民间游戏：师幼玩嗨摔泥炮

陕西省西安市浐灞第一幼儿园 马淑敏

民间游戏作为中国传统文化的载体之一,富有浓郁的生活气息和本土特色。如何将民间游戏转化为有价值的教育活动促进幼儿的学习与发展，正是值得我们深入挖掘的事情。我园以生活中的变化为契机，让孩子们获得不同的生活体验，并积极挖掘这背后“别样”的教育价值，引导孩子们更加积极向上的成长。

在探索“地面”世界的过程中,泥土是孩子们首先接触到的物质。大部分孩子都会被泥土的多样性、可塑性所吸引：不同的泥土色泽不同，如陕北的黄泥、东北地区的黑土、东南地区的红壤，即使是一个地区的土壤也会有颜色、质地、密度的不同。而我们人类与生俱来就有一种亲近泥土的本能，孩子们对泥土有着强烈的好奇心和探索欲。传统民间游戏——摔泥炮，恰恰满足了孩子们对泥土所有的好奇心，成为他们最喜欢的游戏之一。选泥、和泥、做泥炮、摔泥炮，直到听见那“叭”的一声，而后看到被摔在地上形态各异的稀烂泥炮，孩子们不禁开怀大笑。

回想起第一次摔泥炮游戏开始前，教师在活动室外面的树阴下准备了泥土、小铲、耙子、小桶水，孩子们此前在家中也向父辈们了解过他们小时候摔泥炮场景。可是开始玩游戏时，孩子们看着教师们准备好的泥土仍然有些发愣。于是，我说道：“小朋友们，咱们用手摸一摸，抓一些土在手里感受一下。”在我的引导下，孩子们把手伸进了土中，我接着说道：“闻一闻土是什么味道？什么颜色？”“泥土味！”“很黄。”孩子们回答道。接着我继续指导，孩子们有的和泥，有的揉泥，有的捏泥，再反复搓、捏、揉、捶。我们如同揉面一样，让泥坯变得柔韧、筋道、致密，直到把软硬适度的泥坯做成一个肚大、口小、底薄的“窝窝头”模样，因为肚大可以兜住更多的空气，口小不易漏气，而底薄在摔的过程中容易被气流冲破。为了将底部捏得薄而均匀，经过多次尝试，孩子们发现用拇指和食指相对捏住泥胚，不停地朝四周挤压，就可以将泥坯的底部捏得薄如面皮。

泥炮做好，紧接着就开始比赛了。孩子们围在幼儿园的大块防水布前，将泥炮放在手心，全神贯注地瞧着地面上的一点，高高举起托着泥炮的手，使出全身的力气将泥炮摔向地面。当孩子们把泥炮高高举起时，会异口同声念叨一首歌谣:“小泥碗，手中拿，用力一摔惊雷炸，四边儿成了饼，中间开了花，揪啊揪，补啊补，摔泥炮的娃娃笑哈哈。”此时，摔的一方高声说“响!”对方伙伴则高声说“不响!”碗底摔破后，根据毁坏程度，由对方伙伴提供用泥拍成的“布”，补窟窿。在一阵阵震耳欲聋的泥炮声中，孩子情不自禁地欢呼起来：“噢，噢，我摔得最响，我摔得最响！”

多次比赛后，孩子们逐渐总结出了做泥炮和摔泥炮的经验——原来泥炮在接触地面的一瞬间，里面的空气体积减小，压强增大，当压强增大到一定程度时，就会冲破上面的薄泥层，发出一声巨响，响声越大、窟窿越多，说明泥炮做得越好。摔得响不响，关键在泥炮底部泥坯的厚薄，泥坯捏得薄，声音就响；泥坯做厚了，摔不破，就是个哑炮。摔的时候力量要够大，胳膊得甩起来，还要把握好角度。如果泥炮捏得不规整，地面不平整或者摔的时候角度偏了，泥炮就会走风漏气，摔成一堆肉泥，一点声响都没有。多摔几次，孩子们慢慢发现了用力的技巧，先将泥炮轻轻托起，再慢慢举过头顶，然后猛一翻手，使劲一摔，只听得“嘭”的一声，引得大家哈哈大笑，笑够了，仔细一看，泥炮就如开花般炸出了一个或几个窟窿。

当然如果在活动中自己躲闪不及，孩子们的脸上也会被溅上星星点点的泥巴，成了名符其实的“麻子脸”。大家你望着我，我望着你，你笑我，我笑你，笑声清澈而纯粹。

几个回合下来，大家感觉摔累了，于是想换个新鲜花样，将泥巴分成小块，捏出各种造型的手工作品，有的捏小动物，如小鱼、小猫、小鸡、小鸭、小狗等；有的捏人物，如老人、小娃娃、小仙女等；有的捏生活用品，如椅子、桌子、盘子和勺子等。而将把捏好的作品放到太阳下晾晒后，一个个作品就成了孩子们最独特的工艺品！

在摔泥炮这个传统的民间游戏中，我们把选择权与游戏的空间交给了孩子。于是我们在游戏中看到一个个鲜活的、专注和投入的、充满探究与游戏热情的孩子们。而天然的泥土是人类赖以生存和文化赖以发展的基本物质之一，它使人类巨大的创造能力得以表达和实现。泥土既孕育了人类的物质文明，又孕育了人类的游戏和艺术。由于泥土具备的耐受性、可塑性和可还原性等低结构材料的特性，能够满足幼儿自由创意的需求，所以它一直是人类最古老、最具生命力的玩具及游戏材料。我们以此激发幼儿的潜能，挖掘泥土的价值，便有了教育意义。

教育感言

幼儿的心灵像湛蓝的天空那样透彻，像阳光那样暖暖地滋润着我的人生，我用心与每位幼儿成为共同成长的挚友，我愿在这城市的喧闹中守候一份耕耘的喜悦，我更乐意在夜深人静时借着宁静的月光为每位幼儿轻唱夜晚的“摇篮曲”！