小小少年，“疫”起守“沪”——疫情防控背景下小学主题班会课设计

王圆 上海理工大学附属小学

一、前期分析

（一）理念分析

在《中小学德育工作指南》中，中小学德育总体目标被表述为：“培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识……养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。”

该指南基于小学生的认知特点、生活实际和行为习惯提出相应的教育内容、具体要求和呈现方式，体现了对小学生的生命教育、信念教育、道德教育不得延缓。

（二）社会特定环境对学生的影响

社会即课堂，生活即教育，疫情防控，师生需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中通过德育阵地，师生要共同完成好这场生命教育、信念教育、道德教育。在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，不断增强学生的社会责任感，培养学生爱家乡、爱祖国的感情。

（三）学情分析

小学阶段是一个人一生中责任意识形成的关键阶段。作为三年级的小学生，他们有一定的责任意识，但对自我、对家庭、对同伴、对集体、对社会的积极的情感信念比较缺乏。

2022 年3 月，一场突如其来的新冠股炎疫情，改变了学生的学习和生活方式。随着时间的推移，他们的责任意识越来越淡薄，承担责任的勇气也越发不足，具体表现为：职责意识弱，如有的学生作息时间变得没有规律，有的学生没有家长介入就不能独立自主地学习；家庭的责任意识弱，如有的学生不能主动承担家务；社会及国家的责任意识弱，如有的学生感到不自由，常常吵着要去学校上课；还有的学生对真实世界发生的事件不太关心。

二、活动设计

（一）活动概述

主题班会“小小少年‘疫’起守‘沪’”，旨在让学生知道，岁月静好的背后离不开千千万万人的努力：日复一日坚守在屏幕前的教师使自己的学习有了保障；奔波在小区里的居委会工作人员送来了暖心的物资；忙着核酸采样的医生在与病毒赛跑。作为小小少年也可以通过安心宅家、增强体质等力所能及的事，与大家一起守护家园，共克时艰。

（二）活动目标

1.通过案例分享、小组合作，体会志愿者工作的艰辛。

2.通过行为辨析、同龄人的故事，学习身边的好榜样，主动承担力所能及的事。

3.通过观看视频，感受中国力量，激发爱国热情。

（三）活动重难点

学习身边的好榜样，主动承担力所能及的事，感受中国力量，激发爱国热情。

三、活动过程

（一）环节一：链接生活，寻访志愿者

“同学们，突如其来的疫情让我们和父母一起宅在家中，但是我们班的小爱却整日看不到爸爸妈妈的影子，她十分想念他们。一天，她不经意翻到了妈妈的日记……”活动伊始，在征得班级学生小爱的同意后，我将小爱妈妈日记的一个片段分享给了大家，并引发思考：小爱的爸爸妈妈为什么没有陪在她身边呢？学生在读完日记后敏锐地捕捉到小爱同学思念爸爸妈妈的缘由，知道小爱父母是为了做好小区的防疫工作，舍弃了小家，住进了居委会。

随后，他们纷纷进入ClassIn 指定小组，共同观看《大白的一天》的视频，一幕幕画面使学生深深感受到：像小爱爸爸妈妈一样的抗疫工作者还有很多很多。看完后，学生们还尝试合作完成学习单（见图1）。

图1

一串串数字的背后让他们再一次感受到：社区志愿者跑断了腿，是为了大家足不出户；警察不休不眠，是为了大家安心放心；医生强忍十多小时“不方便”，是为了让大家更方便。此时，我发现屏幕那头的小爱在读了妈妈的日记，又了解了大白的日常工作后，格外激动。于是，我再次连麦采访小爱，询问她此时此刻最想对爸爸妈妈说些什么。隔着屏幕，小爱大声说出自己对父母的爱与自豪。音乐渐渐响起，屏幕上“逆行者”照片滚动播放，全班小朋友一起通过ClassIn 送奖杯的功能为疫情防控中的逆行者点赞，屏幕内外，爱意弥漫。

“巧尽拙出，水到渠成。”通过读一读小爱妈妈的日记，分组观看视频《大白的一天》，并以小组合作的形式完成数据统计，让学生在对比与碰撞中感受医生、警察、社区志愿者等抗疫工作者的艰辛与责任担当。通过小爱的情感变化——从一开始对父母的思念到现在为父母感到自豪，引导学生向抗疫工作者致敬。

（二）环节二：主动作为，学习好榜样

在学生的生活、学习中，处处、时时会遇到一些两难问题。三年级的学生已有一定的是非判断能力，但两难问题的抉择对他们来说不是轻而易举的，它犹如处在十字路口，往往是矛盾的焦点，又是感情的交结处。尤其是在一些原则问题上，既要做到坚持原则又要讲究人情，需要我们教师链接学生生活实境，手把手教会他们以心换心，真心对人，诚心对事。

活动中，我引入两个真实的情境，并向学生求助：“同学们，你们愿不愿意来帮帮亮亮呀？”

情境1：外面阳光明媚，爸爸想悄悄地带我去楼下滑滑板，可我们是封控楼，我能不能去呢？

情境2：下周是我的生日，这几天妈妈天天在小区团购群里不停地打听哪里可以订购大蛋糕。我该怎么办呢？

针对两难问题，学生给出了自己的解决办法：

“生日蛋糕可以以后再吃，早日抗疫成功才是大家的目标。”

“我不能给大家添乱，滑滑板可以等到解封后再去。”

“我要提醒爸爸，不能因为一时舒服而断送了大家的努力成果。”

…………

不断的说教只会让学生感到厌烦，只有通过真实的问题辨析，让学生真思考、真实践，才能让他们明白真道理。生生间的分享，引发了学生们的思考，更让他们知道，作为小小少年，足不出户，不给别人添麻烦，是自己的应尽之责。

疫情防控期间，大部分学生都能在家里正常地生活、学习，但是在我们身边也有不幸感染新冠病毒的孩子。我带领着屏幕前的学生走近小杰，大家跟随镜头走进方舱了解了他的经历（见图2）。

图2

同龄人小杰的方舱经历牵动着每个学生的心。感染后的小杰并没有感到害怕，他在积极配合治疗的同时，认真学习，坚持锻炼，最后终于康复了。小杰誓与疫情抗击到底的决心深深打动着每个学生。有了榜样的引领作用，学生也渐渐明白，阴霾终将消散，小小少年时刻准备着：学生争相分享在疫情防控期间自己的学习和生活，他们有的扬起双臂，展开腿脚，化身运动小健将；有的端坐桌前，举手发问，化身学习小达人；有的撸起袖子，拿起扫帚，化身家务小能手；有的浇灌爱心，修剪枝条，化身种植小高手。通过ClassIn 平台的展台功能，同学们隔着屏幕向大家分享自己的生活。大家安心宅家，增强体质，培养兴趣，使自己的学习和生活充实起来（见图3）。

图3

“以身教者从，以言教者讼。”同龄人小杰方舱生活和班中小伙伴宅家学习生活场景的分享，引导学生以实际行动向榜样学习，主动去做力所能及的事。

（三）环节三：感恩有您，共同守护家园

黄浦江的波浪，声声拍打着北京。党中央一声令下，各方紧急增援。上海的疫情牵动着全国人民的心。视频《上海，我来了》将主题班会推向高潮：视频中，三万八千名白衣战士正在向上海集结；大量医疗设备、生活物资向上海集中，一批批隔离人员紧急向周边转移……学生看完后热血澎湃，中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀此刻正在他们幼小的内心萌芽。大半个中国在行动，疫情让全国人民手拉手，共情让中华民族心连心。主题班会课渐渐进入尾声，一段健康防疫舞《病毒走开》，让久坐于电脑屏幕前的学生动起来。小小少年，为这座自己深爱的城市加油鼓劲！小小少年，尽己所能“疫”起守“沪”！

一个微视频，不仅让学生真正理解“一方有难，八方支援”，还将爱国主义情怀深深植根于学生的心底。他们相信上海，相信祖国，相信风雨过后艳阳高照，相信插曲过后凯歌嘹亮。

四、活动反思

本次班会具有一定的时效性、针对性、实用性。主题班会中，我通过引导学生关注疫情防控中各行各业的普通人所做的一些感人事迹，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，建立向“榜样们”靠拢的决心与目标，积极寻找实现目标的个性化路径。根据公共突发事件来设计班会课，这对我是一次全新的挑战和尝试。在班会开展过程中，由于是线上进行，学生的参与度和互动性与普通现场主题班会课是有差异的，在后期我们还会持续跟踪学生的情况，进行主题班会后延伸教育活动，进一步跟踪学生的学习成效。

云班会结束后，我们开展小小“守‘沪’者”系列活动：

1.写一份倡议书：结合自己居住楼栋的实际情况，和爸爸妈妈共同撰写一份居家倡议书，并请志愿者将倡议书张贴在楼道内、电梯口等醒目位置。

2.说一个小故事：搜集身边志愿者的故事，并把故事与身边的家人分享。

3.学一项新本领：努力尝试学习一项新的本领，并用照相机把精彩瞬间记录下来。

每周利用班会课时间进行反馈，鼓励学生多做力所能及的事，并向身边的榜样学习。

附：活动感言

妈妈是一名医生，疫情暴发后，她变得越来越忙，我已经很久都没有看到她了。今天，王老师给我们上了班会课，让我知道了妈妈的工作很辛苦，也很危险。明天就是妈妈的生日了，晚上，我通过微信给妈妈送上了祝福：“妈妈，生日快乐！疫情防控期间，见不到您，没有鲜花、没有礼物，但有我深深的想念、深深的爱、深深的祝福，只愿您身体健康，在“战场”上“冲锋陷阵”的同时也要保护好自己。等疫情结束后，让我好好抱抱您！

——何卿辰

今天，爸爸收到居委会的通知，让我们下楼领取新疆支援的物资。打开包裹，里面有鸡蛋、肉，还有新疆特有的大红枣。在疫情防控期间，能够吃到新疆的特产，我太开心啦。听爸爸说，小小一个包裹需要跨越5 000多公里，历经6 天的时间才能抵达上海。这背后凝聚着新疆人民对上海的牵挂啊！

——周品攸

班会课上，同学们纷纷晒出了宅家时的生活照片，他们有的会水培植物，有的自创了居家游戏，还有的学会了做家务。妈妈经常在家里抱怨葱不够了，我也要学着同学们的样子种种葱，帮妈妈解忧。

——陆子枫

我的小区是封控区，现在每天都要做抗原检测，那长长的棉签捅到鼻子里，难受极了。直到今天上完了班会课，我才理解为什么我们要做抗原检测。与防疫人员的辛劳相比，我这点难受又算什么呢！

——杨乾新