新媒体时代高校图书馆阅读推广困境及对策*

徐 琰，费维娜

(1.安庆师范大学图书馆，安徽 安庆 246133；2.黄桥镇中心小学，安徽 阜阳 236200)

新媒体时代，移动阅读成为人们的主要阅读方式之一，具有即时、便捷、碎片化等特点，集欣赏性阅读、学习性阅读和娱乐性阅读于一体，移动阅读方式的出现是人类阅读史上的一次伟大变革。有学者认为，移动阅读是一种“浅阅读”，获取的信息往往是浅显、片面的，会导致大学生思考深度不足、思维钝化。随着新媒体的兴起，传统的信息收录、接收的途径及信息发送传播方式发生了变化，为高校图书馆开展阅读推广工作提供了全新的方法和思路。目前，很多高校图书馆都在积极利用互联网及新媒体开展阅读推广工作，并持续加强对馆藏资源的宣传与推广。笔者调查了某高校大学生对图书馆的满意度，分析了新媒体时代高校图书馆阅读推广困境，针对存在的问题提出了相关对策。

1 新媒体时代图书馆现状的调查分析

笔者通过发放网络调查问卷的方式对800名某高校大学生进行了问卷调查，收回问卷700份，有效问卷646份,有效率约为92.29%，其中男生占35.14%，女生占64.86%，人文社科类专业的大学生占40.72%，理科类专业的大学生占38.85%，工科类专业的大学生占20.43%。

1.1 阅读氛围

调查结果显示，某高校大学生对图书馆阅读氛围的满意度不高，选择非常满意的占11.46%，选择比较满意的占40.25%，选择一般的占37.93%，选择不满意的占6.35%，选择非常不满意的占4.01%。在被调查者中，有68.96%的大一年级学生对图书馆阅读氛围感到满意，有49.77%的大二年级学生对图书馆阅读氛围感到满意，有53.23%的大三年级学生对图书馆阅读氛围感到满意，有55.55%的大四年级学生对图书馆阅读氛围感到满意。

1.2 图书资源

调查结果显示，某高校大学生对图书馆图书资源的满意度不高，选择非常满意的占12.54%，选择比较满意的占41.33%，选择一般的占39.47%，选择不满意的占3.87%，选择非常不满意的占2.79%。在被调查者中，有68.96%的大一年级学生对图书馆的图书资源感到满意，有52.84%的大二年级学生对图书馆的图书资源感到满意，有54.30%的大三年级学生对图书馆的图书资源感到满意，有44.44%的大四年级学生对图书馆的图书资源感到满意，说明某高校图书馆的图书资源不够丰富，难以满足大学生的多元化阅读需求。

1.3 阅读咨询

调查结果显示，某高校大学生对图书馆开展的阅读咨询活动非常满意的占11.3%，比较满意的占38.85%，一般的占43.19%，不满意的占4.18%，非常不满意的占2.48%。在被调查者中，有62.06%的大一年级学生对图书馆开展的阅读咨询活动感到满意，有49.29%的大二年级学生对图书馆开展的阅读咨询活动感到满意，有51.08%的大三年级学生对图书馆开展的阅读咨询活动感到满意，有33.33%的大四年级学生对图书馆开展的阅读咨询活动感到满意，可见随着年级的增长，某高校大学生对图书馆开展阅读咨询活动的要求不断提高。

1.4 图书展览

调查结果显示，某高校大学生对图书馆举办的图书展览非常满意的占13.62%，比较满意的占38.54%，一般的占41.8%，不满意的占3.25%，非常不满意的占2.79%。在被调查者中，有65.51%的大一年级学生对图书馆举办的图书展览感到满意，有50.72%的大二年级学生对图书馆举办的图书展览感到满意，有53.76%的大三年级学生对图书馆举办的图书展览感到满意，有44.44%的大四年级学生对图书馆举办的图书展览感到满意。

1.5 数字资源及相关利用情况

调查结果显示，某高校大学生认为图书馆数字资源对于学习具有重要作用的占49.38%，认为具有非常重要的作用的占44.43%，认为没有作用的占6.19%。虽然某高校图书馆重视数字资源建设，但被调查者普遍认为图书馆数字资源仅在写论文及考试方面具有重要作用。在某高校图书馆数字资源使用方面，不经常使用的大学生占49.07%，经常使用的大学生占31.42%，没有使用过的大学生占14.55%，不会使用的大学生占4.96%。对于某高校图书馆开展的数字资源使用培训活动，9.6%的被调查者有过参与经历，37.31%的被调查者表示不知情或未来有可能参与，4.02%的被调查者表示自身不需要参与培训活动，49.07%的被调查者完全没有参加过相关活动。

2 新媒体时代高校图书馆阅读推广工作的困境

2.1 对新媒体的应用不充分

很多高校图书馆没有认识到新媒体的重要作用，没有树立利用新媒体开展阅读推广工作的意识。部分高校图书馆虽然开通了微信公众号，但没有建立高效的运行机制，导致更新速度慢、运行不稳定等问题层出不穷，难以有效吸引大学生关注，宣传推广效果大打折扣。高校图书馆应充分利用新媒体开展阅读推广工作，吸引更多大学生参与阅读推广活动，加快阅读推广工作进程。

2.2 阅读推广工作模式单一

目前，很多高校图书馆仍沿用以讲座、征文比赛、经典读书会等为主的传统阅读推广工作模式，难以满足大学生的多元化阅读需求，降低了大学生参与阅读推广活动的积极性。

2.3 缺乏专业的阅读推广工作部门

很多高校图书馆仅关注日常管理及服务工作，对阅读推广工作的重视程度不足，仅安排临时抽调的馆员应付相关工作，没有成立专门的阅读推广工作部门，开展的阅读推广活动往往流于形式，难以实现理想的阅读推广效果。

3 新媒体时代高校图书馆开展阅读推广工作的对策

3.1 丰富阅读推广工作模式

高校图书馆在开展阅读推广工作前，应了解当代大学生的阅读喜好及需求，针对他们的阅读喜好和需求开展阅读推广活动，激发他们的阅读热情，提高他们的阅读兴趣，提升他们的阅读能力及综合素养。新媒体时代，无纸化、电子化的移动阅读方式更易被大学生接受。因此，高校图书馆应以线上与线下相结合的阅读推广工作模式开展阅读推广工作，在引导大学生通过微信、微博等新媒体平台进行移动阅读的同时，开展线下讲座活动，邀请专家全面解读图书文献资源，加大资源宣传力度。

3.2 成立阅读推广工作部门

图书馆是阅读推广的主要阵地，阅读推广是图书馆的主要任务。新媒体时代，高校图书馆应成立专门的阅读推广工作部门，结合高校实际情况，与高校各院系、相关部门通力合作，协同开展阅读推广工作。阅读推广工作部门应充分调查不同专业、不同年级及不同学历层次大学生的阅读行为及阅读需求，分析大学生的阅读心理特点，有针对性地开展阅读推广工作。另外，高校图书馆可招募大学生志愿工作者，成立大学生阅读推广工作 协会，鼓励大学生积极参与阅读推广活动。

3.3 营造良好的校园阅读氛围

笔者调查发现，大学生对高校图书馆阅读氛围的满意度不高。因此，高校图书馆应加大对软硬件的投入与建设力度，为大学生提供舒适的阅读环境，营造良好的阅读氛围，有效提高大学生的阅读兴趣，提升阅读推广工作成效。

3.4 创新图书导读及咨询工作方式

图书导读服务是高校图书馆在阅读目的、阅读内容、阅读方法等方面给予读者直接指导和帮助的服务，图书阅读咨询服务是高校图书馆帮助读者解决“读什么”和“怎么读”问题的服务。老舍先生曾指出：“一个藏书多而用书少的图书馆，也不见得是一个好图书馆。我想，一个理想的图书馆是这样的，它会指导读者读什么或怎样读。”新媒体时代，高校图书馆应积极创新图书导读及咨询工作方式，加大阅读宣传与引导工作力度，引导大学生充分了解自身阅读需求和馆藏资源分布情况，养成良好的阅读习惯。