浅谈幼儿语言能力的培养及其途径

金艳萍 甘肃省康县幼儿园

幼年时期是一个人智力等各个方面发展的开始，也就是基础阶段，同时一个人在幼儿时期智力的发展速度是最快的。因此，对幼儿进行适时的学前教育能够激发幼儿的智力发展。众所周知，语言能力与其智力的发展是息息相关的，智力的发展很大程度上取决于幼儿语言能力的培养。语言能力是学习的基础，提高语言能力，便是赢在了所谓的起跑线上。在实际教学中，教师可以为孩子们营造一个轻松愉悦的氛围，让孩子们愿意进行语言沟通。由此可见对于幼儿语言能力的培养是十分关键的，我们必须关注幼儿语言能力的发展。那么我们要怎样才能培养幼儿的语言能力呢？本文主要针对幼儿的语言能力的培养途径以及方向展开叙述。

一、幼儿语言能力培养过程中可能出现的问题

1.幼儿自身的发展。幼儿时期，其自身的意识形态并不成熟，在实际生活和学习过程中，需要不断地培养并且发育完善。许多孩子在陌生人面前比较胆小，在众人面前谈话比较害羞，对周围陌生的事物都不能很好地提起兴趣，缺乏一定的安全感，这种现象在幼儿园是普遍存在的，特别是那些来自基层农村的孩子表现更为突出。众所周知，幼儿时期是一个人一生成长过程中必须经历的阶段，要想我们在幼儿时期就赢在起跑线上，那就必须对幼儿时期的发展多加关注，特别是幼儿语言能力的培养，语言是我们人们用来交流互动，表达情感的重要基础。为以后各种各样的学习发展奠定下基础，这也就是所谓的赢在了起跑线上。幼儿时期是我们成长的初期，由于每个人的性格特点不同，有些人性格内向不擅长交流沟通。遇到这样的幼儿我们需要慢慢开导，给他创造一个良好的氛围环境，让孩子尝试着多一些交流与沟通。如果不能清晰的表明出自己所想表达的内容，这对于孩子未来语言能力的发展会有一定的影响。

2.学校教育的影响。现如今，随着国家和社会的不断进步，我国越来越重视教育方面的发展，在国家的正确领导下，我国的教育事业发展越来越好，但是针对幼儿时期的发展，仍旧存在一些问题。语言教育是我们学习过程中最基础的内容，不同地区的教育分布不平衡，并且不同学校对于语言教育的重视程度不同。一些学校认为语言教育不是特别重要，所以关于语言教育的课程就会大大减少，这种做法是不正确的。语言教育是学习其他学科的基础，有一些教师可能会高估学生的语言能力，导致课堂学习的效果相对比较低。这就要求教师在备课过程中要结合幼儿所能接受的范围，适当简化自己的讲课内容，时刻观察学生的反应，活跃课堂氛围提高学习效率。

3.家庭教育对幼儿语言能力的影响。相对于学校教育来讲，家庭教育也是同等重要的，家长要时刻关注幼儿的生活发展，营造一个良好的学习氛围，并以身作则从小培养幼儿良好的学习习惯，使他们能够主动学习，乐意学习。家庭之间也要多加沟通，父母也要学会聆听孩子的想法，与孩子及时沟通培养孩子的语言能力。但在实际生活当中，部分家长由于平时忙于工作，很少与孩子进行交流沟通，加之生活压力较大，有时候因为孩子不听话常常在孩子面前大喊大叫，致使孩子变得越来越胆小，甚至有时候只要听到父母大声说话就会不由自主地哭起来。另外，还有部分家长，由于自身文化水平有限，在与他人交往时言语不当，一些不太文明的语言潜移默化影响子女未来的语言方面的发展。

二、培养幼儿语言能力的途径

1.给孩子营造一个恰当的语言交流环境。幼儿时期是孩子们语言接受能力最强的阶段，老师们要引导孩子们进行语言沟通，这样不仅能够促进师生之间的友好关系，并且能够增加幼儿的语言表达能力。因此，在幼儿园中，学校要组织学生进行各种各样的有趣的活动，在活动中孩子们并不只是玩耍嬉戏，他们能够从活动中学习到很多的知识与技能，丰富他们的文化底蕴培养他们的语言能力。因此，能够利用这些活动，让幼儿抒发自己的感想。通过平时的各种各样的游戏，孩子们会在一起玩耍，每个人可能都会相继发表自己的意见，通过孩子们对于自身情感的表达能够很好地锻炼幼儿的语言表达能力。这个时候老师可以观察孩子们的讲话情况，可以间接地进行语言指导，使他们的语言表达能力越来越优秀。老师们可以带领学生去春游，在春游过程中老师引导着孩子们去观察和发现身边的事物，引导孩子认真仔细观察事物并发表自己的感想。在这个过程中不仅能够带领孩子们亲近大自然，激发孩子们的好奇心引起孩子们的求知欲，并将自己的想法流畅地表达出来。特别是环境创设方面，作为教师要大胆创新。如在教室墙上悬挂各种有趣的挂图，在校园里设置各种友情提示警示牌，让园内四周都充满浓厚的文化气氛，当孩子看到各式各样的语言文字后，就会自然而然产生一种想说话的欲望。如当幼儿们看到小树上的警示牌“要学会保护我哟”时，他们就会把日常当中教师说过的话再次说给同学听，这样无形之中就发展了幼儿的语言能力。

2.拓宽孩子的视野，使孩子拥有足够的文化底蕴。如果想要拥有完备的语言表达能力，就一定要有足够的知识储备，并且也要具备丰富的生活经验与体验，这就需要幼儿们多去体验大自然，发现身边的点点滴滴，那样孩子们才会有想表达和讨论交流的内容，那样才会做到有话可说。我们可以从日常生活中，通过一件件小事丰富孩子们生活中的经验，开阔视野增长知识。让孩子们在日常生活中养成细心观察周围事物的习惯，这样可以增加交流，在一次次的交谈中能够提高孩子们的语言表达能力，并且能够大大提高孩子们交流的积极性，主动与他人交谈分享。幼儿时期的学习能力特别强，包括孩子的接收信息能力，模仿能力很强。日常生活中电视节目中的一句台词，或者是广告词，有时候看了一次就可以完美复刻。所以说适当的观看节目、动画等能够提高孩子们的语言表达能力。在一日活动中，要多组织幼儿开展一些户外活动，同时，引导家长利用周末寒暑假等，多带幼儿到外面的世界去看看、转转，比如一些景区、博物馆、纪念馆等，别看他们年龄较小，这种文化熏陶会影响他们的一生。通过这些措施孩子们不仅不会产生厌烦，厌倦的心理，而且能够帮助幼儿提高他们的语言表达能力。语言能力的培养并不是一朝一夕的，而是通过长时间的不断积累，一步步地提高孩子们的语言表达能力。

3.借助多媒体有效提高幼儿的学习能力。在现如今的信息化时代，多媒体已经离不开我们的日常生活了，不仅是生活，就连我们的日常工作都离不开网络信息了。因此，借助多媒体，利用多媒体强大的功能，可以帮助幼儿提高语言能力，例如比较流行的故事机，可以为小朋友挑选合适的故事，与小朋友进行简单的对话交流，同样可以有效地进行语言沟通。如果爸爸妈妈的工作比较忙的话，也可以暂时帮助小朋友进行自主学习，也可以达到一样的效果。孩子们适当观看合适的动画片既有助于提高各种各样的生活技能，增长课外知识，并且能够锻炼孩子们的语言表达能力，激发幼儿的表达欲望，进而在一次次的表达中不断进步成长。幼儿时期孩子们的学习能力比较强，比较擅长接收外部信息，并尝试去模仿。这些不经意间的行动都是在间接地学习语言的表达，教师或者家长要时刻注意孩子的学习过程，如果出现有错误的地方可以及时地进行纠正，避免错误答案在脑海中根深蒂固。同时，在课堂教学中或幼儿一日活动中，也可以充分利用多媒体的作用，激发幼儿的语言兴趣，帮助幼儿提高语言水平。例如：在故事课当中，可以利用多媒体，先给幼儿们播放几个小故事，然后鼓励幼儿学讲故事。这样，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时还丰富了幼儿的精神世界。借助多媒体来帮助孩子们提高语言表达能力，并且能够激起孩子们学习的兴趣，避免对学习产生厌恶的逆反心理。

4.家校协作，提高幼儿语言能力。幼儿语言能力的提高，仅仅依靠幼儿园或教师单方面的努力是远远不够的。因此，需要充分发挥家长的榜样示范作用，通过家校合作，共同提高幼儿的语言能力。一方面，作为教师，要引导家长在家庭中营造学习语言能力的氛围。有些家长认为把孩子送进学校之后，便不用管了，一切责任交由老师。这种想法是绝对错误的，因为家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境对于孩子的影响意义重大。首先父母在家要有一定的表率，引导孩子正确的沟通交流，帮助孩子树立正确的价值观。孩子的成长在学校离不开老师的教导，在家中离不开家长的指导陪伴。只凭借孩子们每天去学校的时间，依靠老师在幼儿园对孩子们进行语言能力的学习与练习是远远不够的，这就需要家长们和教师积极配合共同促进幼儿的语言能力。现如今，人们都提倡“家校共育”的教学理念，在孩子成长的重要时刻，老师和家长需要携手共进，一起相互配合，给孩子一个完美的学习生活，营造一个良好的学习氛围帮助孩子们从小养成良好的习惯。因此，作为家长，首先要以身作则，不该说的话，在孩子面前尽量少说或不说。在孩子面前，多宣传正能量，父母交流之际，要多引导孩子向着积极向上的方向发展。尤其是要注重对孩子良好的行为习惯的养成教育。孩子们和爸爸妈妈在家中可以自行举办一些亲子活动，提高孩子们的兴趣加强孩子们与爸爸妈妈之间的沟通，并且也进一步使孩子与父母之间的关系更加融洽。在家中爸爸妈妈要以身作则，营造一个和谐美满的生活氛围和浓厚的学习氛围。但是父母不能一味的要求孩子不断地学习，这样会给孩子造成一定的压力，并且会产生厌恶的情绪。父母要正确引导孩子自主学习，而不是为了结果强制性的要求。另一方面，作为幼儿园或教师，在学校中要尽量提高幼儿学习知识的效率。

在学校中会有浓厚的学习氛围，在老师们的带领下通过各种各样不同的形式进行学习。孩子们年龄过小会比较喜欢玩耍，那么就可以在一些游戏中让孩子们学习到一些有用的知识。孩子们在幼儿园和小伙伴们之间相互交流、学习可以促进幼儿的语言的发展。例如在学习疲惫的时候进行一些小游戏，比如：猜成语、成语接龙、你画我猜、谜语等等，这些游戏能够激发孩子们的兴趣，并且可以培养孩子们感官的训练，能够让孩子们在视觉、听觉、感觉等配合下来解答问题，提高孩子们的反应能力以及团队相互配合工作，有团队意识。通过游戏进行学习，一方面能够提高孩子们的语言表达能力，能够更好地和朋友们进行交流沟通，另一方面也能够全面地提高学生们的素质。这也刚好响应了我国的教育改革，要注重学生们的全面发展，加强对学生们的素质教育。在这些许许多多的活动中，孩子们会不断累积经验，在一次次的交流中不断进步。教师在教学过程中，也要不断地更新授课方式等，提高课堂质量，保证课堂的效率，平等对待每一位学生。其次教师要意识到语言能力对于孩子们的重要影响，对于幼儿来讲，语言交流能力的发展会直接影响到孩子们今后的学习能力以及智力的开发，在关键时期一定要注重培养孩子们的语言能力。

总之，语言综合能力对于孩子们的成长发展是十分关键的，因此，不论是作为教师还是家长，在实际生活当中，要着重培养孩子的语言表达能力。这就需要我们不断地潜心钻研，需要我们平时日常生活中的日积月累。同时，还要注重方式方法，遵行幼儿成长教育规律，特别是在孩子语言能力的培养方面绝对不能操之过急，拔苗助长，这就需要老师和家长合作沟通，循序渐进，慢慢引导孩子们，并不断地细心指导，那么孩子们的阅读能力和语言沟通交流及其表达能力就会一步步地提高。孩子们拥有一定的语言能力的表达功底，这便是向成功迈出了一大步，孩子们便会拥有更加深厚的文化功底赢在起跑线上。