每集短短七八分钟时长里剪辑拼接了大量珍贵资料，包括一手史料还原、电影资源再剪辑、红色旅游景点介绍等，采用视听结合的多模态形式生动讲述浙江红色故事。视频作品集结了大量有情怀、有担当国际传播人才的智慧。在对从事红色文化国际传播人才培养的过程中，既要注重双语或多语等语言能力的培养，也要注重国际传播能力的培养，更要注重政治素养的培养，只有这样才能确保其坚定立场，在保证红色故事解读正当性的基础上，将外语能力、传播能力转换为国外受众易于接受的话语能力，推动国际传播的顺利进行。

为此，政府、社会和各大高校应充分发挥自身优势，合力做好人才培养工作。在政府层面，应增设中外协同参与的红色传播队伍。目前全国各省、市、地区的融媒体对外传播队伍并未全面建立，传统的对外宣传部门组织架构有待进一步完善。部分国际传播人员实际操作能力较弱，而缺乏具体实践又导致了顶层设计能力不足。并且，目前各级国际传播队伍大部分都是中国人，外籍传播人才缺口较大。外国人的“他者”视角往往能够提高受众的接受度，实现更好的传播效果。在社会层面，应注重培育各级各类国内外红色文化翻译志愿服务队。组建地方红色志愿服务队的目的在于为在中国生活的国际友人提供各个红色旅游基地等的講解服务，帮助他们更易于了解各红色旅游基地历史、红色人物事迹等。在有了深入的体验之后，更易于促成他们面向本国人民进行中国红色故事的二次或多次转述，进而实现二次或多次传播。在高校层面，各大高校外语专业学生是中国红色文化国际传播的储备军，其政治素养、综合能力将直接决定红色文化国际传播的效果。因此，应重点提升外语专业学生政治素养，如：培养方案融入思政教学的考量，特别注重除了政治通识知识的学习，同时，鼓励青年学生通过相关课题进行研究和实践，注重产学研结合，将红色文化真正用好用活。

五、结语

《100年·外国人眼中的中国浙江记忆》对地域红色文化国际传播进行了先行尝试，为地域红色文化国际传播提供了新思路：在进行地域红色文化国际传播时，可以借助信息技术，通过再语境化叙事、第三方视角、打造品牌等方式推动红色文化共情传播，把中国共产党领导人民谋幸福的红色故事讲好、讲生动。要精准把握国际传播内在逻辑，提升国际传播效率，最终实现以地域红色文化传播，推动塑造真实、客观、立体的中国形象的目的。

辛红娟系宁波大学外国语学院副院长、教授、博士生导师，浙江翻译研究院执行院长；孟佳蓉系宁波大学外国语学院硕士研究生

「注释」

①《习近平在中共中央政治局第三十次集体学习时强调 加强和改进国际传播工作展示真实立体全面的中国》，《人民日报》2021年6月2日，第1版。

②中央党校采访实录编辑室：《习近平在浙江》（下册），北京：中共中央党校出版社，2021年，第1页。

③Heliena Calsamiglia & Teun A. Van Dijk， “Popularization Discourse and Knowledge about the Genome，” Discourse & Society， vol. 5， 2004， p. 371.

④[美]拉里·A·萨姆瓦等：《跨文化传通》（陈南、龚光明译），北京：生活·读书·新知三联书店，1988年，第256-257页。

⑤李宇：《新形势下对外讲好中国共产党故事的叙事层次与策略》，《对外传播》2022年第2期，第22页。

责编：荆江