基于“1+X”证书制度的高校人才培养模式探讨

熊 娟

湖南高尔夫旅游职业学院，湖南常德 415900

引言

随着旅游管理体制的逐渐完善，理论与实践的最佳结合，旅游管理专业的发展前景一片光明。随着旅游业的繁荣，中国旅游业蓬勃发展。在大形势下，基于“1+X”证书制度下的人才培养模式结合旅游管理专业，会有很好的发展趋势，本文就“1+X”证书制度人才培养模式背景下的旅游管理专业的应用展开论述。

一 “1+X”证书的开展和意义

ACAA协办“1+X”证书制度试点工作，既是机遇也是挑战。随着《关于授权发布参与“1+X”证书制度试点的第四批职业教育培训评价组织级职业技能等级证书名单的通知》的发布，“1+X”数字孪生城市建模与应用职业技能等级证书试点工作正式启动ACAA为1+X证书制度试点工作提供支持，20年来，ACAA作为职业技能人才培养和认证考试项目的服务方，分别与 apple、adobe、autodesk、wacom、redhat等企业在艺术设计与数字创意，建筑设计与土木工程，工业设计与装备制造，虚拟现实与增强现实以及移动互联网设计与程序开发等各个专业领域展开合作，面对新环境，ACAA架起了与学校、学生、企业、设计师之间的桥梁，为了实现职业培训与企业需求的环环相扣，帮助学生通过互联网平台实现自主学习，与其他学生分享成功经验，实现自我提升，通过互联网平台的良性互动和专业人士的引导，促进学生与企业的联系，鼓励优秀人才推荐工作，实现从培训到交付的复合型实用人才，“1+X”帮助应用专业资格证书提供服务和支持，也将为大学生就业和创业提供新机会。随着经济的快速发展,社会对各界人才的需求,无论是数量还是质量方面都提出了更高的要求。因此，树立科学的教育理念，结合高等院校教学实践，有效地进行产学结合，探索地方综合性大学教育教学模式的创新，是推动应用型人才培养效果，提升学生能力素质，提高国民教育水平，促进各个院校发展均具有重要的现实意义。从2019年开始，执业证和学历证是并重发展的，两种证书，拥有毕业证及考下执业证就可以提高就业率，也就是俗称的1+X政策，对于个人而言，毕业生通过相关的职业技能等级证书的考核后，不仅有助于未来的就业与创业，还可以领取政府的补贴，对外省的打工者来说，拥有技能等级证书还可以办理人才落户，去租房还可以办理补贴等福利。

二 旅游业发展现状及人才需求

（一）旅游业发展现状

受当前疫情影响，旅游业已经受到很大的创伤。自2020年以来，根据世界旅游组织的信息，在过去的2020年，疫情造成了全球出境游的规模萎缩了74%，对比2003年非典时期萎缩了0.4%，对比2009年金融危机的时候萎缩了4%，那么萎缩74%到底是什么概念呢？也就是出境游的整体规模，回到了1989年的状态，在2020年全球出境游的客流减少了10亿人次，营业收入损失高达1.3万亿美元，直接导致了1.2亿人失业，间接失业的人数更是数不胜数，当然，这个损失是2009年全球金融危机的11倍。在这种形势下，说旅游业是朝阳产业，很多人都会嗤之以鼻，有数千个反驳的理由，但以下理由足以说服很多的不可能。出去旅游核心要素就是有钱有闲，这两个要素正在被国家层面去解决，首先，教育培训行业双减政策落地，游戏行业被直接打压，大厂和更多的公司取消996，家长、孩子和上班族空闲的时间有了。其次是收入，学区房被取消，房价被整体限制，教培的投入降低，这两块家庭最大的消费被解放。那么年轻人和家庭就有了更多钱，可以用在消费上，从政策上来说，首先是国务院新发布了2021—2025年《全民健身》计划，明确提出推动和旅游相关的体育活动，比如户外运动、滑雪、徒步、攀岩、冲浪等。再次，是国家今年提出乡村旅游振兴计划，携程率先行动，携程的度假农庄金寨大湾店正式开业，这是携程宣布投入10个乡村旅游振兴项目标杆的首个落地项目。最后，是从2009年开始，国家每年都在发布关于旅游行业发展的各种计划和扶持，从财政支持、鼓励金融投资、扩大内需旅游基础设施建设、旅游立法等。全方面扶持旅游行业发展，疫情是很可恶，它可以立马打断旅游行业的发展，但疫情总会过去的，所以旅游行业还是要往长远发展去分析，大量的旅游需求是当前社会所发展必须面对的，虽然社会各界都在受疫情影响而停滞，但疫情终将会过去，旅游业仍然是朝阳产业。

（二）旅游业人才需求

中国旅游业的服务人员不断增加，旅游人才需求之间的矛盾日益突出。特别是现代服务业的高层次旅游人才非常少。高水平旅游人才的培养和发展成为社会关注的焦点。根据国家中长期人才发展计划，该计划还明确规定了高层次人才需求的指导原则。尽管旅游业现在受到一些影响，但是长久来说，随着社会经济的发展，这个行业的成长，一定是越来越好的，所需求的人才也会越来越多。纵观整个旅游业当前形势，其中四种人才，比较受青睐。第一，具有较强专业技能的应用型人才；第二，需要知识全面的复合型人才；第三，具有新型高级别能力；第四，新兴领域人才。

三 “1+X”人才培养模式

未来，职业教育和大学教育将相互融合，许多大学将成为与职业教育直接相关的主要大学。为什么要有如此重要的职业教育改革措施？因为在当今社会，我们知道，当你要求工作时，仍然强调教育。如果你受过高等教育，你似乎能够获胜。因此，发展专业大学教育是为了解决“有技能，没有教育”的痛点，这样的教育在你手中会更安全。这种职业培训可以更好地促进产业发展，使实体经济的发展更加实用，当我们努力做到这一点的时候，职业教育将会成为一个趋势。“1+X”是一种结合学历证书和职业资格等级证书的认证体系。取得学历证书是人才培养的基本要求，取得资格证书是人才培养的特色要求。作为一个证书系统，“1+X”只是一个表象。其背后是人才培养模式的改革，即通过以中心内容为基础与选修技能相结合的学习模式，培养由基础专业技能构成的技术型人才。

（一）旅游管理专业“1+X”证书人才培养

要促进“1”与“X”的互联互通，必须提高学历证书的有效性，注重学生长远发展的基础训练；要高度重视职业资格证书在促进人才职业培训和特殊应用能力评估方面的优势。培训方式不限于单一证书。更重要的是，要以此为考核指标，改革和创新职业教育体系，将“1+X”证书制度与专业课程体系和教师紧密联系起来。学校之间的整合、学校公司的整合、工作学习的整合和生产教育的整合最终实现了每个学生虽然只学习一个专业，但他拥有多种技能，实现了“1+n”的目标为旅游业的发展培养合适的人才。培养多维、高质量和优化的专业技能需要课堂和社会实践作为两个主要角色。职业能力的培养是多种多样的，需要课堂教学和课外实践的支持。有必要建立一种基于学校和企业的多维教育模式。对于课堂教学中未涉及的内容或需要通过实践学习的内容，应组织学生深入企业进行校外实践。旅游业的高等教育所开展的学校企业必须进行战略合作以及配合，最主要的是，在微观操作层面上去形成有效的合作型的教育模式。当教学在借鉴相关研究和实践教学的基础上，不断摸索知识创新，不仅要探索创新应用型人才培养，还要思考如何能够体现在实践教学中，如何针对高校整合校企师资力量，如何使校企合作能够真正成功运行，尝试进行“1+X”证书制旅游管理，专业创新应用型的人才培养模式，需要探索了解旅游高等教育产学合作发展的制约因素,发展“1+X”制应用型人才培养模式创新的实践意义。专项训练和其他不同维度的练习，以提高学生的专业能力，巩固理论学习内容。注重引导学生建立独立、持久的学习意识，培养相应的技能；加强职业教育提高学生的专业能力，让学生从单一学科的专业人才成长为“跨境”人才。培养高素质的旅游教师是教育发展的第一资源。通过产教结合、继续教育和外部研究，提供多层次、多渠道的教师能力培训，打造“双师型”教师队伍。注重招聘有业务经验的员工，优化教师结构；建设教育创新团队，促进优质教育资源和专业教育的共享。我们将促进专业学校高素质人才和教师的双向流动，我们将在商业职业学校对专业教师进行定期培训，我们将从具有行业工作经验和一定学历的员工中挑选相关的专业教师。

（二）“1+X”应用型人才培养模式创新实践意义

我们在培训时候，一定要注重专业以及多技能的培养，让学生能够符合“1+X”的理念，并且培养学生在实践活动过程中能更好地应用到实践中。不同专业不同对待，旅游专业就要针对当前形势，做出不同判断，与时俱进，不断学习进步，进行产学结合，为后面从事相关职业而不断学习。在培养应用型技术人才的基础上，适应社会企业的需要，学生有较好的理论知识，实践能力强，加强产学研合作，与中等职业学校和企业合作，建立良好的实践基础。从根本上解决教育目标，保证教育需求和教育方法符合当前社会需求和旅游管理课程教育内容的适度。教育方法保持一定的超前性，要与时俱进，不断更新发展，为国家培养各专业优秀人才，实现旅游行业的教培与商业服务人员的完美转型。应用“1+X”的人才培养方式是让学生在教学过程中从课本中学习“1”，通过有效的教学方法引导学生，让学生思考“X”，致使加强学习者学习成果的完善，助力学生更深刻了解自己的专业知识，使学生更快地适应课程，提高专业技能，激发创新思维，发挥主观能动性，成为高素质、高能力的旅游专业人才。

四 “1+X”认证制度必将根本性改变中国职业教育

“1+X”制度对于高职学校甚至包括一些应用型本科学校能够带来巨大变化，从根本上提升整个学校的教学质量。当前大学很多专业的建设，其实都只是有一个很大的方向，但是没有一个体系，且没有一个明确的标准。“1+X”这个政策，会让很多学校找到一个明确的教学体系，一个框架。我们在不断更新创新教育模板的前提，配合国家政策，推动社会进步，将现阶段的教育所面对的问题进行改革，这才是当前应该思考的。方法就是通过证书来促进这个教学体系的建设，这样的话，会使得整个中国的一个职业教育的水平上一个台阶，进入一个新的阶段。因为它能够解决很多学校当前的一些专业的办学标准的一些问题。也会促进学校的授课老师以及学校的学生，在师资双方学习内容和教学内容上面有一个统一。通过今年的第三批的很多大厂，比如说阿里、华为这种大厂认证，落地到学校的时候，能真正给到学校的老师，学校的学生带来一个很大的变化，带给学校办学的一个突破。给教育板块带来一个新的进步阶段。

五 结语

“1+X”认证是一项系统的长期工程，涉及专业建设和人才培养的各个方面。我们在推进“1+X”认证体系试点过程中，以旅游管理专业建设为切入点，创新人才培养方式，校企合作积累经验，学校课程建设和教师队伍建设，对职业教育改革的相关政策也有了更深入的了解。以培养专业人才为目标，构建高效的服务管理教育体系。在国家政策支持下，我们应该与时俱进，响应国家号召，积极配合政策安排，坚持以人为本的教学策略，因材施教，让学生获得更多知识，同时培养高素质人才，为社会输送符合旅游业能力要求的创新型应用型人才。