BIM竞赛对工程造价学生技能提升的影响研究

罗泽民 李婷婷

（中原工学院经济管理学院，河南 郑州 450007）

0 引言

随着物联网、云计算、人工智能和其他新兴信息技术与实体经济深度融合，智能建筑行业也开启了新的发展机遇。例如，建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）、区块链和建筑智能制造在工程建筑领域的创新运用，重点用技术升级传统产业。2020年发布的《关于推动智能建造与建筑工业化协同发展的指导意见》（建市〔2020〕60号）从政策标准、人才培养等方面提出方案，强调在“十四五”期间重点促进BIM技术在工程建设全过程的应用。由此可见，如今行业重视BIM标准编制，对BIM人才的需要越来越多，然而，BIM人才的缺乏是阻碍BIM技术发展的主要原因。BIM人才的培养主要来源于高校，但目前很多高校都没有设置BIM相应课程和课程体系，学生学完后不能胜任相应的BIM技术工作岗位。BIM技能比赛的目标是使学生熟练掌握实践应用能力，满足建筑行业对BIM技能操作的应用能力，以赛带学，以赛促学。在竞赛中，学生不仅可以在真实情景中实践理论知识，与教师进行互动，还可以锻炼学生的团队协作等能力。因此，学科竞赛为探讨其对学生能力的提升提供了丰富的背景。如何通过BIM竞赛培养符合社会需求的且有工作胜任力的BIM技术人才是本文研究的重点。通过BIM竞赛等各类赛事，提升工程造价专业学生技能、培养更多技能型专业人才、提高毕业生就业质量以及推动教学改革是值得深思的。

1 工程造价专业的特点及BIM竞赛简介

1.1 工程造价专业的特点

工程造价是指项目在建设期预计或实际支出的建设费用。工程造价的主要专业课程包括：工程经济学、工程合同管理、工程计量与计价、工程造价管理、工程项目管理等，这些课程与BIM有一定的相关性。工程造价专业的学生主要参与项目全过程的项目预算、开票、核算等管理的工作，还可以从事组织、技术监督以及招标和项目管理工作。该专业对学生的实践操作能力要求较高，工程造价不再是传统的预算管理。近年来，建筑信息化迅猛发展，BIM技术作为建筑信息化的重要组成部分，随着其应用范围的扩大，行业对BIM人才的需要越来越多。这样一来对工程造价工作人员提出了更高的要求，若要改变这种现象，就必须要对工程造价专业学生的技术能力进行有效的培养。

1.2 BIM竞赛简介

为充分发挥学科专业竞赛在促进高技能人才培训、推动开展职业技能培训等方面的重要作用，继续推进BIM技术在高等院校中的教学与应用，深化复合型人才培养。教育部相继开展“斯维尔杯”建筑信息模型应用技能大赛、广联达全国高校BIM应用毕业设计大赛、住博会·中国BIM技术交流暨优秀案例作品展示会大赛等具有广泛影响力的竞赛项目。大赛以规范化模式设立工程管理综合应用、装配综合应用、工程项目管理规划和工作技能仿真模拟等项目，重实践操作，看技能，旨在培养职业素质高、创新能力强的综合性人才。其结合行业方向和发展趋势，以行业需求为准绳，聚焦工程与建筑专业群体，打破传统单一技能培养，助力参赛师生专业技能的提升，为学生就业增加竞争力。

2 BIM技术在工程造价专业的应用

使用BIM技术，构建建筑物的精确虚拟模型。该模型称为建筑信息模型。可用于可视化制造与施工图、代码审查、成本估算、施工顺序、冲突干扰和碰撞检测、取证分析、设施管理等。在工程造价管理方面，BIM技术的应用可以让各部门将成本控制整合到决策、施工等各个阶段，让各部门通过统一的界面进行良好的协作，可以系统化地实施管理。运用模型和软件能够进行实时动态的成本数据录入和计算，有效提高了数据分析的准确性。同时，运过模型不仅可以显示整体的数据信息，还可以从成本和时间等方面对数据进行分析，并与财务软件配合，创建分析报告以反映在每个建设阶段资金的使用和分配情况，使工程造价管理人员有了更好的管理成本的能力。工程造价专业的课程设置需要与当今就业的实际情况相结合。培养一批与社会相适应的BIM技术人才已成为高校人才计划的重点。BIM技术可应用在建筑信息技术建模、土木工程制图、工程造价与计量等工程造价专业课程。BIM课程是工程造价专业的重点发展实践的课程，其教学的重点在于教会学生BIM技术建模，建立专业的BIM建模思维，具备坚实的施工建筑识图能力、BIM技术建模能力与设计绘图的能力以及与其他专业相互协调的能力。高校建筑类课程中应用BIM技术已经成为发展趋势。因此在教学过程中引入BIM技术，同时又要着重对项目全生命期造价的管理。不但在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，而且以更全面直观的视角看建筑项目，培养学生从整体上确立成本管控的目标。

3 BIM各类赛事对工程造价专业学生的积极影响

BIM各类竞赛、学生技能的提升与专业学科的课程设置之间相互影响，三者之间形成了“闭环”。其逻辑关系如图1所示。

图1 BIM各类竞赛、工程造价专业学生能力的提升和课程设置的逻辑关系

运用学科竞赛鼓励学生专业技能的发展，是现代高校培养人才的必然趋势，所以探究BIM各类竞赛对工程造价学生能力提升机制非常重要。在竞赛中，学生会意识到不仅要获得良好的理论知识，个人实践也很重要。学生只有认识到这一点才会转变观念，才能理解工程造价专业就业的严峻性，注重提高自身的专业技能和实践能力。通过参加BIM竞赛，不仅提高了学生的自身素质，进一步增强了创新和团队合作等技术能力，更契合了企业对人才的需求。同时将竞赛内容融入课程中，不仅增加了课程内容的趣味性，还推动了教学内容的改革，二者相辅相成，提高了教学效果。因此，BIM各类竞赛对于工程造价学生的专业技能培养的强化非常重要。本文总结出BIM各类竞赛对工程造价学生专业技能的提高主要体现在以下五个方面。

3.1 对学生学习能力的提升

BIM各类竞赛为学生提供了良好的学习环境和机会，工程造价专业的学生想要参加竞赛，就必须提升自身的BIM技术技能，深层学习BIM相关知识，才能在比赛中脱颖而出，取得优异成绩。对学生相当于进行个性化培育，在竞赛中学生独立探索学习，不断地对学习的知识进行理解验证，吸收新知识，明确学习目标，不断发掘自身潜能。通过BIM竞赛学以致用，对知识点真正地理解，可有效提高学生主动学习的兴趣、学习积极性与有效性。弥补课堂教学的不足，解决自身知识技术上的问题。此外，BIM技能比赛通常由教育部相关部门和企业等共同参与的公开的、公平的、规范性的赛事。比赛提供的技术文件、平台、试题库等资源都是最先进的技术与标准规范，给学生提供了一个能公平地展示自我的平台，学生通过参加此类竞赛，开拓视野，获得沉浸式体验，并在自主完成技能大赛任务过程中，体验到成就感。同时获得一定的成果，提升了自我价值。

3.2 对学生工程实践能力的提升

工程造价是一个重实践的专业，学生若只具备相关知识，没有实际的动手实践操作能力，就加大了高校与社会之间的差距，所以高校应注重发展一批与社会相适应的专业技术人才。注重实践与技能的BIM技能比赛主要考查学生的动手能力、实践操作能力为主，通过运用BIM技术建立建筑信息模型完成比赛任务，实践操作能力也是将来工作岗位的实际需求和岗位胜任力的表现。学校人才培养方案中虽然有实践教学，但是与实际工作岗位需求还是有一定的差距，把技能竞赛元素增加到人才培养方案中，不仅增加了实践教学的比例，还实现了与行业企业需求的无缝衔接。通过BIM技能大赛考核的重点内容和要求，可以给工程造价专业教学与学生的学习提供明确的方向，并以竞赛为主线，教师将涉及的工程造价专业教学内容贯穿到日常教学过程中去，帮助学生对BIM技术规范的理解，提高实践能力和对知识的运用能力。还培养了工程造价专业学生的专业拓展能力，通过参与竞赛，在达成核心学习目标的基础上，进一步拓展学习，完善了职业能力的培养，更满足于社会对于技术型人才的培养要求。

3.3 对学生创新能力的提升

创新是一个国家一个民族的不竭动力。习近平总书记指出：“我们要坚持创新是第一动力、人才是第一资源的理念。”当代大学生作为国家人才储备人力，培养高校人才的创新能力对社会发展和进步具有重要意义。同样，对企业来说，没有创新就缺乏竞争力，企业也需要创新型人才。如今我国绿色建筑、集成住宅、3D打印房屋等创新技术与生产工艺，BIM技术是影响创新的重要元素。学科竞赛是培养具有创新精神和社会适应能力的应用型人才的重要环节。BIM各类赛事将给学生更加开放的空间和舞台，在竞赛中，学生通过将BIM与识图、算量计价、沙盘等的融合，尝试从不同角度解决问题，让学生根据自身的理解和观念，按照自己的思路进行大胆的创新和开拓，依据个人特征，获得有针对性的创新实践能力，培养学生的创造性思维，增强学生想象力，鼓励学生独立探索学习。这对于学生的成长有很大的帮助，能很好地提升学生各项能力素质，也能使学生有更长远的发展。

3.4 对学生团队协作能力的提升

实践教学的常见形式有课程案例教学、专业实习、社会实践及大学生竞赛活动等。其中，案例教学一般由教师主导，学生参与度相对较低，且教学方式滞后。专业实习和社会实践则基本上是学生独立的实践活动，与教师互动少。为促成项目施工BIM应用实施落地，企业需构建完备的BIM实施团队。BIM技术的应用不是一套软件或者一个人可以完成的，它需要一个团队相互协调、协同工作配合去完成一个共同的目标。而BIM各类赛事在教师的引导带领下，学生以小组为单位，通过小组合作完成任务。在这一过程中，学生自主制订任务计划。分配个体任务、合作解决问题。小组共同完成任务，其发现问题、解决问题、思考问题的能力得到充分锻炼，在其中各成员各抒己见，能够表现出学生较好的沟通能力，锻炼了学生的团队协作能力与心理素质。竞赛还鼓励学生跨专业、跨年级合作，一起进行思想交流，或许能碰撞创造出更灿烂的火花，更好地促进知识与技能共享，使团队成员在围绕任务内容的相互学习中实现能力提升。

3.5 对学生就业能力的提升

在国家政策的支持下，BIM发展前景广阔。工程造价工作的分工与专业技能的需求也随之发生转变，具有BIM能力的工程造价人才已成为企业选拔人才的方向。因此，高校应培养具有BIM软件操作能力与管理应用能力的复合型人才，还要响应“坚持发展创新”的号召，培养基础扎实、专业技能强的创新创业人才。如今，一些中大型施工项目都离不开BIM的身影，企业应用BIM意识强烈。例如，阿里巴巴的人工智能实验室推出了全息空间BIM产品，浙江建立首个“5G+BIM”智慧工地等。但目前，我国建筑业仍存在两大痛点：不知晓施工效果、难以控制工程质量。BIM技术作为建筑工程信息化的重要组成部分，其三维可视化、数据结构化等优点，运用于工程项目中可以有效提高工程质量，降低成本和安全风险，提高工程管理效率。然而，在BIM技术的研究方面，与社会相比，高校的研究明显落后。BIM技能比赛以行业需求为准绳、行业对人才需求为目的。赛项的设计流程和技术标准等，基本都是来自实际工作岗位要求，行业专家和企业代表作为技术支持与保障，实现人才培养与企业需求的无缝衔接。BIM竞赛能帮助学生熟知BIM技术及软件的应用，提高自身竞争力，使学生尽快在市场中找到自己的位置。它对提高学生的职业道德、就业质量和就业率具有重要作用，使学生就业后能更好地适应残酷竞争的工作环境，掌握行业新技能，适应未来工作过程，做好就业准备。

4 BIM各类竞赛对工程造价专业教学改革的启发

教学改革不但可以调动学生的学习热情与实践兴趣，为学生参加比赛奠定了扎实的基础，同时还能够培养学生的综合素质能力。同时，学生BIM造价能力的提高是检验实践教学改革成果的重要依据。所以，应研究竞赛与人才培养的关系，将学科竞赛能力培养作为专业人才培养与教学计划的有机组成部分，并贯穿于专业教学的全过程。以学科竞赛为契机，打造产学研用协同创新综合平台，加强应用型人才的培养。大学的教学应适应工程实践的需要。工程造价专业对学生的实践操作能力要求更高。国家及相关部门主办的各种BIM技能比赛，提高了学生对BIM理论知识的运用能力和实践操作能力。但目前大学BIM竞赛活动存在一些误区，如形式大于实质、教学目标不明确、教学设计不合理等。这些问题导致其提升学生能力的效果大打折扣。因此，高校应根据工程造价学科竞赛的特点，增设BIM实验室等，从师资、设备、材料等方面提供有力支持，为学科竞赛提供工作条件。在学科竞赛激励与管理体制方面。学校可出台《大学生职业技能竞赛管理方案》等文件，目的是注重建立BIM技能竞赛激励机制，有效管理学科竞赛，对获奖学生给予精神和物质奖励，对指导教师给予奖励和补贴，并在年度考核中设置相应奖金选项。优秀团队也应获得经济奖励，提高师生深度参与的外在动力。打破“熟人团队”的阻碍，鼓励不同专业、年级的师生相互合作讨论。

如今，BIM将是促进建筑与工程数字信息化转型的重点。应将BIM技术融入工程造价专业的教学中。如果只单独开设向学生介绍使用BIM软件的基本概念的课程。这种方法使学生只关注了软件的操作，从而忽略BIM可在项目全生命周期中的应用。例如，在工程制图、房屋建筑和建筑材料等专业基础课程中，教师可以借助BIM技术中的结构设计和VR虚拟现实技术帮助学生理解专业知识。在土木工程施工技术、建筑安装技术等专业课程的教学中，可增设BIM实验室辅助教学。因此，在工程造价专业BIM能力培养中，应根据学生个人能力和职业发展的需要，通过设置相应的知识环节，促进学生综合知识、创新创业能力的培养和发展。学科竞赛应纳入学校质量工程的重点项目，平衡好专业知识与学科竞赛的关系。所以，工程造价专业应以BIM竞赛为目标，推行证书制度，培养社会需要的实践能力强的创新型人才。在创新能力教学中，结合创新创业的时代背景和工程造价专业的特点，制订相应的实践方案。必须积极探索并充分利用好专业技能竞赛这个载体，将其融入院校人才培养改革之中。学校结合工程实践和教学内容、方法的改革，探索以竞赛代替考试、以竞赛促教学的机制，不仅可以提高学生参与BIM技能竞赛的积极性和专业技能，还可以提高教师的BIM软件教学水平。在科创竞赛初期，引入杰出企业家、往届竞赛获奖者等的经验分享、面对面交流等环节能在一定程度上为学生树立创业榜样，延续科创竞赛对人才培养的优势并不断发展。将其进一步深化“校企合作、工学结合”人才培养模式改革创新，引领和促进院校工程造价专业教学改革，以全面提升学生职业能力和就业质量，为服务社会经济建设培养更多技能型人才。

5 结语

总的来说，随着信息化进程的不断推进，BIM技术已经在工程造价行业获得了认可与普及。而工程造价管理是一个应用性与实践性都非常强的专业。为培育行业所需要的BIM技能人才，提升在校生的就业率，院校有必要对学科人才培养与教学方案进行改革，科学合理地设置专业课程。BIM技能竞赛作为高校教学改革的驱动，是理论和实践相结合的一条重要路径，所以高校应鼓励学生参与BIM各类竞赛。通过BIM各类竞赛对工程造价专业学生的学习能力、工程实践能力、创新能力、团队协作能力、就业能力等多个方面进行有效培养，充分发挥BIM技能竞赛的指导和推动作用，让学生能够更好地适应社会形势、适应工作岗位，培养出一批实用型工程造价专业人才。